篇1：12《拿来主义》说课稿 2022-2023学年统编版高中语文必修上册12《拿来主义》说课稿 2022-2023学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《拿来主义》说课稿一、本课的特点和地位和学情《拿来主义》是一篇 鲁迅先生写的关于如何继承文化遗产方面的杂文。鲁迅的杂文具有“嬉笑怒骂皆成文章”、“犀利幽默”的语言特点，并且善于运用因果论证、比喻论证等多种论证方法，兼具理性美和文学美。学习本文不仅可以使学生从整体上初步感知杂文的特点，而且可以学习议论文的多种论证方法，对于培养学生的应用、审美与探究能力具有重要作用。另外，本文形成于上世纪30年代，作者写此文有极强的针对性，应让学生了解写作背景，加深对文章的理解。作者提出的观点和方法，在今天这个更加开放多元的社会中仍有很强的现实意义，应引导学生以本文的观点思考解决现实中面对的问题。二、教学...
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     篇2：9.1 《念奴娇·赤壁怀古》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修上册9.1 《念奴娇·赤壁怀古》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《念奴娇·赤壁怀古》说课稿各位老师，大家好！我今天说课的内容是《念奴娇· 赤壁怀古》，下面我将从教材、学情、教法和学法、教学过程、板书设计六个方面来对本课进行说明。一、说教材（一）教材的地位及作用《念奴娇·赤壁怀古》是选自统编版语文必修上册第9课的第一篇课文。本词是苏轼的代表作，也是豪放派词作中的名篇，在第三单元第9课的宋词教学中占有重要地位。学习宋词的目的在于培养学生鉴赏古代文学作品的能力，同时通过分析、鉴赏，引导学生进入词境，采撷前人智慧、领略感人情怀，从而提高学生的人文素养。这首词写于宋神宗元丰五年，是苏轼被贬于黄州游赤壁所作。本词感情激荡，意境雄浑开阔。上阙写景，从眼前见到的...
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   篇3：1《沁园春 长沙》说课稿 2022-2023学年统编版高中语文必修上册1《沁园春 长沙》说课稿 2022-2023学年统编版高中语文必修上册资料可供长沙市地区适用。
大致详情：《沁园春·长沙》一、说教材新课标第一单元第一章所选的《沁园春·长沙》，是高中一年级一年级新生踏上高中语言学习之路的开始，具有“承前启后”的作用。《沁园春·长沙》的主题是“天下太平，天下太平”，它表现了老一辈无产阶级革命家们不惧武力，不惧封建独裁，勇于改革旧中国的崇高精神。毛泽东的诗歌有很多，有很多诗歌比《沁园春·长沙》更有艺术价值，而《沁园春·长沙》又是第一次为高一学生开设的以革命理想和爱国情怀为宗旨的“第一堂课”，不管其原意如何，其情感教育的优势是显而易见的。从总体上来说，新高考以来的诗歌鉴赏题中，存在着如下问题：轻读诗歌，重做题，往往存在着阅读品质差，缺乏阅读积极性，语感薄弱，对诗歌...
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  篇4：第七单元14.2《荷塘月色》教案 统编版高中语文必修上册第七单元14.2《荷塘月色》教案 统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《荷塘月色》教案教学目标：知识目标：（1）字词的理解和运用；（2）学习文中细腻、传神的语言；（3）通感、比拟、叠词等手法的运用。2、能力目标：（1）学习借景抒情、情景交融的表现手法，把握作者的思想感情；（2）体会散文的语言特点，学习文中词语鲜明的感彩；（3）写一段关于鉴赏本文语言美的文字。3、情感目标：（1）了解作者创作的心情以及这种心情的社会内容；（2）体会散文的语言美、图画美和情感美，体味作者的思想感情。教学重点：结合时代背景理解直接抒情的语句的含义，体味作者的思想感情；学习作者运用语言的技巧。教学难点：对本文语言技巧的鉴赏。教学时数：二课时教学过程及...
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   篇5：14.1《故都的秋》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修上册14.1《故都的秋》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《故都的秋》说课稿大家好！我今天说课的篇目是《故都的秋》。下面我就从教材分析、学情状况，教学方法、教学程序、教学反思五个部分来进行说明。教材分析《故都的秋》作者通过优美的语言和独特的艺术构思还原了独特情感之下的秋景，达到了表达情感的目的。因此本文的教学重点为：1.理解本文写景总体特点，并透过景物描写，结合作者的性格特点和写作所处的时代特点，探究蕴含在文中的情感。2理清行文思路，理解本文写“南国的秋”的作用，理解本文出现的议论段的作用。3.赏析本文写景之美与语言特点。 教学难点：1.理解文章写景的“悲凉”基调，及蕴含景中的“悲凉”之情，探究作者为何生这般情怀。2. 理解本文出现的议论段的...
