篇1：八上语文第8课《列夫·托尔斯泰》精品实用高效教学设计八上语文第8课《列夫·托尔斯泰》精品实用高效教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《列夫·托尔斯泰》精品实用高效教学设计【导入新课】托尔斯泰是俄国最负盛名的大文豪，在当时几乎家喻户晓。据说成名后的托尔斯泰到当时俄国的首都彼得堡，有数千人聚集在火车站，想一睹其风采；而当时俄国沙皇尼古拉二世公开露面的时候，仅有几百人捧场而已。你想知道托尔斯泰的外貌吗？就让我们来看一看奥地利作家茨威格是怎样用入木三分又妙趣横生的语言描绘出一幅世界级大文豪托尔斯泰的肖像画的，请你跟随作者的笔端，来解读托尔斯泰的那双智慧的眼睛，进而感悟他的人格魅力。【学习目标】1、积累“轩昂、器宇、藏污纳垢、正襟危坐、诚惶诚恐、广袤无垠”等词语。2、学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写，并体味其作用。...
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   篇2：五年级语文下册大单元教学第六单元教学设计（表格式）五年级语文下册大单元教学第六单元教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：单元整体设计年级/册次 五年级下册 单元 第六单元单元教学设计内容简介 本单元选编了古今中外非常有特点的三篇文章，这些故事来源于不同的生活场景，展现了思辨与智慧。三个故事或从反面或从正面体现着人类思维所闪耀的光辉：《自相矛盾》描写了一位卖矛与盾者由于说话前后不对应，最后自相矛盾的尴尬故事。《田忌赛马》描写了孙膑通过巧妙安排帮助田忌在赛马比赛里转败为胜的故事。《跳水》描写了船长父亲在生死攸关的时候逼迫儿子跳水使之转危为安的故事。编排本单元，意在引导学生树立结合实际思考问题的意识，知道要根据具体情况选择恰当的解决问题的办法。人文主题 思维的火花语文要素 1.了解人物的思维过程，加深对课文...
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    篇3：华东师大版语文高一下学期《项脊轩志》教学设计华东师大版语文高一下学期《项脊轩志》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《项脊轩志》教学设计
一、教学目标
1、了解归有光的生平及其作品的独特风格，理解归有光作品的价值。
2、掌握“顾视”“爨”“竟日”等重点词语，养成阅读浅近文言文的能力。
3、学会作者善于从日常生活中选取富有特征的生活细节和场景来抒发感情的技巧。
4、感受作者对先妣、祖母、亡妻的深情。
二、教学重点
1．理解作者对家道衰落的伤感和对故居亲人的眷恋深情。
2．研习重点段落，体味“多可喜亦多可悲”的内涵。
三、教学难点
通过细节描写感悟作者在叙事中营造出来的抒情氛围。
四、教学方法
1．诵读法：通过反复诵读，提高学生的文言阅读能力，巩固文言知识。
2．讨论法：通过广泛讨论，...
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   篇4：九上语文第9课《论教养》精品实用高效教学设计九上语文第9课《论教养》精品实用高效教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《论教养》精品实用高效教学设计【导入新课】教养是人类自我精神与品质的升华，它体现出一个人的涵养和格调。黄香温席、孔融让梨、程门立雪等故事都是对教养的生动诠释。一个有教养的人，总是让人沐浴春风，同时也受到了别人的尊敬，那么，那么，怎样才能成为一个有教养的人呢？今天，就让我们走进利哈乔夫的《论教养》一文中去寻找答案。【学习目标】1、明确本文的论点及所运用的论证方法；理清论证思路。2、体会本文的语言风格，揣摩重要词语的含义。3、理解教养的内涵及重要性，做一个真正有教养和优雅有风度的人。【作者简介】利哈乔夫（1906—1999），苏联学者、作家。他把一生大部分精力投入到对俄罗斯古代文学...
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  篇5：八上语文第6课《藤野先生》精品实用高效教学设计八上语文第6课《藤野先生》精品实用高效教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《藤野先生》精品实用高效教学设计【导入新课】鲁迅在散文集《朝花夕拾》中深情回忆了两位恩师，一位是《从百草园到三味书屋》中的寿镜吾老先生，鲁迅很尊重他，因为他极方正，质朴，博学，对鲁迅也很好。另一位则是鲁迅在日本仙台学医时的一位日本医专的教授藤野先生，鲁迅对这位教授的感情又是怎样的呢？现在，让我们一起走进《藤野先生》这篇散文一探究竟。【学习目标】1、学习作者抓住人物的特征和典型事例来表现人物思想品质的写法；了解双线并行的结构方法。2、领会语言的感彩，理解本文作者弃医从文的思想原因。3、理解藤野先生的高尚品质和作者强烈的爱国主义精神。【作者简介】鲁迅（1881-1936）生于浙江绍...
