篇1：统编版二年级下册语文 注意说话的语气 教学设计统编版二年级下册语文 注意说话的语气 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级下册语文《注意说话的语气》教学设计【教学目标】1．在口语交际中学会说话大方，听话认真，会使用文明礼貌用语。2．激发、鼓励学生有相互交流的兴践，敢于发表自己的看法：在自主、交流、讨论中提高语言表达能力。3．说话时，能使用恰当的语气，有礼就，能让听的人感到舒服。4．学会用和气，商量的语气与人交流，解决生活中的问题。【重点难点】重点：说话时，使用恰当的语气，使用礼貌用语，让听的人感到舒服。难点：学会用和气，商量的语气与人交流，解决生活中的实际问题。【教学过程】一、了解词意，导入新课1．讲解“说话”词意，了解词意中有情感。2．回顾一年级口语交际课“用多大的声音”，导入新...
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  篇2：统编版二年级下册语文第五单元 口语交际 教学设计统编版二年级下册语文第五单元 口语交际 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级下册语文第五单元《口语交际》教学设计教学目标：1.针对话题，能主动发表关于图书角管理方法的意见。2.习得口语交际的基本规则和礼仪，认真听取他人意见，并能说出对他人意见的看法。3.在小组合作过程中，养成文明的交际习惯，形成规则意识。教学重难点：习得口语交际的基本规则和礼仪，认真听取他人意见，并能说出对他人意见的看法。教学过程：任务一：联系实际，提出交际要求1.出示两张图书角刚建成时和现在状况的图片，讨论：你从这两张图片中看到了什么？你想说什么？用上这个句式说说：我觉得……我认为……我担心……2.同学们对图书角的现状有很多想法和意见，这节课我们将编写班级的《图书...
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  篇3：统编版二年级下册语文第三单元 梳理与探究 教学设计统编版二年级下册语文第三单元 梳理与探究 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级下册语文第三单元《梳理与探究》教学设计教学目标：1.认识“津、溜”等9个生字，积累形容食物特点的ABB式词语，学会用这些词语说话。学会借助偏旁猜测生字的意思，正确选用形声字并查字典验证。复习部首查字法的方法，了解相似的字在查字典时有什么相同的方法。积累十二生肖，了解十二生肖的相关文化。自主阅读《小柳树和小枣树》，懂得事物各有各的长处，养成爱阅读的好习惯。教学重难点：认识“津、溜”等9个生字，积累形容食物特点的ABB式词语，学会用这些词语说话。2.复习部首查字法的方法，了解相似的字在查字典时有什么相同的方法。教学过程：任务一：分类梳理，巩固运用活动一 积累ABB式...
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 篇4：统编版二年级下册语文第二单元 梳理与探究 教学设计统编版二年级下册语文第二单元 梳理与探究 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级下册语文第二单元《梳理与探究》教学设计教学目标：1.认识“程、魔”等11个生字。认读表示职业名称的词语，能发现这两类词语的特点，会选择词语说句子。2.仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来。读句子，能发现同一个词语在不同语境里有不同的意思。3.能根据提示写一写自己的好朋友，写出他的样子和一起常做的事。4.展示书写成果，能交流书写的经验和体会。5.能积累关爱他人的谚语。6.自主阅读《一株紫丁香》，感受师生间的关爱之情。教学重难点：1.认识“程、魔”等11个生字。认读表示职业名称的词语，能发现这两类词语的特点，会选择词语说句子。2.仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景...
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  篇5：部编版语文二年级下册《语文园地四：写话》 教学设计部编版语文二年级下册《语文园地四：写话》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级下册《语文园地四：写话》教材分析统编教材二年级下册共安排了四次写话，旨在引导学生写自己想说的话，写想象中的事物，用规范的语言清楚地表达。本单元的看图写话练习，是继二上看图想象写话“小老鼠玩电脑”之后的第二篇同类型的写话素材，其内容围绕“小动物们的一天”这个话题，呈现了四幅图，要求学生看图发挥想象，借助词语，按时间顺序写话。这一写话要求与本单元的语文要素“运用学到的词语把想象的内容写下来”相契合，体现了由学习例文到实践运用，由易到难，螺旋上升的梯度发展过程，既培养了学生丰富的想象力和语言表达能力，又有助于激发学生写话兴趣。二、学情分析二年级是写话的起始阶段，二上写话内容出现两次，分...
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    篇6：中考语文文言文言阅读复习专题教学设计中考语文文言文言阅读复习专题教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中考语文文言文言阅读复习专题教学设计核心素养教学目标语言的建构与运用：让学生熟悉中考文言文阅读考点及题型,明确复习方向。思维的发展与提升:尝试自主总结复习方法,探索常见的答题技巧。文化传承与理解：通过合作探究提高学生学习文言文的兴趣,培养学生热爱祖国传统化的情感。教学重点：中考文言阅读考点的内涵。教学难点：学会文言阅读的解题策略四、教学对象及特点教学对象为九年级学生，此阶段的学生对文言文有了一定的了解和积累。也懂得一些阅读文言文的方法。因此不必要过多的介绍词文言文这种题材。但学生积累的实词虚词较少，有些还不怎么牢固，而且不能灵活运用。因此需要教师总结归纳一些词的意义及用法，...
