篇1：【新课标】二年级语文上册第六单元单元第8课时刘胡兰大单元教学设计【新课标】二年级语文上册第六单元单元第8课时刘胡兰大单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第8课课题：刘胡兰（第一课时）内容分析：《刘胡兰》是统编版小学语文二年级上册第六单元的第4篇课文。本单元围绕“革命先辈”这一主题编排了《八角楼上》《朱德的扁担》《难忘的泼水节》《刘胡兰》四篇课文。教育的根本任务是“立德树人”；教材则是“立德树人”的重要载体，这些课文讲述的都是革命领袖和革命先烈的事迹，引领学生感受革命领袖和革命先烈的崇高品质，初步渗透革命传统教育。“借助词句，了解课文内容”是本单元的教学重点，希望通过多种方法，帮助学生了解课文内容。学习《刘胡兰》时，便可以联系上下文了解词语的意思，再借助词句体会刘胡兰宁死不屈的精神——面对敌人威逼利诱毫不屈服，...
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   篇2：五年级语文下册大单元教学第三单元教学设计+单元学历案+课程学历案（表格式）五年级语文下册大单元教学第三单元教学设计+单元学历案+课程学历案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级下册第三单元遨游汉字王国——做汉字宣传大使——第一部分：课程概括——课程名片 遨游汉字王国------做汉字宣传大使编号 050203 所属任务群 语言文字积累与梳理人文主题 遨游汉字王国 语文要素 感受汉字的趣味，了解汉字文化；学习搜集资料的基本方法 ；学写简单的研究报告。单元解读 在五年级下册第三单元围绕"邀游汉字王国"编排了单元整组的综合性学习内容。 从编排意图上看，本单元属于"语言文字积累与梳理"学习任务群。围绕与汉字趣味性和汉字文化相关的主题，通过组织语文实践活动，联结课堂内外、学校内外，开展探究活动，掌握问题探究的基本步骤和方法，学会提炼、呈现学习成果，在这个过...
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    篇3：【新课标】第一单元 《语文园地一》（第12课时） 大单元教学设计【新课标】第一单元 《语文园地一》（第12课时） 大单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第12课课题：《语文园地一》 设计人：内容分析： “字词句运用”安排了3组容易混淆的形近字，引导学生在比较字形中理解笔画的重要地位，让学生在区分中巩固。“书写提示”一是提示写字时的书写姿势，二是提示“从上到下”“先横后竖”的笔顺规则，养成良好的写字习惯。“日积月累”编排的是古诗《咏鹅》，引导学生学习积累经典诗文。“和大人一起读”，编排的是一首学生熟悉的儿歌《小兔子乖乖》，让学生在有趣的听唱活动中和大人一起读儿歌，体验课外阅读的快乐。学习目标：1、了解汉字多一笔或少一笔的不同。2、唤醒学生已有的生活经验，引导学生唱儿歌、讲故事。3、背诵古诗，激发学生积累古诗...
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  篇4：统编版语文二上第六单元导读课大单元教学设计统编版语文二上第六单元导读课大单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：识伟人事迹，树鸿鹄之志——统编教材二上第六单元大单元导读课教学设计教学目标：1.向长辈了解，或在家长帮助下搜集相关资料，了解二十大的相关内容。2.对整个单元有所了解，感悟先辈们的革命精神和高贵品质。3.积累日积月累中的励志名句，初步感受名句蕴含的道理。教学重点：积累日积月累中的励志名句，初步感受名句蕴含的道理。教学难点：通过资料的补充和日积月累的学习，理解革命先辈的伟大品质。教学过程：板块一：喜迎二十大，了解祖国发展课前，学生利用假期向长辈了解或在家长帮助下搜集相关资料，了解二十大的相关内容。交流资料：大会于2022年10月16日在北京召开，主要内容具体包括认真总结过...
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 篇5：五年级语文下册大单元教学第一单元教学设计+单元学历案+课程学历案（表格式）五年级语文下册大单元教学第一单元教学设计+单元学历案+课程学历案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级下册第一单元你好，童年时光——举办亲子同乐会——第一部分：课程概括——课程名片 你好，童年时光——举办亲子同乐会编号 050201 所属任务群 文学阅读与创意表达+跨学科学习人文主题 童年往事 语文要素 1.体会课文表达的思想感情。 2.把一件事的重点部分写具体。单元解读 本单元以“童年往事”为主题，编排了四篇课文。《古诗三首》安排了《四时田园杂兴》(其三十一)、《稚子弄冰》和《村晚》三首古诗，都描写了古代乡村中的儿童生活《祖父的园子》回忆了“我”在园子里无拘无束的童年生活。《月是故乡明》的作者描写了童年时期在故乡生活时的快乐往事，抒发了成年后对童年和故乡的怀念之情。《梅花魂...
