篇1：统编版二年级下册语文第八单元 梳理与探究 教学设计统编版二年级下册语文第八单元 梳理与探究 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级下册语文第八单元《梳理与探究》教学设计教学目标：能借助形声字构字规律，认识“钩、铲”等10个生字。积累与快慢有关的近义词语，能选用词语说句子。能根据提示想象画面，仿照例句写句子。了解示字旁和衣字旁、两点水和三点水所代表的不同意思，能区分这些偏旁相似的汉字表示的意思。能背诵古诗《舟夜书所见》。能自主阅读《李时珍》，了解李时珍和他编写《本草纲目》的艰辛历程。教学重难点：1.了解示字旁和衣字旁、两点水和三点水所代表的不同意思，能区分这些偏旁相似的汉字表示的意思。2.能自主阅读《李时珍》，了解李时珍和他编写《本草纲目》的艰辛历程。教学过程：任务一：梳理字词，灵活运用活动...
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 篇2：部编版语文二年级下册 园地八 （教学设计）(2课时)部编版语文二年级下册 园地八 （教学设计）(2课时)资料可供全国地区适用。
大致详情：语文园地八一、教学目标1.借助形声字构字规律认识“钩、铲”等10个生字。 2.积累与时间长短、快慢有关的近义词，并能选择词语说句子。 3.会根据文字的描述，想象当时的画面，仿照例句写句子。 4.了解4个偏旁的含义，区别“衤”与“礻”、“冫”与“氵”的不同。5.背诵古诗《舟夜书所见》。6.阅读故事《李时珍》，初步了解李时珍不畏艰险、坚持不懈的品质，感受阅读的快乐。二、教学重难点1.利用形声字的构字规律了解字义、识记字形。 2.发挥想象创设情境，仿照例句写句子。三、教学过程第一课时一、谈话导入，直揭主题通过本单元的学习，我们知道了祖先的摇篮在原始森林；了解了当世界年纪还...
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  篇3：【大单元教学】部编版初中语文八上第五单元教学设计【大单元教学】部编版初中语文八上第五单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：【大单元教学】部编版初中语文八上第五单元教学设计设计背景统编初中语文八年级上册第五单元为说明文单元，人文主题为“文明印记”，是学生初中阶段第一次正式接触说明文。选编的五篇课文均为事物说明文，既有科学性事物说明文《中国石拱桥》，也有文艺性事物说明文《苏州园林》《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》《蝉》和《梦回繁华》，类型较为丰富，特点各有不同，主要介绍中国建筑、古典园林、动物的生命历程、艺术画作。这些事物说明文主要通过巧妙地组织结构、综合地运用说明顺序、合理地使用说明方法、准确生动地使用字词等，突出说明对象的特征；字里行间闪烁着智慧的光芒，潜藏着情感的暗流，教学时应引导学生体会作者...
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    篇4：【大单元教学】部编版初中语文八上第六单元教学设计【大单元教学】部编版初中语文八上第六单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：【大单元教学】部编版初中语文八上第六单元教学设计设计背景本单元的设计选取了统编版教材八年级上册第六单元其中的三篇，即《〈孟子〉三章》《愚公移山》《周亚夫军细柳》，围绕“圣贤智慧”这一主题进行大单元设计。选取的这三篇涉及诸子百家和《史记》中的传记散文，都是我国古代的经典文言名篇。从主题上来说，这几篇文章都与人的品格、志趣、情怀和抱负有关。《〈孟子〉三章》以睿智雄辩论述人生理想，《愚公移山》以奇特想象寄寓不凡追求，《周亚夫军细柳》以生动事迹彰显人物品格。每一篇作品都是厚重的中华优秀传统文化的代表，是对学生进行情感、态度、价值观教育的优秀材料。从写作手法来看，本单元的三篇课文都运用了“对比”...
