篇1：2023-2024学年高中语文选择性必修上第二单元先秦诸子散文挖空练习（含答案）2023-2024学年高中语文选择性必修上第二单元先秦诸子散文挖空练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2023-2024学年高二语文选择性必修上第二单元先秦诸子文章的“言”《<论语>十二章》子曰：“君子食（ ）无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就（ ）有道而正（ ）焉，可谓好学也已。”《学而》子曰：“人而（ ）不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？”(八佾》)子曰：“朝闻（ ）道，夕死可矣。”《里仁》子曰：“君子喻（ ）于义，小人喻于利。”《里仁》子曰：“见贤（ ）思齐（ ）焉，见不贤而内自省（...
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  篇2：统编高中语文选择性必修上第二单元课件(6份打包)统编高中语文选择性必修上第二单元课件(6份打包)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)《<老子>四章》【学习目标】1.理解四章中老子思想的内涵。2.体会老子文章的思辨性，分析老子思想中突破俗见之处。【老子其人】老子者，姓李氏，名耳，字聃，周守（掌管）藏室（国家的藏书室）之史也。孔子适周，将问礼于老子。孔子去，谓弟子曰：“鸟，吾知其能飞；鱼，吾知其能游；兽，吾知其能走。走者可以为罔（同“网”），游者可以为纶（钓鱼的丝线），飞者可以为矰（短箭）。至于龙，吾不能知其乘风云而上天。吾今日见老子，其犹龙邪！”【老子其人】老子修道德（道家学派的术语。道，事物发展的普遍规律和宇宙的精神的本原。德，宇宙万物所含有的特殊规律或特殊性质），其学以自隐无名为务（以...
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     篇3：部统编选择性必修上第一单元教学设想部统编选择性必修上第一单元教学设想资料可供全国地区适用。
大致详情：感受民族精神力量部统编选择性必修上第一单元教学设想【单元综述】本单元共安排了四课六篇文章，以“光辉历程”为人文主题，属于实用性阅读与交流学习任务群。通过阅读文本，可以了解革命斗争中的具体事件以及社会主义建设时期党员干部的光辉事迹和祖国统一大业的历程，感受革命者的战斗激情和革命人道主义精神以及中国人民当家作主的自豪之情，坚定中华民族伟大复兴必将实现的信念。【设计理念】落实课标精神（任务群+人文主题），秉持“课文讲析无需面面俱到，读写实践务求全面落实”的原则，以大单元教学为理念，做到单篇教学与大单元教学相结合，突出任务驱动学习的特点。【教学目标】1.通过自读与讨论，了解文体知识，积累...
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   篇4：统编高中语文选择性必修上第二单元写作任务指导《审题与立意》课件统编高中语文选择性必修上第二单元写作任务指导《审题与立意》课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)选择性必修上册·第二单元写作任务审题与立意掌握作文审题、立意的基本步骤和方法。12学以致用,能较为精准地审题、立意,进一步提高写作实战能力。学习目标3养成多角度、多方面分析材料的好习惯,培养对祖国语言文字的热爱之情。文章切题与否，是写文章成败的关键，倘若审题失误，便会“失之毫厘，谬以千里”。因此把握住文章的中心，是至关重要的，仅此一点还远远不够，还要选择立意的最佳角度。只有选好立意的角度，才能写出观点新颖、意蕴深远的好文章。写作指导真题示例2020全国Ⅱ卷阅读下面的材料，根据要求写作。墨子说：“视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若...
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    篇5：统编高中语文选择性必修上第一单元教案统编高中语文选择性必修上第一单元教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《县委书记的榜样——焦裕禄》教案【学习目标】1、熟读课文，了解人物通讯的特点；2、学习本篇人物通讯“以言见人”的特点，感受中国人民改天换地的精神面貌，感知榜样的力量；3、思考焦裕禄精神品质的现实意义。【重点难点】学习领会这篇通讯的独到之处，如材料的选择、细节的使用等，感受焦裕禄精神品质的现实意义。【课时安排】1课时一、导入。清代郑板桥在河南范县山东潍县担任知县时，写道：“衙斋卧听萧萧竹,疑是民间疾苦声，些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。”他为百姓生计而坐卧不安，只有真正贴近百姓的从政者才能有这样的心境。焦裕禄便是这样一位以百姓心为心的县委书记。二、解题。1.【文体知识】新...
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 篇6：高中语文必修上第二单元教学设计高中语文必修上第二单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：-------------------------天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋------------------------------第二单元大单元设计《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》单元设计【知识储备】：【通讯】通讯是以叙述、描写为主要表达方式，将具有新闻价值的人物或事件及时、具体、生动地予以报道的新闻体裁。一般来说，通讯有四大特点：1. 严格的真实性 2. 报道的客观性。 3. 较强的时间性。 4. 描写的形象。通讯特征概括如下：1．报道详细深入。这是区别于消息的一个显著特点，要对事件的来龙去脉、重要环境，背景做具体描写。...