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     篇6：统编版语文一年级上 第四单元 大单元教学活动设计统编版语文一年级上 第四单元 大单元教学活动设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第四单元 语文实践活动设计创建四季体验馆子任务一:识秋天--开启季节体验的旅程板块一:一起走进秋天里一、聊一聊现在是什么季节，你是怎么判断的二、学习《秋天》，了解人们怎么判断秋天来了(一)认识教材中一篇课文包括哪些内容，如题目、正文、生字条、思考题等。(二)自主了解识字情况。1.圈出生字条中自己一眼就认识的字。2.说说生字条上方红色部件与下面汉字的关系。3.试着自己读一读课文，借助拼音读正确，并自主识字。4.读给同桌听，请同桌评价读得是否正确、流利，并一起继续练习。(三)认识自然段。1.说说自己知不知道什么是自然段，判断《秋天》一文有几个自...
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   篇7：部编版三年级语文下册第一单元作业设计案例（无答案）部编版三年级语文下册第一单元作业设计案例（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版小学语文三年级下册第一单元作业设计单元内容及教材分析部编版小学语文三年级下册第一单元以“可爱的生灵”为主题，编排了《古诗三首》《燕子》《荷花》《昆虫备忘录》四篇课文，多角度展现了大自然中生灵的可爱与美丽。《古诗三首》呈现的是古代诗人眼中美丽的春夏景象；《燕子》一文简笔勾勒了燕子的外形以及飞行、休憩的姿态，展现了燕子的活泼可爱；《荷花》一文细腻地描写了荷花的姿态，把一池荷花描绘成“一大幅活的画”；《昆虫备忘录》则描写了有趣的小昆虫，将昆虫写得情趣盎然。口语交际：春游去哪儿玩，以“春游美景图”和“春游活动图”提示本次口语交际的内容，激发学生的交际兴趣。先以小组的形式展开交流、讨论，再全...
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    篇8：统编版高中语文新教材必修（上）第一单元大单元教学框架设计统编版高中语文新教材必修（上）第一单元大单元教学框架设计资料可供全国地区适用。
大致详情：谱写青春华章——统编版高中语文新教材必修（上）第一单元大单元教学框架设计一、设计依据<一>、教学资源1.选文：第一课：《沁园春 长沙》；第二课：《立在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》四首中外现代诗；其中《峨》与《致》这两首为自读课文；第三课：两篇小说《百合花》《哦，香雪》；第一单元的选文，就文体来看，由诗歌和小说组成；从数量来看，共3课9篇课文；从课的组成来看，有单篇，有群文；就主题而言，以“青春激扬”为主题：《立在地球边上放号》——时代鼓荡下青春之力的释放；《沁园春·长沙》—“万类霜天竞自由”的青春理想；《红烛》-—青春的觉醒：青春的价值在于一直燃烧和发...
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 篇9：语文八年级上册 第三单元 山水之情 大单元整体教学设计语文八年级上册 第三单元 山水之情 大单元整体教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第三单元 山水之情设计人 学校年级/册次 八年级上册 单元 第三单元【课标要求】《义务教育语文课程标准(2022年版)》第四学段(7~9年级)的课程目标，在“阅读与鉴赏”中要求引导学生“随文学习基本的词汇、语法知识，用以帮助理解课文中的语言难点”，“诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位”。在课程内容中，本单元为文言文单元，在语言的形式上契合“基础型学习任务群”的“语言文字积累与梳理”，在表达的内容上契合“发展型学习任务群”中“文学阅读与创意表达”的要求。“语言文字积累与梳理”第四课段(7...
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     篇10：【新课标】统编版语文五上第一单元 导读课（第1课时）大单元教学设计【新课标】统编版语文五上第一单元 导读课（第1课时）大单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第1课课题：单元导读课——明确任务内容分析：本单元的主题是“万物有灵”为主题，由《白鹭》《落花生》《桂花雨》《珍珠鸟》四篇课文组成，这些课文主要描写生活中的具体事物，表达作者自己的情感。《白鹭》通过描绘孤独而优美的白鹭，来表达作者对白鹭的欣赏和赞美；《落花生》由花生的特点道出“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的感悟；《桂花雨》以“桂花”为线索，描写了作者的童年回忆，抒发对故乡和亲人的思念之情；《珍珠鸟》写出了珍珠鸟由怕人到信赖人的情感变化过程，表达了作者与珍珠鸟之间的美好情谊。语文要素分析:本单元的语文要素是“初步了解课文借助具体事情抒发...
