篇1：统编版语文必修上册 第四单元_记录家乡的人和物课件（共21张PPT）统编版语文必修上册 第四单元_记录家乡的人和物课件（共21张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)高一—部编版—语文必修上—第四单元记录家乡的人和物1学会访谈1.访谈的含义访谈法是指调查员同调查对象接触，通过有目的的谈话收集资料的方法。是“访”与“谈”的结合，“访”有调查、探询之意。2. 访谈的类型（1）根据调查员同调查对象的接触方式，访谈可分为直接访谈和间接访谈。前者是面对面的访谈,后者则是借助某种通信工具进行的访谈。在我国的实际调查中，当面访谈是访谈的主要方式，也有一些调查公司使用电话进行访谈。学会访谈（2）访谈有结构性访谈和非结构性访谈之分。结构性访谈是按照事先制定的调查提纲进行，在调查中对问题的解释和说明也是标准的。因此，结构性访谈的特点是比...
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   篇2：部编版高中语文必修上册 第四单元 家乡文化生活 同步练习试题（含答案）部编版高中语文必修上册 第四单元 家乡文化生活 同步练习试题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第四单元家乡文化生活同步练习试题-2023-2024学年部编版高中语文必修上册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列对诗句中有关意象的解读，不正确的一项是（ ）A．《蜀道难》“又闻子规啼夜月，愁空山”，李白借“子规啼”渲染攀爬蜀道时的凄清氛围，抒发似望帝般忧虑朝廷的爱国情怀。B．晏殊《蝶恋花》“罗幕轻寒，燕子双飞去”一句，以成双成对的“燕子”反衬女主人公的孤单寂寞。C．《声声慢》“雁过也，正伤心，却是旧时相识”，词人主观地认为南飞的大雁曾传递过她和丈夫的书信...
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   篇3：统编版高中语文选择性必修上册第四单元之《逻辑的力量》教学设计统编版高中语文选择性必修上册第四单元之《逻辑的力量》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《采用合理的论证方法》教学设计【单元导读】统编版高中语文选择性必修上册第四单元的主题是“逻辑的力量”。生活和学习中，逻辑无处不在。每天我们都会接触到海量信息，懂一点逻辑，可以更好地辨识信息，把握事实真相；我们常常要对生活中的现象发表观点，作出论证，学习逻辑，可以使思维更缜密，论证更严谨，语言表达更准确；我们在工作学习中也往往会基于事实进行推理，作出判断，掌握一些逻辑方法，可以帮助我们合理思考，由已知探寻未知。通过本单元的学习，我们要掌握一些基本的逻辑方法，学习辨析逻辑错误，能够独立进行简单的逻辑推理，并且运用逻辑方法来构建并完善论证。从而达到发展逻辑思维，滋养理性精神，提升思维品质的目标。...
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     篇4：高中语文统编版（部编版）选择性必修上册第四单元 逻辑的力量（含答案）高中语文统编版（部编版）选择性必修上册第四单元 逻辑的力量（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第四单元逻辑的力量基础过关练一、客观题型1.下列句子中,逻辑推理正确的一项是( )A.共享单车使用便捷,能够促进资源的合理利用,低碳环保。因此,只要我们大力推广共享单车,就能从根本上解决城市道路交通拥堵的老大难问题。B.讲述家风传承故事,有助于实现对主流价值观的正确引领,有利于社会的和谐稳定。同时,让每个社会成员参与其中,就能形成呼应共鸣的氛围,能遏制犯罪率的增长。C.“熊孩子”打赏主播败光父母积蓄的案例,被报道的已不是一起两起。如果父母以身作则,就可以避免这类事件的发生。D.家庭条件,会影响一个人的人生走向。虽然不能说富裕家庭物质生活优裕会导致精神生活远远滞后,但富裕家庭教...
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  篇5：统编版语文必修上册 第四单元记录家乡的人和物课件(共14张PPT)统编版语文必修上册 第四单元记录家乡的人和物课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)高一—部编版—语文必修上—第四单元记录家乡的人和物2学会写“志”1.“志”的含义及类型“志” 是记述、记载的意思，主要有人物志和风物志。人物，既可以是历史名人，也可以是有一技之长或有独特经历的普通人；风物，既可以是家乡的建筑、特产、老物件，也可以是传统习俗等。“志”的表达方式以叙述和说明为主，语言力求准确、平实、简明，在记述中自然而然地融入自己对家乡的思考与情感。人物志：人物生平、主要事迹、重要贡献、社会影响。风物志：风物渊源、历史变迁、特色风貌、文化价值。2.“志”写作指导（1）内容 主要记述人物的突出事迹，风物的特点。人物志一般包括生平和事迹两...