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   篇7：统编版语文二上第二单元（复习课件）统编版语文二上第二单元（复习课件）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)二年级上册第二单元复习语文统编版字音辨析枫（ ）疆（ ）银（ ）易拼错的字丛（ ）深（ ）桑（ ）翠（ ）领（ ）艘（ ）sōufēngjiāngshēncóngsāngyínlǐngcuì（ ）（ ）háohào（ ）口号号哀号chùchǔ（ ）住处处处理（ ）（ ）liǎole（ ）...
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    篇8：高中语文必修上第一单元 1《沁园春·长沙》教学设计高中语文必修上第一单元 1《沁园春·长沙》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：高中语文必修上《沁园春·长沙》教学设计01教学目标1.理解词中活泼灵动的意象，感受全词丰盈深邃的意境。2.抓住关键词语和重点语句，品味本词豪放的语言风格。3.反复诵读，体会本词昂扬向上的青春激情和毛泽东的雄心壮志。02写作背景关于《沁园春·长沙》的写作背景说法不一。大多数文献认为《长沙》写作于1925年九月上旬，是毛泽东从韶山前往广州创办全国农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽秋景心血来潮写下此词。丁毅认为此词写作于1925年岁首，因为九月上旬长沙的枫叶并未变红，写作时间可能是1925年春节期间，在1924年12月毛泽东因工作劳累，经中共中央同意回家疗养，年底，携妻女...
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  篇9：统编版语文二上第七单元想象单元解析规划统编版语文二上第七单元想象单元解析规划资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第七单元想象单元解析规划主题 想象目标确定的依据1.教材分析本组教材安排了三篇课文，这些能给人以启迪的诗和小故事，充满了想象力，让学生在充满乐趣的氛围中认识了雾和风，学到了雪孩子乐于助人的高贵品质。《夜宿山寺》是唐代诗人李白的一首记游写景短诗。它淋漓尽致地描绘出了山寺屹立山巅的非凡气势。《敕勒歌》是一首北朝时期的“乐府民歌”。这首民歌描绘了我国内蒙古阴山脚下土地辽阔、牧草丰茂、牛羊肥壮的草原风光。《雾在哪里》这篇课文把雾幻化成了一个淘气的孩子，他把大海和船藏了起来（大雾消散）。《雪孩子》这篇课文描述了一场美丽的大雪过后，兔妈妈给小白兔堆了一个可...
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 篇10：统编版语文一上第二单元 拼音单元解析规划统编版语文一上第二单元 拼音单元解析规划资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台拼音单元解析规划主题 拼音目标确定的依据1教材分析本单元是第一个拼音单元，安排了8课拼音和1个语文园地，学习内容包括6个单韵母、23个声母和10个整体认读音节，还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。教材在每一课都提供了整合的情境图。这些情境图既表音又示形，符合一年级学生的学习心理，降低了拼音学习的难度，增加了拼音学习的趣味性。另外，本单元有6课安排了词语的拼读，有5课安排了儿歌朗读，让学生在读读拼拼中运用、巩固所学拼音，使拼音学习与学生的生活相结合，激发学习的兴趣。2.学情分析拼音的学习，要以趣为先，以读为主。教师要引导学生自主观察情境图，在图画...
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  篇11：统编版语文二上第八单元童话单元解析规划统编版语文二上第八单元童话单元解析规划资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第八单元童话单元解析规划主题 童话目标确定的依据1.教材分析本单元围绕“相处”这一主题编排了《狐假虎威》《纸船和风筝》《风娃娃》三篇课文。这些课文情节生动有趣，角色个性鲜明，让学生从中感受应该怎样与人相处。“综合运用多种方法自主识字、自主阅读”是本单元教学的重点。一年级编排连环画课文，引导学生运用多种方法自主识字，培养独立识字的能力。在此基础上，本单元安排了《纸船和风筝》《风娃娃》两篇全文不注音的课文，旨在引导学生综合运用之前学习的方法以及本学期学习的部首查字法，提升学生独立识字的能力，为二年级下册开始学习不全文注音的课文作铺垫。“借助提示讲...