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  篇11：语文七年级上册 第二单元 亲情永驻心间 大单元整体教学设计语文七年级上册 第二单元 亲情永驻心间 大单元整体教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第二单元 亲情永驻心间设计人 学校年级/册次 七年级上册 单元 第二单元【课标要求】《义务教育语文课程标准(2022年版)》第四学段(7~9年级)的课程目标，在“阅读与鉴赏”中要求学生能够“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言”，“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”;在“表达与交流”中指出要引导学生“写作要有真情实感，表达自己对自然、社会、人生的感受和思考，力求有创意”。在课程内容中，本单元的课文契合“发展型学习任务群”...
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   篇12：【新课标】统编版五上第二单元 《语文园地 》（第13课时） 大单元教学设计【新课标】统编版五上第二单元 《语文园地 》（第13课时） 大单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第13课时课题：《语文园地二》内容分析：《语文园地二》中一共三个板块：交流平台、词句段运用、日积月累；这些内容中，提高阅读速度和描述成语这两项内容对学生们来说是难点。学习目标：1.总结归纳提高阅读速度的方法。2.能用简要的语句概括几句话或者一段话的意思。3.能用具体情景表现成语的意思。4.背诵关于“惜时”的名句。重、难点：重点：学习提高阅读速度的方法。难点：培养学生对语句的概括能力，能用具体情境表现成语的意思。教学设计教师活动 学生活动环节一： 交流平台一、导入新课1.导入：同学们，回忆一下，本单元的阅读训练重点是什么？(学习提高阅读速度的方法。)...
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   篇13：第三单元大单元教学设计统编版高中语文选择性必修上册第三单元大单元教学设计统编版高中语文选择性必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：千姿百态的生活，千变万化的心灵——选择性必修上册第三单元大单元教学设计【课标要求及解读】 课标要求： 单元属于“外国作家作品研习”学习任务群。本任务群旨在引导学生研习外国文学名著名篇，了解若干国家和不同时期的社会文化面貌，感受人类世界的丰富，培养阅读外国经典作品的兴趣和开放的文化心态。 课标解读： 课程标准对本任务群的学习目标与内容有如下规定： 阅读外国文学经典作品，认识所读作品的地位和价值。 撰写读书笔记，阅读作品应写出内容提要和阅读感受。选择感兴趣的作家、作品或话题，撰写评论。 尝试探讨不同民族文学之间的共同话题和文化差异，尊重文化多样性，提升文化鉴别力。 本任务群的学习目标与内容可以...
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    篇14：【新课标】二年级语文上册第六单元单元第5课时朱德的扁担大单元教学设计【新课标】二年级语文上册第六单元单元第5课时朱德的扁担大单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第5课课题：朱德的扁担（第2课时）内容分析： 《朱德的扁担》讲的是在1928年，红军初建时期，在国民党竭力“围剿”的特定环境下，广大红军战士在毛泽东、朱德的领导下为了坚守井冈山革命根据地，粉碎敌人的阴谋而到茅坪去挑粮食的故事。全文没有一句对话，但却通过人物的行动和心理，真实地反映了革命队伍中官兵互敬互爱，同甘共苦的场面。课文不仅让我们看到了一位以身作则、吃苦在前的红军指挥官的形象，而且通过细腻的心理描写，表现出革命战士对朱德的敬爱之情。核心素养目标： 文化自信：得为什么大家越发敬爱朱德同志了，感受朱德同志以身作则，以及和战士们同甘共苦的精神，对革命先辈产生敬...
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  篇15：【新课标】第三单元语文园地三 《用拼音》（第13课时） 大单元教学设计【新课标】第三单元语文园地三 《用拼音》（第13课时） 大单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第13课课题：语文园地三《用拼音》内容分析： “用拼音”安排了4项内容： “读一读，把音节读准。”是区分读音相近音节的练习，5组音节中，既有两拼音节和 整体认读音节的对比，也有前后鼻音的对比、平翘舌音的对比，还有带不同介母的音近音节的对比。这些都是最容易混淆、学生最容易出错的音节，通过集中比较拼读，可以提高学生拼读的准确性。 “比一比，读一读。”是区分形近复韵母ie-ei和iu-ui的练习。通过2组常见事物的音 节词，引导学生在真实语境中复习形近复韵母。 “秋游的时候，你想带什么？”教材呈现的是孩子秋游时可能需要的9种物品，把音 节拼读和学生的日常生活紧密结合...
