篇1：高一年级语文统编版必修下册第二单元6《哈姆莱特》学案高一年级语文统编版必修下册第二单元6《哈姆莱特》学案资料可供全国地区适用。
大致详情：《哈姆莱特（节选）》学案学习目标：1.识记莎士比亚及其剧作的有关知识，了解《哈姆莱特》的艺术价值。2.把握故事情节，分析戏剧矛盾冲突，赏析人物性格形象，提高分析能力。3.理解哈姆莱特这一人物的高贵品格和理想，以及面对黑暗现实所做的抗争。4.理解莎士比亚在剧本中流露的人文主义思想，鉴赏品味作品的悲剧意蕴。学习重难点：1.分析莎士比亚在哈姆莱特身上寄寓的理想和对现实的深刻批判。2.激发心中的良知与悲悯情怀，感受悲剧别样的审美特征。一、语言建构与运用1.读准字音迷惘（wǎng） 吮（shǔn）吸 暴虐（nüè) 鞭挞（tà）延宕（dàng) 虔（qián）...
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   篇2：高一语文统编版必修下册第二单元体验悲剧人物学案（无答案）高一语文统编版必修下册第二单元体验悲剧人物学案（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第二单元 良知与悲悯第三阶段 体验悲剧人物情景设置(本单元的课文都是戏剧作品中的悲剧,既包含戏剧的共性特征，又在戏剧语言、戏剧冲突、人物等方面展现出独特性。悲剧呈现的是人与人、人与现实之间不可调和的冲突，以主人公的受难与毁灭使人产生怜悯、痛苦的体验,同时出乎其外,对人物的抗争精神感到敬佩和震撼，从而获得沉痛的快感，感受到崇高以及对生命的超越,这是悲剧精神的审美价值所在。艺术是对生活典型化的加工,戏剧作品不再是现实本身，而是基于现实的艺术品，这使得戏剧难免与日常生活产生距离。且经过变形加工的悲剧作品，往往不能被轻而易举地欣赏，它需...
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   篇3：高一年级语文统编版必修下册第二单元5《雷雨（节选）》学案高一年级语文统编版必修下册第二单元5《雷雨（节选）》学案资料可供全国地区适用。
大致详情：《雷雨（节选）》学案学习目标：1.厘清情节结构，了解戏剧主要人物之间的关系和矛盾冲突。2.学习通过语言细微处理解周朴园与鲁侍萍的人物形象。3.品味戏剧语言，掌握鉴赏戏剧语言的基本方法。4.在把握矛盾冲突的基础上，品读周朴园的语言，探究周朴园的性格、心理。学习重难点：1.在把握矛盾冲突的基础上，品读周朴园的语言，探究周朴园的性格、心理。2.感受作品的悲剧意识，探究作品的艺术魅力。一、语言建构与运用1.读准字音汗涔涔(cén) 惊愕( è )昧心( mèi ) 郁热( yù )沉吟( yín ) 规矩( guī ju )蘩漪( fán yī) 窟窿(kū...
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    篇4：统编版高中语文 高一 必修下册 第二单元 课后练习 （含答案）统编版高中语文 高一 必修下册 第二单元 课后练习 （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版高中语文 高一 必修下册第二单元 课后练习一、选择题1．下列关于各句中画线部分属于何种戏剧语言的分析，正确的一项是（ ）①周朴园 （点着一支吕宋烟，看见桌上的雨衣，向侍萍）这是太太找出来的雨衣吗？②鲁侍萍 （自语）哦，天哪，我觉得我像在做梦。③周朴园 我问，他现在在哪儿？A．①舞台提示 ②旁白 ③独白 B．①舞台提示 ②独白 ③对话C．①独白 ②旁白 ③对话 D．①独白 ②对话 ③旁白2．下列对各句修辞手法的分析，不正确的一项是（ ）A．“有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。”这句话运用了比兴的手...
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  篇5：统编版高中语文 高一 必修下册 第二单元 课后练习 （含解析）统编版高中语文 高一 必修下册 第二单元 课后练习 （含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版高中语文 高一 必修下册第二单元 课后练习一、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。赵大讷①，字敬叔。县人周恭肃王元俨②之十世孙也。起家译曹掾，调泉州录事。大盗起，宁都泉之无赖男子啸众应之，遂谋来攻城。大讷作栅以御其冲，盗为引去。迁兴化录事，转龙溪尹。俗尚鬼，垒石作祠，以奉紫衣神，黠民将为奸利，必牲犬以祭。大讷投神江中，移石以修孔子庙。庭县多山畬洞獠，官稍侵之，辄弄兵暴掠，至烦。大将出屯，经年不解，大讷调御得其术，服从如良民。邑大姓怙势杀人，郡守受其财出之。大讷抱案诣府，历指其奸。守怒，阴中以他罪，大讷略无所慑。俄迁永嘉，永嘉计口赋盐，民以为病，大讷建请令富商转售之瑞安。...