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    篇6：七上语文第8课《咏雪》精品实用高效教学设计七上语文第8课《咏雪》精品实用高效教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《咏雪》精品实用高效教学设计【导入新课】中国有句古话叫“三岁看大，七岁看老”，意思是小孩子在三岁的时候就可以基本看清其长大后的心理、性格等；到孩子七岁了，就基本可以知道孩子一生的发展状况。孔融让梨、曹冲称象、王戎识李、司马光砸缸等故事就很好地说明了这一点，这些成功人士在小小年纪就表现出了过人的才智。今天，我们再来认识一位早慧的古代少年——谢道韫。【学习目标】1、了解《世说新语》的基本常识，积累重点文言字词。2、学习本文运用具有意象的比喻摹景状物的方法。3、体会古人其乐融融的家庭文化和生活雅趣，学习古代少年的智慧。【作者简介】刘义庆（403—444），字季伯，南朝宋宗室，袭封...
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  篇7：七上语文第4课《观沧海》精品实用高效教学设计七上语文第4课《观沧海》精品实用高效教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《观沧海》精品实用高效教学设计【导入新课】厦门大学易中天教授这样评论《三国演义》中一位赫赫有名的人物：“此人一生，政治上最得意的一笔是‘挟天子以令诸侯’，军事上最成功的一战是官渡之战，后果最严重的一次疏忽是放走刘备，失败得最惨的一战是赤壁之战，最受肯定的是他的才略，最受指责的是他的人品，最有争议的是他的历史功过，最没有争议的是他的文学成就。”这个饱受争议的人物就是曹操，今天我们来学习他的一首被传诵千古的诗歌《观沧海》，体会诗人宽广的胸怀和豪迈的气概。【学习目标】1、了解诗人曹操及其作品，有感情地朗读并背诵诗歌。2、学习借景抒情、动静结合、虚实相生的表现手法。3、体会诗人博大的胸怀和...
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  篇8：一年之计在于春班级规划高一下学期主题班会教学设计一年之计在于春班级规划高一下学期主题班会教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《一年之计在于春——班级规划》主题班会课堂实录［班会背景］面对新学期、新集体，不论是刚刚加入的新同学，还是留在原班的同学，都需要一段时间适应彼此。此时需要召开一次班级大会，对班级前景进行展望、规划，使大家在共同目标的指导下，迅速适应。也使每位同学能确立自己的目标、计划，充满希望地行动起来。［适用年级］高一下学期。［班会目的］1.明确班级目标，制订班级发展规划。2.引导学生制订个人生活学习计划。［班会准备］1.报到第一天利用跑操结束后的时间，照了第一张新班级合影，尽管他们还有些拘束、紧张、尴尬、放不开，但是这张照片会真实地记录下此时此刻他们脸上的表情。2.上网查询一些关于计划...
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 篇9：七上语文第4课《天净沙·秋思》精品实用高效教学设计七上语文第4课《天净沙·秋思》精品实用高效教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《天净沙·秋思》精品实用高效教学设计【导入新课】有这样一首元曲，凡是接触过一点古代文学的人，几乎都能够背诵。文人雅士更是由衷地喜爱，称之为“千古绝句”，奉之为“秋思之祖”。国学大师王国维盛赞它“纯属天籁”。它就是《天净沙·秋思》。今天我们来学习这首由28个字组成的元曲，看看它妙在何处。【学习目标】1、了解作者及元曲的文学常识。2、分析这首元曲的意象，理解借景抒情、情景交融的写法。3、感悟这首元曲所表达的思乡之情。【作者简介】马致远（约1251-1321以后），号东篱，一说字千里，大都(今北京)人，元代戏曲作家、散曲家。他与关汉卿、王实甫、白朴并称“元曲四大家”。著有《汉宫秋》《...
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  篇10：五年级语文下册大单元教学第四单元教学设计（表格式）五年级语文下册大单元教学第四单元教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：单元整体设计年级/册次 五年级下册 单元 第四单元单元教学设计内容 简介 本单元的三首古诗和三篇课文都以“责任”为主题，意在让学生感受先辈们的崇高精神。三首古诗中，有边关将士的豪情壮志，有企盼早日收复失地的强烈愿望，还有忽闻评叛捷报的狂喜之情；《青山处处埋忠骨》体现了毛主席不徇私情的伟人胸怀；《军神》表现出刘伯承意志如钢的英雄气概；《清贫》则展现出方志敏舍己为公的崇高美德。 学生在本单元不是第一次接触动作、语言、神态的描写，但是本单元要求学生的体会更加多元，包含体会人物的感情、人物的心理活动及其变化，需要学生对人物内心体会更加丰富、细腻、深入。因此教材也极具针对性地在每一篇课文的课后设计...
