语文七上一单元整合教学设计（精选10篇）

七上语文第六单元课外古诗整合教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：七上语文第六单元课外古诗整合教学设计【设计意图】七上第六单元课外诵读古诗词包括《秋词（其一）》《夜雨寄北》《十一月四日风雨大作（其二）》《潼关》。四首诗歌异中有同。诗人所处朝代不同，创作背景不同，人生经历不同，艺术特色、抒发情感自然各不相同。整合教学在关注“异”的同时，重点研究的是“同”。找到个性各异的诗歌的关联和呼应，在联结、比较、整合活动中激发兴趣，深入理解，深化认知，积淀文化。从体式来看，四首诗歌都是七言绝句；从内容来看，《秋词（其一）》《夜雨寄北》《潼关》描绘的都是秋天的景物，诗人抒发的是秋阳、秋风、秋雨下的情思。《十一月四日风雨大作》这首诗以农历记时当是冬季所作，但作者正处于生...

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部编版语文七年级上册第六单元整合教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：第六单元整合教学设计—部编版语文七年级上册【教学目标】1.抓住关键词句复述故事，把握文章思路。2.比较整合，掌握想象手法的类型和作用。3.发挥联想和想象，改写或续写故事。【课堂类型】写作型群文教学【教学过程】一、导入新课，区分联想和想象几年前，联想公司为了宣传自己的产品“联想电脑”，打造企业形象，发布了一则广告：“人类失去联想，世界将会怎样”，影响深远。同学们知道这则广告的精妙之处吗？（屏显,学生交流）其实，这则广告把联想等同了想象。大家知道，联想和想象是思维活动，二者既有区别又紧密联系。在文学作品中，联想和想象又是常用的写作手法。结合第六单元的课文具体说说，哪些文章运用了联...

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六上语文第七单元 习作 我的拿手好戏 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：习作 我的拿手好戏 教学设计教学目标：1.借助资料明确什么是拿手好戏，自己的拿手好戏是什么，打开写作思路，确定写作内容。2.通过例文理清文章布局，通过比较两种不同的提纲，总结列提纲的要点：详略明确，重点清楚。3.指导学生列提纲并介绍自己的提纲，给出评价并让学生修改提纲。教学过程：一、谈话导入1.理解“拿手好戏”的含义。师：我采访一下同学们，什么是拿手好戏啊？生：就是自己最擅长的本领。2.引出课题：我的拿手好戏。（齐读课题。）二、师生互动交流“拿手好戏”1.课件依次出示王振中校长写的诗、我填的词、我们班学生的拿手好戏（画画、剪纸、陶艺、机器人、围棋、魔方等）与学生交流，深化理...

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人教版一上 第三单元第七课时《0》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：人教版数学一年级上第三单元第七课时教学设计课题 0 单元 三 学 科 数 学 年 级 一1.通过观察与实践活动,使学生知道“0”的两种含义:表示没有和起点。学习 2.规范“0”的写法,使学生能规范整洁地书写“0”。目标 3.培养学生的想象力,以及合作、探究的能力和认真书写的好习惯。4.通过紧密联系生活的实践活动,激发学习兴趣,让学生初步认识到数学与生活息息相关。重点 联系生活实际,体会“0”的含义。难点 联系生活实际,体会“0”的含义。教学过程教学环节 师生活动 分享展示 个性复备一、复习准备。导入新课 1.算一算。 5-3= 2-1= 5-4= 4-3= 学 生...

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人教语文一年级上 第二、三单元 大单元教学活动设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第二、三单元 语文实践活动设计勇闯拼音王国，举办拼音国庆典活动汉语拼音是帮助人们识字、阅读和学习普通话的工具。结合教材单元内容，能够呼应大概念理解的核心任务可以设计为:勇闯拼音国，举办拼音国庆典活动。这一核心任务的学习情境就是将拼音国分封为单韵母国、声母国、复韵母国、鼻韵母国，学生化身为小勇士，走过一个又一个国家，穿越一道又一道门，每过一道门，就会收到拼音国国王授予的勋章。整个拼音国共九道门，集齐九枚勋章就可以参加拼音国欢庆日了。要完成这一核心任务并达成概念性理解，就需要将核心任务分解成几个子任务。子任务一:收到拼音国来信，发布并设计拼音国庆典活动任...