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    篇6：高一语文上册第第二单元6课同步练习（含答案）高一语文上册第第二单元6课同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第6课同步练习一、选择题1．下列词语中加点的字，读音不正确的一项是（ ）A．芣苢（fú yǐ） 拾掇（duō） 场圃（pǔ）B．捋袖子（lǚ） 袺（jié） 赋诗（fù）C．襭（xié） 阴霪（yín） 怜汝（rǔ）D．大雅（yǎ） 仓廪（lǐn） 依赖（lài）2．下列对本课两首诗的解说，不正确的一项是（ ）A．“采采芣苢，薄言采之”中的“薄”“言”都是助词，无实义；“之”是代词，代指芣苢。B．《芣苢》采用了重章叠句的形式，其中只有动词的变化，其他并没有什么...
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    篇7：部编教材高一语文下册第二单元5《雷雨》表演活动课方案部编教材高一语文下册第二单元5《雷雨》表演活动课方案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编教材语文高一下册第二单元《雷雨》表演活动课设计方案教学设想：通过学生自主学习，反复阅读，口味戏剧中人物语言的个性和丰富，并理解人物背后的深层内涵，进而通过自己的解读来表现还原人物。前期解读的过程主要通过自主思考和提问及老师的答疑完成，成果的检验通过小组合作的表演呈现，同时，在表演排练的过程中，也能加深学生对人物和矛盾的理解，也能激发学生学习的乐趣。本次教学活动设计两个课时，第一课时自主学习，第二课时安排表演。两个课时可相间隔一两个星期。第一课时 背景补充及自主学习点拨作者及情节1、曹禺，原名万家宝。1910年出生于天津一个没落的封建家庭。1933年在清华大学读书时完成了处女作多...
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  篇8：高中语文 人教版（新课程标准） 必修一 第二单元 5 荆轲刺秦王 教案高中语文 人教版（新课程标准） 必修一 第二单元 5 荆轲刺秦王 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《荆轲刺秦王》教学设计【教学目标】知识与技能：①进一步掌握常见的文言实词、虚词和句式，培养文言断句和翻译的能力。②学习通过人物的语言、行动、表情、神态，在尖锐复杂的矛盾冲突中表现人物性格。过程与方法：通过诵读设疑、自主探究、合作解决，培养学生学习文言文的能力。情感、态度与价值观：学习用历史唯物主义的观点正确评价历史人物和历史事件。【教学重点】对文中的文言虚词、实词、通假字的把握（2）对荆轲的人物形象的分析和理解【教学难点】学习通过人物物语言、行动、表情、神态描写，在尖锐复杂的矛盾冲突中表现人物性格的方法。【教学方法】朗读法、讲授法、自主学习法【教具准备】?多媒体课件...
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    篇9：人教版语文必修一第二单元检测试卷（解析版）人教版语文必修一第二单元检测试卷（解析版）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版语文必修一第二单元检测试卷第Ⅰ卷 阅读题一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成1～3题。诚信是天下行为准则的关键。儒家重视诚信之德，源于诚信在修身做人、治国理政中的重要作用。“诚信”是由“诚”与“信”两个既有差异、又相互贯通的德目融合而成。朱熹说“诚者，真实无妄之谓，天理之本然也”，认为“诚”就是真实无妄，是天道之本然，也是天地自然运动变化的原动力。关于“信”字，《说文解字》中“信，诚也，从人从言”，认为“信”的基本语义是言行一致。在“诚”与“信”的关系上，儒家主张“诚于中，信于外”。“诚”属于道德理念本体，是道德主体的一种内在德...
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     篇10：2022—2023 学年高一语文(必修下)第二单元综合测试（含答案）2022—2023 学年高一语文(必修下)第二单元综合测试（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2022—2023 学年高一语文(必修下)第二单元综合测试(150 分钟，150 分)一、现代文阅读(35 分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共 5 小题，19 分)(2022 湖南高一月考) 阅读下面的文字，完成 1~5题。材料一现在一些年轻人， 和戏曲有心理距离。这种心理距离的形成， 有历史原因， 也有现实原因。 近百年来， 社会上一度存在轻视民族戏曲的现象， 影响了几代人， 现在这种心态淡化多了， 但 仍未彻底消失。现实原因有很多， 其中之一是外来的与内生的新文娱形式实在太多， 挤压了戏 曲的生存空间。戏曲曾经是我们民族的时尚艺术，远的不说，近的如京剧，曾被称为“时尚黄腔”。到了...
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     Tags：高一,必修,语文,第二,单元
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