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  篇11：五年级语文下册大单元教学第八单元教学设计（表格式）五年级语文下册大单元教学第八单元教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：单元整体设计年级/册次 五年级下册 单元 第八单元单元教学设计内容简介 本单元围绕“风趣幽默”编排了3篇课文《杨氏之子》《手指》《童年的发现》，三篇文章选材独特，内容有趣，语言风趣幽默。《杨氏之子》是借助人物对话感受趣味，《手指》抓住作者对事物生动传神的描写来体会趣点，《童年的发现》通过抓住充满童趣的语言来体会文章的风趣，另外除了课文趣点外还要体会言语思维，挖掘文本中的智慧。 口语交际的话题是我们都来讲笑话，这一个口语交际呢就是引导学生收集讲述内容健康积极向上的笑话，进一步感知风趣的语言所赋有的感染力和表现力，感受笑话给大家生活带来的欢乐，同时养成良好的讲述与倾听的习惯，首先是布置了本次...
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    篇12：高一下学期心理健康班会 “疫”战到底，快乐同行 教学设计 （表格式）高一下学期心理健康班会 “疫”战到底，快乐同行 教学设计 （表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：心理主题班会课教学设计学校名称 班 级授课教师 授课时间班会主题 “疫”战到底，快乐同行选题背景 新冠疫情的爆发，改变了学生的学习和生活方式，学生在适应新的学习环境时也迸发了一系列的心理问题。 1、上网课期间，学生对着手机、电脑等电子屏幕时间过长，长期不起身运动，和外界交流少，影响到学生的个人认知的养成。2、高一学生认知意识薄弱、自制力不够，家长无法进行长时间监督和指导，学生在上网课进行一些与学习无关的活动：如看小说、玩游戏等，学习效率低，做作业和考试前会出现严重的学习焦虑。3、学生返校后“网课后遗症”明显，如上课注意力不集中、不玩游戏不刷抖音浑身难受、人际交往出现问题，...
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  篇13：基于新课标“教学评”一体化的小学语文教学设计与实施 培训课件基于新课标“教学评”一体化的小学语文教学设计与实施 培训课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共104张PPT)——学习目标设计、学习评价设计、学习活动设计基于新课标教学评一体化的小学语文教学设计与实施二〇二三年九月从期末试题说起……要素题课内阅读理解课外阅读理解要素词句段运用课堂教学评价是过程性评价的主渠道。教师应树立“教—学—评”一体化的意识，科学选择评价方式，合理使用评价工具，妥善运用评价语言，注重鼓励学生，激发学习积极性。交流内容：01为什么是什么02怎么做03学习目标学习评价学习活动01为什么01为什么怎么教？教什么？教到什么程度？“双减”？高耗低效的原因：目标模糊模模糊糊一大片...
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  篇14：统编版语文二上 园地四 教学设计统编版语文二上 园地四 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：二上园地四教学设计一、教学目标：1.通过 “识字加油站”会认8个生字，会正确拼读。2.会使用比喻句形象生动地描述事物，能结合语境理解词语意思。3.学会从生活中学习生字的习惯。二、教学重难点：重点：认读生字，学说简单的比喻句。难点：学说简单的比喻句，理解词语在语境中的意思。三、教学流程：（一）旅游景点猜猜猜同学们，你们好，这个单元我们跟着小导游汤团游览了祖国的一些名胜景点。小汤团说，咱们都玩了一大圈啦，想和大伙儿玩个游戏。借助提示猜地名。1.出示黄山奇石这座山上的石头真是奇形怪状、各具特色，怪石就是此地的四绝之一。还有三绝是那三绝知道吗？对，那就是奇松、云海和温泉。2....
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 篇15：高三语文复习教学设计：文言虚词在文中的含义教学设计高三语文复习教学设计：文言虚词在文中的含义教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：文言虚词在文中的含义教学设计考纲分析高考考试大纲明确规定：理解常见文言虚词在文中意义和用法。“常见”就是指常见的18个文言虚词（而、何、乃、其、且、若、所、者、为、焉、以、因、于、与、则、之、也、乎）；“在文中”，主要是考查学生在具体语境中理解并辨别文言虚词的不同意义和用法的能力。 二、学情分析学生惧怕文言文阅读。《考试大纲》中规定的18个虚词的用法记忆不牢。没有由已知推断未知，由课内推断课外的思维习惯三、教学目标1、掌握《考试说明》中规定的18个虚词的用法2、提高学生阅读文言文的能力。四、教学重点、难点文言文虚词记忆技巧和答题技巧在实战中的应用。本节课重点复习“之”...
