篇1：必修一必背知识清单-2022-2023学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册必修一必背知识清单-2022-2023学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册资料可供全国地区适用。
大致详情：第一章 运动的描述一、质点的概念以及物体可以看成质点的条件和判断1、质点：指的是将物体视为一个 有质量 的点，是一种理想化的 物理模型2、把物体看成质点的条件：物体的大小和形状可以忽略，或者物体上任意一点的运动可以代替物体的运动时，可以把物体看成质点。例题1、判断下列问题中能否将物体看成质点：①研究火车过电线杆的时间； 否②研究火车从上海到北京的时间；能③电子的体积非常小，研究电子自旋； 否④研究电子绕原子核一周的时间；能⑤研究体积非常小的原子结构 ； 否⑥在太空中进行飞船对接时，宇航员观察该飞船，可把飞船看作质点；否⑦研究物体的密度。否⑧篮球比赛...
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    篇2：2021-2022学年人教版（2019）高中生物必修一4.1 被动运输（必背知识清单+检测）2021-2022学年人教版（2019）高中生物必修一4.1 被动运输（必背知识清单+检测）资料可供全国地区适用。
大致详情：第四章 细胞的物质输入和输出第一节 被动运输必背知识一、渗透作用1、渗透作用：水或者其他溶剂分子通过半透膜，从低浓度溶液向高浓度溶液的扩散，是一种自由扩散。2、渗透作用产生的条件：（1）半透膜（2）膜两侧的溶液具有浓度差（物质的量浓度）二、动植物细胞的吸水和失水1、动物细胞：半透膜是细胞膜；膜两侧是外界溶液浓度和细胞质浓度现象：（1）外界溶液浓度＜细胞质浓度 细胞吸水膨胀（2）外界溶液浓度= 细胞质浓度 水分进出平衡（3）外界溶液浓度﹥细胞质浓度 细胞失水皱缩2、植物细胞：半透膜是原生质层；膜两侧是外界溶液浓度和细胞液浓度现象：（1）外界溶液浓度...
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     篇3：人教版高中语文必修一《再别康桥》教学设计人教版高中语文必修一《再别康桥》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：再别康桥徐志摩学习目标：一、体会《再别康桥》所深寓的感情。二、理解《再别康桥》运用意象、修辞表达感情的特点。三、了解《再别康桥》的“三美”。四、有感情的朗诵和背诵《再别康桥》。一、导语校园是我们成长的摇篮，校园是我们心灵的一片净土，校园是我们青春的舞台，每一个走进过这座知识殿堂的人,对它都有着不可割舍的情思“就我个人说，我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自由的意识，是康桥给我胚胎的。” “康桥的灵性全在一条河上；康河，我敢说是全世界最秀丽的一条水。”《我所知道的康桥》 ——徐志摩胡适曾经说:“志摩的人生观是一种单纯信仰，这里面只有三个大字 —— “爱，自...
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 篇4：人教版高中语文必修一3大堰河──我的保姆 教学设计人教版高中语文必修一3大堰河──我的保姆 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《大堰河——我的保姆》教学设计【教学目标】【感知层次】1.了解艾青及诗歌写作背景；2. 准确认读课文下注词语，并掌握它们的意义；3.能够把握诗歌节奏，有感情地诵读诗歌。【感受层次】1. 反复朗读了解诗意，体会诗歌感情变化与节奏和旋律的关系；2. 感受大堰河人物形象特点。【感悟层次】1.了解排比、反复、对比的修辞方法在诗的运用和作用；2.学习用诗歌的形式描写并抒发感情；3.通过贯穿全诗的思绪和激情，理解诗人对大堰河的赞美怀念之情，实质是对旧中国广大劳动妇女的赞颂。【教学重点】1. 学习排比、反复、对比等修辞手法在诗中的运用和作用；2. 了解并学习诗歌所采用的抒情方法...
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 篇5：人教版高中语文必修一8 《小狗包弟》教学设计人教版高中语文必修一8 《小狗包弟》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《小狗包弟》教学设计三维目标：1、知识与技能：整理并积累一些关于巴金及其作品的知识资料；了解一些有关“文革”期间的历史事件及社会情况；学习借鉴文章中对比、以小见大的表现手法。2、过程与方法：精读课文，引导学生查阅背景资料，包括与作者巴金以及“文革”相关的作品、图片、视频等，通过资料的拓展，推动学生对课文的深刻的理解。3、情感态度与价值观：理解作者强烈的思想感情，认识文革给人带来的巨大的身心伤害，感悟作者敢讲真话、严于剖析自己的精神。教学重点：学会正确评价作者抛弃小狗包弟的行为。教学难点：认识文革给人的身心带来的巨大伤害，理解作者忏悔的意义。课时：1课时教学资源与工具设计：...