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  篇4：【大单元教学】部编版初中语文八上第六单元教学设计【大单元教学】部编版初中语文八上第六单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：【大单元教学】部编版初中语文八上第六单元教学设计设计背景本单元的设计选取了统编版教材八年级上册第六单元其中的三篇，即《〈孟子〉三章》《愚公移山》《周亚夫军细柳》，围绕“圣贤智慧”这一主题进行大单元设计。选取的这三篇涉及诸子百家和《史记》中的传记散文，都是我国古代的经典文言名篇。从主题上来说，这几篇文章都与人的品格、志趣、情怀和抱负有关。《〈孟子〉三章》以睿智雄辩论述人生理想，《愚公移山》以奇特想象寄寓不凡追求，《周亚夫军细柳》以生动事迹彰显人物品格。每一篇作品都是厚重的中华优秀传统文化的代表，是对学生进行情感、态度、价值观教育的优秀材料。从写作手法来看，本单元的三篇课文都运用了“对比”...
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篇6：二年级下册语文第八单元 口语交际《推荐一部动画片》教学设计二年级下册语文第八单元 口语交际《推荐一部动画片》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台二年级下册语文第八单元口语交际《推荐一部动画片》教学设计教学目标：1.能将自己感兴趣的动画片内容表达清楚。2.能注意说话的速度，让别人听清楚自己讲的内容。3.能认真倾听，了解别人讲的主要内容。教学重难点： 能注意说话的速度，让别人听清楚自己讲的内容。教学过程：任务一：聚集感受，进入情境1.同桌交流，说一说：平时看过哪些动画片？2.欣赏图片，猜一猜：欣赏《西游记》《哪吒闹海》《小蝌蚪找妈妈》《黑猫警长》《小猪佩奇》等动画片的相关图片，猜动画片的名称。3.交流感受：这么多的动画片，你印象最深的是哪一部？说说理由。4.听音乐，猜一猜：听动画片的...
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 篇7：统编版二年级下册语文第五单元 梳理与探究 教学设计统编版二年级下册语文第五单元 梳理与探究 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级下册语文第五单元《梳理与探究》教学设计教学目标： 1.了解厂字头、穴宝盖所代表的意义；借助形声字的构字规律认识“厨、穴”等9个生字。2.能理解并积累含“笑”字的词语，并选词演演;根据提示语读出句子恰当的语气。3.发现“教诲、寻找”这类词语的特点，了解这些词语的意思，积累词语。4.背诵《弟子规》节选内容，初步懂得节选内容蕴含的道理。5.自主阅读《好天气和坏天气》能联系生活经验，理解老爷爷说的话。教学重难点：了解厂字头、穴宝盖所代表的意义；借助形声字的构字规律认识“厨、穴”等9个生字。背诵《弟子规》节选内容，初步懂得节选内容蕴含的道理。教学过程：任务一：字词梳理，读准...
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 篇8：统编版二年级下册语文第五单元 口语交际 教学设计统编版二年级下册语文第五单元 口语交际 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级下册语文第五单元《口语交际》教学设计教学目标：1.针对话题，能主动发表关于图书角管理方法的意见。2.习得口语交际的基本规则和礼仪，认真听取他人意见，并能说出对他人意见的看法。3.在小组合作过程中，养成文明的交际习惯，形成规则意识。教学重难点：习得口语交际的基本规则和礼仪，认真听取他人意见，并能说出对他人意见的看法。教学过程：任务一：联系实际，提出交际要求1.出示两张图书角刚建成时和现在状况的图片，讨论：你从这两张图片中看到了什么？你想说什么？用上这个句式说说：我觉得……我认为……我担心……2.同学们对图书角的现状有很多想法和意见，这节课我们将编写班级的《图书...
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  篇9：统编版二年级下册语文第三单元 梳理与探究 教学设计统编版二年级下册语文第三单元 梳理与探究 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级下册语文第三单元《梳理与探究》教学设计教学目标：1.认识“津、溜”等9个生字，积累形容食物特点的ABB式词语，学会用这些词语说话。学会借助偏旁猜测生字的意思，正确选用形声字并查字典验证。复习部首查字法的方法，了解相似的字在查字典时有什么相同的方法。积累十二生肖，了解十二生肖的相关文化。自主阅读《小柳树和小枣树》，懂得事物各有各的长处，养成爱阅读的好习惯。教学重难点：认识“津、溜”等9个生字，积累形容食物特点的ABB式词语，学会用这些词语说话。2.复习部首查字法的方法，了解相似的字在查字典时有什么相同的方法。教学过程：任务一：分类梳理，巩固运用活动一 积累ABB式...