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  篇16：中考语文作文观点要明确教学设计及导学案中考语文作文观点要明确教学设计及导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：《观点要明确》议论文写作教学设计 课 题 《观点要明确》议论文写作课课 时 1课时 课 型 作文课教 学目 标 1.通过完成框图，明确提出观点的方法和技巧。2.通过分析典例，巧妙分析材料引出自己观点。3.通过提炼观点，明确坚持对人生的重要意义。重 点 目标1、2难 点 目标2、3教学过程（包括课程导入、新课解析、例题精讲、课堂练习、作业设计等）出示课题与目标1.通过完成框图，明确提出观点的方法和技巧。2.通过分析典例，巧妙分析材料引出自己观点。3.通过提炼观点，明确坚持对人生的重要意义。二、导入新课：猜猜他是谁关键词一：接连两次高考失利，第三次成功考北大关键词二：三次出国申请被拒...
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 篇17：初中语文备考-文言文教学的“主问题”设计方法初中语文备考-文言文教学的“主问题”设计方法资料可供全国地区适用。
大致详情：初中语文备考-文言文教学的“主问题”设计方法“主问题”设计指重在引导学生深入研读课文的重要问题或关键问题。在文言文教学中围绕课文朗读、字词品鉴、文本赏析等教学环节精心设计“主问题”，循循善诱，带领学生从感知文言文的文意进阶为深入品读，令学生深刻领悟文言文之美。一、文言文朗读环节的“主问题”设计特别重视文言文朗读环节，他善于从朗读层次、朗读方法和朗读形式三个角度入手，借助朗读设计文言文教学的“主问题”，帮助学生以读带析，熟悉文本内容、感受古人精神。1.围绕朗读层次设计“主问题”结合学生认识事物由易到难的特点，在设计“主问题”时要求学生朗读出不同层次。朗读的层次包括基础的正音、形成语感...
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  篇18：部编二上语文第四单元美丽中国 教学设计部编二上语文第四单元美丽中国 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第四单元 美丽中国一、目标与内容（一）学习目标1.联系上下文和生活经验，了解词句的意思。2.朗读课文，背诵课文。学习课文语言表达，积累语言。3.凭借具体语言初步感受祖国的辽阔与壮美，产生热爱之情。（二）学习内容与教学要点学习内容 教学要点教材内容 ●阅读： 1.《古诗两首》 2.《黄山奇石》 3.《日月潭》 4.《葡萄沟》 ●语文园地四：识字加油站、字词句运用、写话、我的发现、日积月累、我爱阅读 补充资源 中国地图 轻音乐 1. 认识65个生字，读准3个多音字，会写38个生字，会写37个词语。养成良好的书写习惯。 2. 在生活中识字，能联系生活经验和上下文，了解词语的意思。...
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   篇19：七年级语文上册第一单元《春》教学设计七年级语文上册第一单元《春》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《春》教学设计一、单元导学本单元的课文包括三篇现当代散文和四首古诗词。三篇散文，都是写景抒情的名家名篇。朱自清的《春》，以生动形象的笔法，多层次、多角度地描写一个特定时令的景象；老舍的《济南的冬天》，描写和赞美一个地方在一个季节里的风貌；刘湛秋的《雨的四季》，则不限于一时一地，而是描写大自然四季里多姿多彩的雨的形象。四首古代诗词，或观沧海，或泛江河，或别友人，或诉秋思，所描写的景色和所抒发的情感各异，但都很精彩。总的来说，这些古今名篇描绘了优美的四时之景，抒发了真挚热烈的情感，营造了美好而深远的意境，构思精巧，语言精致，值得好好欣赏体会。本单元是初中语文教学的第一个单元。作为起始单元，其...
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  篇20：七统编版语文年级上册第1课《春》教学设计七统编版语文年级上册第1课《春》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《春》教学设计教学目标1.了解作者相关知识，写景散文特点；2.准确、流利、有感情地朗读课文,把握重音和停连。3.在整体把握课文的基础上体会文章的语言之美，结构之美。重点难点1.流利、有感情地朗读课文，体会作者笔下春天的语言之美。2.整体感知文章，概括文意，体会散文的结构之美。教学过程导入新课由小学课文《匆匆》引出作者朱自清和课文《春》。作者简介朱自清(1898—1948)，字佩弦，号秋实， 原名自华，后改名自清，江苏扬州人，著名作家、散文家、学者、民主战士。今后我们还将学到他的另一篇作品《荷塘月色》。文体知识散文被誉为“美文”,它的美通过同其他三种文学样式的比较就显...
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