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  篇6：9.1《念奴娇·赤壁怀古》说课稿 2022-2023学年统编版高中语文必修上册9.1《念奴娇·赤壁怀古》说课稿 2022-2023学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《念奴娇 赤壁怀古》说课稿各位领导各位同行，大家好！我今天要说课的题目是《念奴娇 赤壁怀古》，下面我将从教材、学情、教学理念、教法和学法、教学过程、板书设计六个方面来对本课进行说明。一、说教材《念奴娇 赤壁怀古》是著名词人苏轼的一首豪放派词。从整个高中语文教学和考试来说，诗词的重要性是不言而喻的。原因如下：1、 在这一部分，高考时直接题和间接题都很多，关键是直接题较多，如：（1）作家作品、作家的姓名字号、并称及文坛地位等；（2）风格流派、文体；（3）名句填空；（4）对相关背景的了解、对主要内容和重点字词的理解；（5）对写作特点及艺术手法的鉴赏。2、 诗词教学从培养人文素养提高文化品味...
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  篇7：人教版部编（2019）高中语文必修上册 第七单元测评（含答案）人教版部编（2019）高中语文必修上册 第七单元测评（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第七单元测评方案第I卷阅读题一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）（2019·新疆维吾尔自治区乌鲁木齐期末）阅读下面的文字，完成下列小题。中国传统文化历来重视诚信教育。孔子将道德教育置于教育的基础和核心地位，并高度重视诚信教育。“子以四教：文、行、忠、信”（《论语·述而》），其中的“信”是传统道德教育的重要内容，教育学生“主忠信”（《论语·学而》），即以诚信教育为主。古人的诚信教育首先是在家庭里从蒙学开始，从婴幼儿抓起，以胎教、父范母仪、生活日用及讲故事等多种形式实现诚信教化。婴幼儿善模仿，父母是儿童的第一任老师。中国古代的父范母仪，特别强调家长对儿童的...
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     篇8：第15课 我与地坛 课件+音视频素材统编版 语文 必修上册 第七单元第15课 我与地坛 课件+音视频素材统编版 语文 必修上册 第七单元资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)我与地坛生命是一场大的遇合。两个相关联的事物，在神秘的时间的两端等着，等着相遇的一刹——一旦相遇，就不一样了。——张晓风《遇》地坛等待了史铁生四百多年，在相遇的一刹，就发现了彼此生命中的那份契合，于是，在相互凝视间，一切就不一样了。学习目标：1、感悟史铁生的心路历程变化2、品味沉静的语言中蕴含的力量和情感，理解地坛和母亲对作者生命求索的启示。3、能够对话生活，参悟生命的意义，树立积极向上的价值观。 我读史铁生 研读第一部分学习任务一：线索提供者最近，地坛公园想要为史铁生展出一组画像，来展现他的心路历程，现向大家征集线索，给出两个关键词：颓废者...
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   篇9：第七单元 大单元教学设计 2022-2023学年统编版高中语文必修上册第七单元 大单元教学设计 2022-2023学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版（2019）必修上第七单元 大单元教学设计在实施新课标、新教材的过程中，教学设计的“变身”势在必行。“老剧本”显然不能演绎“新剧情”，特别是“大单元”的教学设计，早已不是先前“教学目标、重难点、课堂导入”等等单线流水式的若干步骤所能呈现的。那么，“三新”视域下，大单元的助学设计以什么样貌呈现最适恰一、教学时段：大单元学习设计应以“课时-学段-单元”梯度呈现教学时段，而不是先前一律等分的课时。比如必修上第七单元总共 9 课时，分为4个学段：启动课（第一课时）--立项课（第二课时）--探究课(第三到第八课时）--写作课（第九课时）。其中，第三学段分为群文阅读，包括《故都的秋》《荷塘月...
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   篇10：人教版部编（2019）高中语文必修上册学案 第七单元核心专题归纳人教版部编（2019）高中语文必修上册学案 第七单元核心专题归纳资料可供全国地区适用。
大致详情：第七单元核心专题归纳一、语言建构与运用题型1 扩展语句之连缀成句型连缀成句型扩展就是命题者提供一组看似没有联系的词语，要求考生写一段话，将这些词语包含在内。这类题目一般要求围绕一定的中心，还有的对修辞手法有一定的要求。例1 使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞手法。（80字左右）秋雨 庭院 树叶 人________________________________________________________________解：解题时，第一步，分析给出的词语的特点，“秋雨”点明季节，也是画面的一个组成要素，“庭院”是地点，“树叶”在秋天凋零，面对如此秋景...
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    Tags：语文,必修,上册,第七,单元
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