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唱给时代的“孤勇者”——部编版语文七年级下册第一单元整合教学实录资料可供全国地区适用。

大致详情：唱给时代的“孤勇者”——七下第一单元整合教学实录【单元目标】1. 在对比、反衬中了解课文所涉及的杰出人物的成就和襟怀。2.学习精读的方法，通过细节描写的分析，把握人物特征，理解人物的思想情感。3.咀嚼文章中反复出现的字词，并结合人物所处时代背景感悟人物的高尚精神。4.品读抒情议论句，把握课文的思想内涵，唤起学生对理想的憧憬和追求。【教学设计】导入：师：有一句歌词这样唱到，“若把你比作歌，你是那高山流水。”课堂作业本中我们曾遇到一个有意思的题目：若选一首歌献给邓稼先，最好选取五四时代的歌而不能选择《歌唱祖国》类型的。可见，每个人物都有自身的气质。那若将第一单元的四人都融入歌曲，你...

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统编版语文一年级上 第四单元 大单元教学活动设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第四单元 语文实践活动设计创建四季体验馆子任务一:识秋天--开启季节体验的旅程板块一:一起走进秋天里一、聊一聊现在是什么季节，你是怎么判断的二、学习《秋天》，了解人们怎么判断秋天来了(一)认识教材中一篇课文包括哪些内容，如题目、正文、生字条、思考题等。(二)自主了解识字情况。1.圈出生字条中自己一眼就认识的字。2.说说生字条上方红色部件与下面汉字的关系。3.试着自己读一读课文，借助拼音读正确，并自主识字。4.读给同桌听，请同桌评价读得是否正确、流利，并一起继续练习。(三)认识自然段。1.说说自己知不知道什么是自然段，判断《秋天》一文有几个自...

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七年级语文上册第一单元《春》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《春》教学设计一、单元导学本单元的课文包括三篇现当代散文和四首古诗词。三篇散文，都是写景抒情的名家名篇。朱自清的《春》，以生动形象的笔法，多层次、多角度地描写一个特定时令的景象；老舍的《济南的冬天》，描写和赞美一个地方在一个季节里的风貌；刘湛秋的《雨的四季》，则不限于一时一地，而是描写大自然四季里多姿多彩的雨的形象。四首古代诗词，或观沧海，或泛江河，或别友人，或诉秋思，所描写的景色和所抒发的情感各异，但都很精彩。总的来说，这些古今名篇描绘了优美的四时之景，抒发了真挚热烈的情感，营造了美好而深远的意境，构思精巧，语言精致，值得好好欣赏体会。本单元是初中语文教学的第一个单元。作为起始单元，其...

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统编版高中语文新教材必修（上）第一单元大单元教学框架设计资料可供全国地区适用。

大致详情：谱写青春华章——统编版高中语文新教材必修（上）第一单元大单元教学框架设计一、设计依据<一>、教学资源1.选文：第一课：《沁园春 长沙》；第二课：《立在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》四首中外现代诗；其中《峨》与《致》这两首为自读课文；第三课：两篇小说《百合花》《哦，香雪》；第一单元的选文，就文体来看，由诗歌和小说组成；从数量来看，共3课9篇课文；从课的组成来看，有单篇，有群文；就主题而言，以“青春激扬”为主题：《立在地球边上放号》——时代鼓荡下青春之力的释放；《沁园春·长沙》—“万类霜天竞自由”的青春理想；《红烛》-—青春的觉醒：青春的价值在于一直燃烧和发...

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统编版语文七年级上 第三单元 名著阅读《朝花夕拾》 第一课时教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：名著导读《朝花夕拾》教学设计教学目标：1.提高读整本书的能力；用粗读和细读相结合的方法，了解全书的内容，熟悉精彩片断。2.了解作品诞生的文化历史背景，理解作品内容，并能够对重要的作品作深入的了解。3.在一系列实践活动中学生多向思维的能力，提高其语言综合素养。教学重点：了解全书的内容，熟悉精彩片断。教学难点：了解作品诞生的文化历史背景，对重要的作品作深入的了解。教学时数：二课时第一课时教学过程：一、阅读方法指导1.先读前言、后记和目录。2.略读与精读相结合。3.做点读书笔记。4.利用工具书和有关参考资料。二、读书笔记要点1.概括大意2.划出关键字词3.入情...

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