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  篇6：人教版高中语文必修一3《大堰河──我的保姆》 教学设计人教版高中语文必修一3《大堰河──我的保姆》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：品词析句，在对比中彰显人性的光辉大堰河——我的保姆 教案教学目标：1、识两个人。2、悟一种情。教学重点：在对比中彰显人性的光辉。教学难点：细品词语，浅文深教。教学设想：1、《大堰河——我的保姆》是一篇通俗易懂，饱含深情的现代诗歌。它是必修1教材中的一篇文章，基于它通俗易懂的特点，所以细品词语，能否浅文深教是本课成败的关键。大堰河的形象是全诗情感的生发点，本诗有一个非常突出的手法就是对比，所以我将本课教学主题设计为“品词析句，在对比中彰显人性的光辉”，引导学生探究诗歌中的对比，感受大堰河的形象，体会诗歌情感。2、我将课堂分为两个目标：识两个人；悟一种情。具体操作分三个环节，第一...
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  篇7：人教版高中语文必修一8 小狗包弟教学设计人教版高中语文必修一8 小狗包弟教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《小狗包弟》导学案巴金在谈到自己的文学见解时说：“人为什么需要文学？需要它来扫除我们心灵的垃圾，需要它给我们带来希望，带来勇气，带来力量。”今天我们共同学习巴金先生的一篇叙事散文《小狗包弟》，穿越历史云烟，走近一个忏悔的灵魂，了解那段不被我们熟悉的历史，解读那个特定时期的人们的生活， 感受巴老给我们带来的勇气和力量。【学习目标】1．仔细品读 课文，发掘在质朴语言下的深刻感情。2．文革背景下的中国文人的命运及一代大师的自我人格解剖。【重点难点】重点：包弟的特征；作者对包弟的态度的变化；文章的思想感情；难点：领悟作者深刻的思想和真挚的感情，培养学生的反省忏悔意识。【课时】1课时...
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  篇8：人教版高中语文必修一6 《鸿门宴》 教学设计人教版高中语文必修一6 《鸿门宴》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《鸿门宴》教学设计 【教学目标】 1、掌握《史记》一书的体例、别名、作者。 2、掌握本课出现的词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特殊句式等。 3、掌握翻译文言句子的一些方法，能准确概括文章的故事情节。 4、了解作者运用个性化的语言和行动描写的方法刻画人物的特点。 【教学重点】 1、学习古汉语的常用词语和特殊句式。 2、正确分析认识项羽、刘邦两个集团各个人物的性格特点。 一、复习导入 1、司马迁和《史记》 司马迁(约前145—约前90)，字子长，夏阳人。西汉著名史学家、文学家、思想家。其父司马谈是汉朝太史令(掌管起草文书、兼管国家典籍、天文历...
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  篇9：人教版高中语文必修一6 《鸿门宴》教学设计人教版高中语文必修一6 《鸿门宴》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《鸿门宴》教学设计【教材分析】本文是人教版普通高中课程标准实验教科书语文必修1第二单元的第三课。本单元学习 古代记叙散文。本文选自司马迁的被鲁迅评价为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史 记》，具有很高的文学和史学价值。学习本文，有利于学生掌握古代历史知识，了解项 羽悲剧性格对历史的影响。【学情分析】高一的学生已经基本具有了阅读浅易文言文的能力，但还不具备学习古文的主动性。所 以，应着力培养他们学习古文的主动性。学习本文，学生可能会有知识不足、方法不够 等许多的障碍，教师要积极引导。【教学目标】知识与能力：了解作者司马迁与《史记》。 2. 掌握本课出现的词类活用、一词多...
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   篇10：人教版高中语文必修一8 《小狗包弟》教学设计人教版高中语文必修一8 《小狗包弟》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：小狗包弟【教学目标】1.知识与技能（1）仔细揣摩质朴的语言中传达的真挚深沉的情感。（2）学会自我反省，提升人生境界。（3）分析语言的特点，体味“言浅意深”的艺术效果。2.过程与方法（1）合作学习，把握作品的细节，了解、品味作者的语言魅力。（2）探究与活动，挖掘作品深层次的内涵。（3）思维训练，帮助学生确立阅读文学作品时体会与感悟的思想意识。3.情感态度与价值观认识特定历史时期人性扭曲的状况，感受作者忏悔的勇气、气度与真挚而深沉的情感，提升自我的人生境界。【教学重点】领悟作者深刻的思想和真挚的情感。【教学难点】理解作者自我解剖、深刻反省及对“文革”的批判。【课时安...