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  篇7：统编版二年级下册语文第八单元 梳理与探究 教学设计统编版二年级下册语文第八单元 梳理与探究 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级下册语文第八单元《梳理与探究》教学设计教学目标：能借助形声字构字规律，认识“钩、铲”等10个生字。积累与快慢有关的近义词语，能选用词语说句子。能根据提示想象画面，仿照例句写句子。了解示字旁和衣字旁、两点水和三点水所代表的不同意思，能区分这些偏旁相似的汉字表示的意思。能背诵古诗《舟夜书所见》。能自主阅读《李时珍》，了解李时珍和他编写《本草纲目》的艰辛历程。教学重难点：1.了解示字旁和衣字旁、两点水和三点水所代表的不同意思，能区分这些偏旁相似的汉字表示的意思。2.能自主阅读《李时珍》，了解李时珍和他编写《本草纲目》的艰辛历程。教学过程：任务一：梳理字词，灵活运用活动...
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 篇8：统编版二年级下册语文第七单元 梳理与探究 教学设计统编版二年级下册语文第七单元 梳理与探究 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级下册语文第七单元《梳理与探究》教学设计教学目标：认识“扫、帚、抹、拖、桶”等11个生字，学习联系生活实际识字。分类回顾，积累运用所学词语。能根据具体的语言情境猜测字的读音和意思，发现某些字变成偏旁后，笔画和形态都发生了变化，了解它们变化的规律。体会比喻句的特点，感受比喻句的作用。4.能根据自己的想法，把自己想养某个小动物的理由写清楚。5.熟读并背诵《二十四节气歌》。6.自主阅读短文，了解月亮的变化特点，感受短文的语言美。教学重难点：能根据具体的语言情境猜测字的读音和意思，发现某些字变成偏旁后，笔画和形态都发生了变化，了解它们变化的规律。体会比喻句的特点，感受比喻句的...
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 篇9：统编版二年级下册语文第六单元 梳理与探究 教学设计统编版二年级下册语文第六单元 梳理与探究 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级下册语文第六单元《梳理与探究》教学设计教学目标：1.认读有关场所名称的词语，学习利用场所名称识字，认识“博、馆”等9个生字。默读写字表、词语表，利用多种方式进行归类，积累本单元的生词语；在读准字音的过程中，能拓展积累词语，能联系语境猜测词语的意思;背诵积累古诗《晓出净慈寺送林子方》、《绝句》、《悯农》（其一）。2.结合课文，朗读例文，能感受提问的不同角度，能仿照例子，把自己对大自然的疑问写下来；自主阅读《最大的“书”》，感受川川的勤学好问，在阅读中理解内容，体会大自然的奥妙和神奇。3.能展示如何参与建立和管理班级图书角，养成喜欢读书的习惯。教学重难点：默读写字表、词语表，利...
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 篇10：统编版语文二年级下册 第一单元梳理与探究教学设计统编版语文二年级下册 第一单元梳理与探究教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级下册语文第一单元梳理与探究教学设计学情分析：在识字方面，学生进入二年级下学期，经过前面三个学期的语文学习，在学习汉字的过程中，初步学会了一些识字方法，教师在此基础上，继续鼓励引导学生自主识字，以培养自主识字能力。在写字方面，学生基本养成正确的写字姿势和写字习惯，但是在书写的规范、端正上还需加强方法的指导。在日积月累方面学生课内课外都积累了一些古诗，本首古诗学生基本已经会读会背。在阅读方面，一部分学生喜欢阅读，也能够从文本中提取简单信息，但是还有部分学生在识字量的制约下，对阅读有畏难情绪，要激发学生的阅读兴趣，不断提高学生阅读能力。教学目标：1.借助公园导览图认读6个词语，会认“...
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 篇11：统编版语文二年级下册 口语交际：注意说话的语气（教学设计）统编版语文二年级下册 口语交际：注意说话的语气（教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：注意说话的语气 教学设计教学目标懂得与人交流时，不同的语气会产生不同的效果。 与人交流时，能注意用恰当的语气说话。教学重难点懂得不同的语气有不同的交际效果。 模拟交际，通过注意说话的语气等方式，更好地解决生活问题。 归纳总结，梳理注意说话的语气的4种方法。教学过程情景导入：海底总动员——马琳寻子 同学们，你们好！我是成都师范附属小学慧源校区的张可沁老师。现在我是你的海洋导游，请跟我一起进入海底世界吧！ 在海底世界里，有一对小丑鱼父子，父亲叫“马琳”，儿子叫“尼莫”。他们每天都在海里快乐地生活着，直到有一天——尼莫突然想去探索更广阔的世界，悄悄离家出走了！当父亲马琳发现自己...
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 篇12：统编版语文二年级下册 1古诗二首 村居 教学设计统编版语文二年级下册 1古诗二首 村居 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《村居》教学设计教学目标】1.认识"莺、拂"等5个生字，会写“诗、童、趁”3个字，积累“堤、柳”等字拓展的词语。2.正确、流利地朗读古诗《村居》,并积累背诵。3.想象画面，能用自己的话说出诗句描绘的春天美景。【教学重点】1.会读"莺、拂"等5个生字、会写本课"诗、童、趁"等3个生字，积累“堤、柳”等生字拓展的词语。2.正确、流利地朗读古诗，想象画面。【教学难点】通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。【课前准备】1.搜集诗歌、作者的有关资料以及与诗中描写的景物相关的文字和图片等。2.多媒体课件PPT【课时安排】1课时【教...
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  Tags：二年级,下册,语文,复习,教学设计
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