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    篇6：统编版高中语文必修上册第三单元8.2《登高》说课稿统编版高中语文必修上册第三单元8.2《登高》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《登高》说课稿
一、说教材
《登高》是高中语文必修1的内容。这个单元学习唐代诗歌。唐代是我国封建社会的鼎盛时期，政治开明，经济繁荣，文化上兼容并包，音乐绘画书法等艺术都有了长足的发展，这些都从不同方面对诗歌创作产生了积极影响。同时，诗歌本身的发展也趋于成熟，体裁扩大，诗体完备，诗家辈出，风格多样。唐诗体现了我国古典诗歌创作的最高成就，具有极大的社会认识意义和审美价值。
《登高》是唐代伟大的现实主义诗人杜甫的一首代表性律诗。古人评价它是“杜诗第一”、 “古今七言律第一”，可见其重要位置。这首诗充分体现了杜甫律诗“沉郁顿挫”的风格，具有极高的鉴赏价值。学好此诗，有助于提高学生的诗歌鉴赏能力。...
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   篇7：部编版高中语文选择性必修上册 第四单元 逻辑的力量 同步练习试题（含答案）部编版高中语文选择性必修上册 第四单元 逻辑的力量 同步练习试题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第四单元逻辑的力量同步练习试题-2023-2024学年部编版高中语文选择性必修上册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．把下列句子组成语意连贯的语段填入画线处，排序最恰当的一项是（ ）文学的真不等于生活的真。 作家只有认清这两种逻辑，处理好生活的真和文学的真之间的关系，才可能创作出优秀的作品。①它是作家创造出来的作用于人的知觉和情感的人类经验。②因为二者各自遵循着自己的逻辑。③反之，在客观世界说得通的东西，在文学世界中未必合乎逻辑。④文学从本身的意义来说，并不...
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    篇8：第四单元 记录家乡风物（一） 教学设计 统编版高中语文必修上册第四单元 记录家乡风物（一） 教学设计 统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：记录家乡风物（一）——巍巍北塔教材分析本文为高中语文新教材（人教部编版）必修上册第四单元——家乡文化生活的第一课。旨在通过访谈、考察和查阅文献等学习活动，让学生了解家乡的杰出人物和特色风物，培养学生见贤思齐的拼搏进取精神，促进学生对家乡风物的欣赏与热爱，激发学生的乡土情结和建设家乡的责任感。学情分析刚升入高一的普高学生，来自县域的各个乡镇。学习经历和成长环境决定了他们重文化知识，轻活动实践；向往外界繁华，淡忘家乡美好。因此，在高中开始阶段，安排这样的学习活动，很有意义。同时，学生的热情和积极性也应该不错。教学设计教学目标1、语言建构与运用：借助访谈、展示、交流等活动，提高学生的语...
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   篇9：人教版部编（2019）高中语文必修上册 第四单元学习与测试（含答案）人教版部编（2019）高中语文必修上册 第四单元学习与测试（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第四单元学习与测试一、语言文字运用（29分）阅读下面的文字，完成1～3题。（9分）流行语反映着时代的方方面面，也自然存在一些带有情绪的真实表达。2019年评选出的“我太难了”，是一些人面对生活压力时的真实感受。从当年的“蓝瘦香菇”，到“扎心了，老铁”“我太难了”，不少流行语本身带有幽默调侃、自我解压的色彩，也有通过网络社交抱团取暖的含义。进一步说，“996”对企业的人性化管理提出更高要求，“融梗”与抄袭界限不清倒逼法律进一步细化。正视流行语中折射出的问题与挑战，（ ），进而激发出更多向上向善的正能量。年度流行语是一个以年为跨度的社会观察哨。它的变迁展现岀时代的变与不变。以科...
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    篇10：2021-2022学年统编版高中语文必修上册10.1《劝学》说课稿2021-2022学年统编版高中语文必修上册10.1《劝学》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：劝学《荀子》尊敬的各位评委老师，上午好！我是1号考生，今天我试讲的题目是《劝学》。下面开始我的试讲：上课，同学们好，请坐。导入唐代大书法家颜真卿的《劝学》写到：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”古乐府诗《长歌行》又写到：“百川东到海，何时复西归 少壮不努力，老大徒伤悲”培根也说过知识就是力量。知识推动了人类社会的发展和物质文明的进步。那么，获取知识的途径是什么 答案只有一个就是学习。可以说人的一生都处于不断的学习中学习是人的一种本能。我们所要研究的,是如何把这种无意识的本能转化为自觉的行为大幅度地提高学习效率。这一点古人已为我们指明了方向两千多年前...