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  篇11：人教版高中语文必修一1 《沁园春长沙》 教学设计人教版高中语文必修一1 《沁园春长沙》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：沁园春 长沙教案目标解读：1.了解词的一些题材知识。2.品味关键词语，体悟词中描绘的意象，理解景中寓情，情中显志的特点。3.把握词的情感脉络，感受毛泽东博大的情怀和革命壮志。重点难点：1.理解词作情景交融的表现手法。2.抓住关键词语，赏析语言的表现力。3.品味词中意象，感悟词中阔大的意境，理解作品的情感。学法指导：诵读法 点拨法 师生合作探究法课时安排：1课时一、导入：冷风细雨倾城，叶落片片如雨，夜凄凉。在中国古典诗词中，“悲”与“秋”结下了不解之缘，如杜甫的《登高》：“万里悲秋常作客，百年多病独登台。”柳永的《雨霖铃》：“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。”但也...
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 篇12：人教版高中语文必修一3《大堰河──我的保姆》 导学案人教版高中语文必修一3《大堰河──我的保姆》 导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：《大堰河——我的保姆》导学案【导学目标】1、反复朗读，理解诗歌思想内容和线索。2、感受大堰河这一人物形象特征，体会诗人对大堰河寄托的思想感情。【导学重点】1、反复朗读，理解诗歌思想内容。2、感受大堰河这一人物形象特征。【导学方法】反复朗读法 合作探究法知识链接一、作者作品艾青(1910--1996),原名蒋海澄。浙江金华人。1928年就读于杭州 西湖艺术学院，次年留学法国。1932年参加中国左翼美术家联盟。不久被捕， 在狱中开始写诗，以《大堰河——我的保姆》一诗成名。1937年后辗转于武汉、山西、桂林、重庆等地，参加抗日救亡活动。1941年到延安，参加延安文艺座谈会，...
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 篇13：人教版(2019)必修一：Unit 1 Teenage life 必背重点单词短语清单（素材）人教版(2019)必修一：Unit 1 Teenage life 必背重点单词短语清单（素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：必修一unit 1 必背重点单词，短语Ⅰ.重点单词1． teenage adj.十几岁的(指13至19岁)；青少年的→ teenager n．(13至19岁之间的)青少年2． ballet n.芭蕾舞3． volunteer n.志愿者→ voluntary adj.自愿的；志愿的4． debate n.辩论；争论 vt.& vi.辩论；争论5． prefer vt.较喜欢→ preference n.偏爱6． content n.内容；[pl.]目录；(书、讲话、节目等的)主题adj.满意的；满足的 vt.使满意7． movement...
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  篇14：人教版高中语文必修一5 荆轲刺秦王教学设计人教版高中语文必修一5 荆轲刺秦王教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《 荆轲刺秦王》教学设计三维目标知识与能力目标 1.了解《战国策》及相关知识，把握古代记叙散文的特点。 2. 理解分析荆轲、太子丹、秦武阳等人物形象。过程和方法目标1.引导学生提要勾玄地阅读，学会抓住关键词语，概述文章的叙事脉络。2.引导学生深入领会古代散文简洁、精炼、细节传神的语言魅力和叙事艺术。 情感态度和价值观目标理解领会荆轲不畏强暴、扶弱济困的英雄精神。重点：分析人物形象。学习通过人物的语言、行动、表情、神态,在尖锐复杂的矛盾冲突中表现人物性格。难点：如何看待荆轲刺秦这一事件。教法和学法 讲授 、自主研讨课时安排 二课时教学过程 第二课时谈话...
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 篇15：人教版高中语文必修一2《再别康桥》教学设计人教版高中语文必修一2《再别康桥》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：再别康桥教材分析人教版普通高中课程实验标准实验教科书必修（一）第一单元第二课选编《再别康桥》，本单元主要学习中国新诗和外国诗歌。 《再别康桥》是徐志摩写给母校——剑桥大学的一曲恋歌，表达了作者在即将离别母校时的殷殷的挚爱和深深的依恋之情。《再别康桥》表达离别情感的方式比较独特，可通过与其他著名的离别诗的比较，感悟《再别康桥》独特韵味。学生学习情况分析学生对徐志摩有一定的了解，但是这种了解大多是宽泛的，甚至有些是从影视作品（如电视剧《人间四月天》）中得到的，因此，学生在接触《再别康桥》的时候，极容易简单地理解其中的离别情感，而无法揣摩到徐志摩在与康桥离别时的复杂情怀。 学生的兴趣点可能会...