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  篇16：【新课表】二年级语文上册第十四课时大单元教学设计【新课表】二年级语文上册第十四课时大单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第14课课题：单元复习内容分析：本单元主要由《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》和“语文园地二”组成，是一组陶冶情操的好教材。《识字2》中出现的12个词语都是说学生课外活动的、琴棋书画、吹拉弹唱、栽花种草、观察气象，这些活动是学生非常熟悉、非常喜欢的。《场景歌》描写的是描述物体的数量词，让学生学会更精准的表达。《树之歌》使学生懂得不同季节的大自然的变化，通过不同的树木感悟美好自然，并拓展了相关简单易懂的谚语。核心素养目标： 文化自信：鼓励孩子们自己感受校园生活的没好，珍惜时间，好好学习。 语言运用：正确、流利、有感情地朗读课文，体会校园生活的多彩与乐...
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  篇17：【新课标】二年级语文上册第六单元单元第10课时口语交际大单元教学设计【新课标】二年级语文上册第六单元单元第10课时口语交际大单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第10课课题：《口语交际：看图讲故事》内容分析：本单元的口语交际《看图讲故事》的内容选自德国著名漫画家埃.奥.卜劳恩的经典亲子漫画集《父与子》中的《一本引人入胜的书》。故事讲了妈妈让爸爸叫儿子吃饭，儿子到了餐桌旁，爸爸却没有回来，妈妈只好让儿子再去叫爸爸。画共有六格，最后一格留给学生想象的空间，学生要联系前五幅图的内容展开联想，给故事编一个结局。 本次口语交际的要求是：“按顺序讲清楚图意。认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。”从说的要求上，教师要引导学生仔细观察漫画，能根据漫画中的动作、表情等细节展开想象，丰富漫画的内容，并按一定的顺序讲清楚。从听的要求上，教...
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  篇18：【新课标】统编版五上第三单元 《语文园地三 》（第9课时） 大单元教学设计【新课标】统编版五上第三单元 《语文园地三 》（第9课时） 大单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第9课时课题：《语文园地三》内容分析：本单元语文园地共安排“交流平台”梳理和介绍了创造性复述故事的基本方法。“词句段运用” 安排了两项内容。第一是引导学生感受意思相近的俗语和成语在表达效果上的差别。第二题以《狼和小羊》为例，让学生了解如何把简略的情节说具体，并运用这样的方法把牛郎织女初次见面的情节说具体。“日积月累”编排的是唐代林杰的一首古诗《乞巧》学习目标：1.懂得将学到的民间故事和家人、同学进行分享，创造性地复述故事。2.体会相同意思的不同词语在句子中的表达效果，以及词语的正确运用。3.能结合示例，把牛郎织女见面的情节说得更具体。4.背诵《乞巧》。重、...
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   篇19：【新课标】二年级语文上册第六单元单元第4课时朱德的扁担大单元教学设计【新课标】二年级语文上册第六单元单元第4课时朱德的扁担大单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第4课课题：朱德的扁担（第一课时）内容分析：《朱德的扁担》讲述的是朱德同志和战士们为了坚守井冈山革命根据地，一起到山高路陡、距离遥远的茅坪挑粮的故事。本课教学重点在于引导学生懂得战士们越发敬爱朱德同志的原因，并能借助关键词讲述故事。核心素养目标： 文化自信：凭借课文的语言材料，感悟革命领袖以身作则、与战士们同甘共苦的高贵品质。 语言运用：能正确、流利、有感情的朗读课文。 思维能力：初步了解革命生活的艰辛。 审美创造：感受朱德同志和战士们同甘共苦的精神，激发对革命先辈的敬爱之情。重、难点： 认识14个生字；会写8个生字；掌握多音字“难”；理解“扁担、同志、战...
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  篇20：【大单元教学设计】小学三年级“田径-跑、跳、投组合技术学练与比赛”主题 素材【大单元教学设计】小学三年级“田径-跑、跳、投组合技术学练与比赛”主题 素材资料可供全国地区适用。
大致详情：【大单元教学设计】小学三年级“田径-跑、跳、投组合技术学练与比赛”主题01指导思想《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》指出，“在小学阶段，重点通过体育游戏发展学生的基本运动技能，让学生在玩中学、玩中练激发运动兴趣，创设生动形象的情境开展游戏化教学。体育游戏有个体游戏，也有合作游戏，在以往教学中，教师往往机械地采用个体游戏来激发学生兴趣，效果不佳。合作游戏是体育游戏的一种，它不仅关注游戏过程中的合作行为，更能激发学生的内驱力，提高学生的身体健康水平。运用合作性游戏能有效增强学生集体合作的意识，加强与同伴的交流，构建合作游戏体验为主题的大单元教学能更好地发挥合作游戏的特性，实现以学...
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 Tags：三年级,语文,单元,教学设计,案例
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