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 篇11：第四单元+掌握理性思维方式+分析 教学设计 统编版高中语文选择性必修上册第四单元+掌握理性思维方式+分析 教学设计 统编版高中语文选择性必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版选择性必修上册第四单元 掌握理性思维方式 分析 教学设计教学目标： 1. 通过学习情境的营造，带领学生体验分析这一思想形式对于理性思维的意义。 2. 初步了解分析的基本知识，通过思维工具的使用，引导学生把握分析的本质特征和内在规律。 3. 介绍分析的基本方法，引导学生辩证看待各种分析方法的优势与劣势，激励学生尝试通过使用分析方法的综合运用来加深认知程度。教学重点与难点： 把握要素分析对于认知事物本质的意义，以及要素分析背后的思维逻辑，特别是要素分析与直觉分析的区别。 教学流程：一、情境·体验假设你所在的公司想在某地开设一家大型购物中心，而你负责这个项目...
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   篇12：第四单元“家乡文化生活” 教案 2023-2024学年统编版高中语文必修上册第四单元“家乡文化生活” 教案 2023-2024学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：“家乡文化生活”大单元设计——“三个主任务”让学生动起来单元说明：必修上第四单元“家乡文化生活”隶属“当代文化生活”任务群，本任务群旨在引导学生关注和参与当代文化生活，学习剖析、评价文化现象，积极参与中国特色社会主义先进文化的传播和交流，增强文化自信。此单元教学内容和传统“课文”的学习相去甚远，下设“记录家乡的人和物”“家乡文化生活现状调查”“参与家乡文化建设”三个学习活动。在“家乡文化生活”这一单元，其实更多是要用参与性、体验式的语文学习活动，培养学生积极参与当代文化生活的兴趣和习惯。对此，我作了以下尝试：以撰写“人物志”“调查报告”“建议书”为主任务，将本单元的三个学习任务在语文实...
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   篇13：统编版高中语文必修上册第六单元12《拿来主义》 说课稿统编版高中语文必修上册第六单元12《拿来主义》 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：拿来主义说课稿
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一、教材分析
【教材所处的地位及作用】 本文是鲁迅先生写的关于继承文化遗产方面的一篇杂文，编排在人教（实验）版必修IV第三单元“随笔杂文”第一篇。鲁迅先生的杂文是“嘻笑怒骂皆成文章”，“犀利幽默”是其语言特点。因果论证、比喻论证是其突出的论证方法，在鲁迅先生这篇杂文中中得到了很好体现。另外，随着我国国际化水平的不断提高，各种外来文化也在深刻地影响着我们的生活，我们该如何来对待这种影响，应采取什么样的态度。通过这篇课文的学习，能让学生了解鲁迅先生的观点，并对自己有所启发和借鉴。
【教学目标】根据课程标准的要求，结合鲁迅杂文的特点以及学生的实际情况，制定如下目标：⑴知识...
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  篇14：人教版部编（2019）高中语文必修上册 第四单元综合测试A（含答案）人教版部编（2019）高中语文必修上册 第四单元综合测试A（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第四单元综合测试A一、基础积累（25分）1.下列加线字注音全对的一项是（ ）（3分）A.储存（chǔ） 薪水（xīn） 酱油（jiàng）聘礼（pìn）B.凋敝（diāo）惊闺（gūn） 房檩（lǐn） 朔漠（shuò）C.崩塌（tā） 羁鸟（jī） 塞上（sài） 转徙（xǐ）D.骄阳（jiāo）虾蟆（xiā） 荻花（dí） 低徊（huái）2.下列各组词语中没有错别字的一项是( ）（3分）A.喧闹 安份守己 挪窝 不约而同B.伺候 莫不关心 精义 休戚相关C.房檐 逆来顺受 万贯 冷眼旁观D.荣华 满目荒凉 精采 置身事外...
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    篇15：人教版部编（2019）高中语文必修上册《第四单元家乡文化》知识探究人教版部编（2019）高中语文必修上册《第四单元家乡文化》知识探究资料可供全国地区适用。
大致详情：《第四单元家乡文化》知识探究学习目标分析学科知识 学科能力 学科素养1.访谈相关知识 2.学习并撰写有关家乡文化生活的调查报告 3.参与家乡文化建设，提出建设性建议，会写建议书 1.分组合作探究，确定访谈主题，拟写访谈提纲，整合访谈内容，撰写“志” 2.小组合作，每小组撰写一篇调查报告，或制作一份演示文稿 3.针对家乡的文化遗存、风俗习惯、邻里关系、生活方式、文化娱乐、文化环境布置的调查，总结其特征 4.拟写家乡文化发展建议书 通过采访、考察、调研和查阅文献等方式重新认识家乡，培养交流协作、思考探究的能力和实事求是的精神，培养对家乡的情感与文化认同深度学习建议1.注重对新课标下语文核...