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  篇16：人教版高中语文必修一11 《包身工》 教学设计人教版高中语文必修一11 《包身工》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《包身工》教学设计教材说明本课是人教版高中语文必修一第三单元的报告文学，真实地描述了19世纪30年代国统区一日本纱厂中国女童工在纱厂非人的生活、劳动情景，阐述了包身工制度产生发展的过程，有力地揭发了日本帝国主义残暴的经济掠夺。教学重点1.按“预习提示”熟读文本，能复述包身工一天中几个重要节点的生活、劳动情况，并理清“芦柴棒”，小福子的遭遇。2.掌握本报告文学多种表达技巧并分析这样写的作用。3.梳理包身工制度产生、发展壮大的原因及作者的立场。教学难点1.理解本文借助点面结合、类比、对比、比喻等多种文学表达技巧写人记事揭示主旨的写作手法。2.学习并培养对弱小者给予同情帮助的人文情...
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   篇17：人教版高中语文必修一7 《记念刘和珍君》 教学设计人教版高中语文必修一7 《记念刘和珍君》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《记念刘和珍君》教学设计【教学目标】抓住与人物相关的事件，分析概括人物的性格。【教学过程】明确学习目标(幻灯片展示)检查预习（一）扫清字音障碍。准确读出下列划线字的音节。屠戮（ ） 寥落（ ） 长歌当哭（ ） 菲薄（ ） 踌躇（ ） 桀骜（ ）租赁（ ） 黯然（ ） 噩耗（ ）不惮（ ） 喋血（ ） 尸骸（...
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 篇18：人教版高中语文必修一7 记念刘和珍君 教学设计人教版高中语文必修一7 记念刘和珍君 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《记念刘和珍君》教学设计一、教学目标： 1、在读懂原文的基础上理清文章思路，分析刘和珍这一人物的思想性格。 2、品味语言，理解关键语句的含义，体会作者的思想感情。 二、重点难点： １、理清文章思路，深入体会作者的悲愤之情。 ２、品味文中一些富含深意的语句。 三、 教学方法：朗诵、品读、讨论四、 课时安排：2课时，所拍录像为第一课时课时 1一、导入： 在中国现代文学史上，有一个被誉为“民族魂”的人。他是谁？ 鲁迅。他...
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  篇19：人教版高中语文必修一5 《荆轲刺秦王》教学设计（表格式）人教版高中语文必修一5 《荆轲刺秦王》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：舒兰二中组长示范课教案（首页）授课人 授课班级 授课时间 课 题 荆轲刺秦王教学 目标 知识目标：（1）积累重要文言实词 虚词 文言句式等。（2）赏析第二部分精彩章节，分析人物形象，掌握塑造人物的方法。能力目标： 培养学生文言翻译.赏析能力。3、情感态度价值观： 理解领会荆轲不畏强暴.扶弱济困的精神。教学重点难点 教学 重点 （1）积累文中的文言词句并进行归类整理。（2）分析人物形象。教学 难点 塑造人物形象的方法。学情分析 本课篇幅较长但翻译难度不大，，强化预习及预习检查，质疑答疑环节，以提高学生的翻译能力，促成学生长期自主学习能力的形成。...
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 篇20：人教版高中语文必修一2《再别康桥》教学设计（表格式）人教版高中语文必修一2《再别康桥》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：为国为民，国之大者课 题 再别康桥 课时 1 授课人学习目标 1.朗读诗歌，品味诗歌的语言,引导学生欣赏诗歌的美，陶冶性情，并激发他们对语言、文字、文学的热爱2．分析意象，感受诗人充溢于作品的真情3体会诗人对自然的爱，对自由的追求，对美的体悟，培养自己热爱自然、珍惜生活的高尚节操4. 与高考链接，培养学生鉴赏诗歌的能力学习重点 通过分析意象，体会诗人的思想感情学习难点 学习鉴赏诗歌的方法和总结答题模式教学方法 自学、合作探究、总结 课堂类型 新授课 堂 设 计教学内容 功能与操作设计【检测复习 5分钟】意象是指--------------------...
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