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 篇12：统编版语文二上第六单元革命先辈单元解析规划统编版语文二上第六单元革命先辈单元解析规划资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第六单元革命先辈单元解析规划主题 革命先辈目标确定的依据1.教材分析（要分析单元重难点，梳理本单元语文要素）本单元围绕“革命先辈”这一主题编排了《八角楼上》《朱德的扁担》《难忘的泼水节》《刘胡兰》四篇课文。这些课文讲述的都是革命领袖和革命先烈的事迹，引领学生感受革命领袖和革命先烈的崇高品质，初步渗透革命传统教育。“借助词句，了解课文内容”是本单元的教学重点。其中,《八角楼上》结合插图体会词语的意思,从而读懂课文内容；《朱德的扁担》借助描写朱德同志挑粮时的词语，体会朱德同志与战士们同甘共苦的精神；《难忘的泼水节》借助词语感受周总理和傣族人民过泼水节的场...
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 篇13：统编版语文一上第五单元识字（二）单元解析规划统编版语文一上第五单元识字（二）单元解析规划资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第五单元识字（二）单元解析规划主题 识字目标确定的依据1.教材分析本单元是识字单元。延续第一个识字单元的编排特色，编排了《画》《大小多少》《小书包》《日月明》《升国旗》五篇识字课，将识字寓于生动形象、充满童趣的情境之中，内容浅显，内涵丰富，形式多样，渗透了对比识字、会意识字、归类识字等多种识字方法。在本单元，学生将认识会意字，并进一步了解汉字偏旁表义的构字规律。教材力图通过丰富多样的编排形式，让学生在识字的同时，了解汉字的文化内涵，使学生体会到汉字不仅有用，还很有意思。教学时，要充分利用学生已有的生活经验，创设丰富多彩的教学情境，采用具体形象的...
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 篇14：高中语文统编版必修上第五单元 单元测试卷（含解析）高中语文统编版必修上第五单元 单元测试卷（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：乡土中国练习题（四）1．没有语病、语意明确的一项是( )A．我国首座自主建造、设计、开发的第六代深水半潜式钻井平台，在我国南海海域正式开钻，标志着我国海洋石油工业深水战略迈出了实质性的步伐。B．如今选择出国留学的人越来越多，因为国外特别是一些发达国家在教育理念、教学设施上比较先进是造成这种现象的主要原因之一。C．茹志鹃著作颇丰，佳作甚多，其中尤以《百合花》最为著名，《百合花》曾入选中学课本和大学文科教材。D．领导班子是否廉明，能否坚持以人为本的执政理念，是推动一个地方社会经济健康发展的前提。阅读下面的文字，完成下列小题。《史记》体大思精,_____________通过描写起伏...
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  篇15：统编版语文二上第五单元思维方法单元解析规划统编版语文二上第五单元思维方法单元解析规划资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第五单元思维方法单元解析规划主题 思维方法目标确定的依据1.教材分析本单元围绕“思维方法”这个主题编排了《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》三篇课文。本单元的故事，内容浅显，寓意深刻，《坐井观天》告诉我们看问题不要目光短浅，而要站得更高，要全面；《寒号鸟》告诉我们做事不能只顾眼前，要有计划、有安排；《我要的是葫芦》告诉我们看问题要注意事物之间的联系。故事短小，形象鲜明，情节有趣，能激发学生的阅读兴趣。《坐井观天》可以围绕课后题“小鸟和青蛙在争论什么”理解课文内容，再开展“他们的说法为什么不一样”的讨论；《寒号鸟》可以联系生活实际想想只顾眼前...
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 篇16：统编版语文三上第二单元金秋时节单元解析规划统编版语文三上第二单元金秋时节单元解析规划资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第二单元金秋时节单元解析规划主题 金秋时节目标确定的依据1.教材分析本单元课文主要是围绕“金秋时节”这个专题进行编排的。主要由《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》四篇课文组成。编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。本单元重点：(1)“运用多种方法理解难懂的词语”是本单元的教学重点。利用多种方法理解难懂的词语。本单元的四篇课文，语言非常优美、生动，有些词语对于大家来说比较陌生，特别是《古诗三首》的字词比较难理解。学会用查字典、...
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 篇17：高中语文统编版必修上第四单元单元测试卷（含解析）高中语文统编版必修上第四单元单元测试卷（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版上册第四单元单元测试【满分：100分 时间：35分钟】1、积累与运用（50分）阅读下面的文字，完成各题。乡土文化既是一方水土独特的精神创造和审美创造，又是人们乡土情感、亲和力和自豪感的凭借，更是永不过时的文化资源和文化资本。近年来，我国各地兴起了“乡土文化热”，乡土文化成了一种时尚文化，（ ），使人们在对乡土文化的追寻中，心灵得到放松和净化，并获得了文化的归属感；作为重要的文化资源和文化资本，春节庙会、清明祭祖、端午赛龙舟、重阳登高等传统民俗活动__________，展现了乡土文化旺盛、顽强的生命力。乡村旅游快速发展，传统村落成为人们____________的旅游胜...
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  Tags：语文,选择性,必修,第二,单元
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