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   篇16：第四单元《掌握理性思维方式+概念》 教学设计 统编版高中语文选择性必修上册第四单元《掌握理性思维方式+概念》 教学设计 统编版高中语文选择性必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版选择性必修上册第四单元 掌握理性思维方式 概念 教学设计教学目标：1. 通过学习情境的营造，带领学生体验概念这一思想形式对于理性思维的意义。2. 初步了解概念的基本知识，通过思维工具的使用，引导学生把握概念的本质特征。3. 介绍界定概念的基本方法，激励学生尝试通过界定和辨析概念来加深对周遭事物的认识。 教学重点与难点：引导学生区分概念与词语，从“基于词语的思维模式”提升到“基于概念的思维模式”。 课时：2课时 教学流程： 一、情境·体验讨论：你是否有过这样的经历，当你经过人行横道穿越马路时，往来的机动车并没有减速让行，你不得不在车流中小心穿行，才能穿过马路。你...
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   篇17：第四单元《掌握理性思维方式+判断》 教学设计 统编版高中语文选择性必修上册第四单元《掌握理性思维方式+判断》 教学设计 统编版高中语文选择性必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版选择性必修上册第四单元 掌握理性思维方式 判断 教学设计教学目标：1. 通过学习情境的营造，带领学生体验判断这一思想形式对于理 性思维的意义。 2. 初步了解判断的基本知识，通过思维工具的使用，引导学生把握判断的本质特征。 3. 介绍形成判断的基本方法，激励学生尝试通过提出判断和反思判断来加深对周遭事物的认识。 教学重点与难点：引导学生区分事实判断与价值判断，理解这两种判断对于议论文写作的意义于价值。同时还要引导学生理解如何产生正确的价值判断，以及正确的价值判断的标准。 教学流程： 一、情境·体验讨论：现代社会快节奏的生活让每一个社会成员都承受着巨大的压...
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  篇18：部编版五年级语文上册第四单元12古诗三首《示儿》第一课时说课稿部编版五年级语文上册第四单元12古诗三首《示儿》第一课时说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级语文上册古诗三首12《示儿》说课稿（部编版）一、说教材《示儿》是南宋爱国诗人陆游的绝笔，诗中作者以遗嘱的口吻，表达了对收复失地、洗雪国耻、重新统一祖国的无比渴望。全诗字句发自肺腑，悲愤交集、真挚感人。二、说教学目标1.正确，流利，有节奏的朗读古诗，背诵古诗。2.结合注释，读懂古诗。3.结合资料，读出诗人对国土沦陷的悲痛之情。三、说教学重难点教学重点：有感情地诵读课文，理解诗句的意思。教学难点：体会诗人强烈的爱国情感，引起学生心灵的共鸣.四、说学情五年级学生已具有独立阅读的能力，对于这样以叙述口吻写的诗，借助于注解基本读懂诗句没有什么太大的问题，但是学生在以往的学习古...
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 篇19：2021-2022学年统编版高中语文必修上册7.1《短歌行》 说课稿2021-2022学年统编版高中语文必修上册7.1《短歌行》 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：短歌行 曹操尊敬的各位评委老师，上午好！我是1号考生，今天我试讲的题目是《短歌行》。上课，同学们好，请坐。导入“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”说到三国英雄，人们往往首先想到的是孙权、周瑜、诸葛亮，这些人固然称得上英雄，但人们却忽略了一个重要人物——曹操。曹操的一生，政治上最得意的一笔是“挟天子以令诸侯”,军事上最成功的一仗是官渡之战，后果最严重的一次疏忽是放走刘备，最受肯定的是他的才略，最没有争议的是他的文学成就，今天就让我们走进《短歌行》，领略曹操的文采。出示目标首先请同学们来看大屏幕上的学习目标：1.有感情地朗读诗歌并背诵全诗。2.品读鉴赏，学习诗歌中所运用的用典比兴的...
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 篇20：统编版高中语文必修上册--第四单元 课时3 参与家乡文化建设(共57张PPT)统编版高中语文必修上册--第四单元 课时3 参与家乡文化建设(共57张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共57张PPT)我们的家园·当代文化参与第四单元课时3 参与家乡文化建设学习目标1.积极参与家乡文化生活的建设发展，为丰富或改善家乡文化生活建言献策，增强适应社会的实践能力，提高对家乡文化的思考与认识能力。2.掌握建议书的写法与要求，为家乡文化的建设发展提出合理化建议，写一份切实可行的建议书。活动一 如何参与家乡文化建设了解家乡的文化生活，参与家乡文化建设，是每个人的责任。我们对家乡文化的热爱与传承，不能仅仅停留在情感上或者口头上，而是要体现在理性思考和实际行动之中。家乡的文化生活建设，需要我们每个人尽责尽力、献计献策，哪怕是一份微小的努力，都能够让我们的家乡变得更加美好！那...
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  Tags：语文,必修,上册,第四,单元
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