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 篇10：统编版二年级下册语文第二单元 梳理与探究 教学设计统编版二年级下册语文第二单元 梳理与探究 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级下册语文第二单元《梳理与探究》教学设计教学目标：1.认识“程、魔”等11个生字。认读表示职业名称的词语，能发现这两类词语的特点，会选择词语说句子。2.仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来。读句子，能发现同一个词语在不同语境里有不同的意思。3.能根据提示写一写自己的好朋友，写出他的样子和一起常做的事。4.展示书写成果，能交流书写的经验和体会。5.能积累关爱他人的谚语。6.自主阅读《一株紫丁香》，感受师生间的关爱之情。教学重难点：1.认识“程、魔”等11个生字。认读表示职业名称的词语，能发现这两类词语的特点，会选择词语说句子。2.仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景...
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  篇11：统编版二年级下册语文第七单元 梳理与探究 教学设计统编版二年级下册语文第七单元 梳理与探究 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级下册语文第七单元《梳理与探究》教学设计教学目标：认识“扫、帚、抹、拖、桶”等11个生字，学习联系生活实际识字。分类回顾，积累运用所学词语。能根据具体的语言情境猜测字的读音和意思，发现某些字变成偏旁后，笔画和形态都发生了变化，了解它们变化的规律。体会比喻句的特点，感受比喻句的作用。4.能根据自己的想法，把自己想养某个小动物的理由写清楚。5.熟读并背诵《二十四节气歌》。6.自主阅读短文，了解月亮的变化特点，感受短文的语言美。教学重难点：能根据具体的语言情境猜测字的读音和意思，发现某些字变成偏旁后，笔画和形态都发生了变化，了解它们变化的规律。体会比喻句的特点，感受比喻句的...
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 篇12：统编版二年级下册语文第六单元 梳理与探究 教学设计统编版二年级下册语文第六单元 梳理与探究 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级下册语文第六单元《梳理与探究》教学设计教学目标：1.认读有关场所名称的词语，学习利用场所名称识字，认识“博、馆”等9个生字。默读写字表、词语表，利用多种方式进行归类，积累本单元的生词语；在读准字音的过程中，能拓展积累词语，能联系语境猜测词语的意思;背诵积累古诗《晓出净慈寺送林子方》、《绝句》、《悯农》（其一）。2.结合课文，朗读例文，能感受提问的不同角度，能仿照例子，把自己对大自然的疑问写下来；自主阅读《最大的“书”》，感受川川的勤学好问，在阅读中理解内容，体会大自然的奥妙和神奇。3.能展示如何参与建立和管理班级图书角，养成喜欢读书的习惯。教学重难点：默读写字表、词语表，利...
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 篇13：统编版语文二年级下册 第一单元梳理与探究教学设计统编版语文二年级下册 第一单元梳理与探究教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级下册语文第一单元梳理与探究教学设计学情分析：在识字方面，学生进入二年级下学期，经过前面三个学期的语文学习，在学习汉字的过程中，初步学会了一些识字方法，教师在此基础上，继续鼓励引导学生自主识字，以培养自主识字能力。在写字方面，学生基本养成正确的写字姿势和写字习惯，但是在书写的规范、端正上还需加强方法的指导。在日积月累方面学生课内课外都积累了一些古诗，本首古诗学生基本已经会读会背。在阅读方面，一部分学生喜欢阅读，也能够从文本中提取简单信息，但是还有部分学生在识字量的制约下，对阅读有畏难情绪，要激发学生的阅读兴趣，不断提高学生阅读能力。教学目标：1.借助公园导览图认读6个词语，会认“...
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 篇14：统编版二年级下册语文第八单元口语交际 介绍一部动画片 教学设计统编版二年级下册语文第八单元口语交际 介绍一部动画片 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级下册语文第八单元口语交际《介绍一部动画片》教学设计【教学目标】1.通过闯三关、推荐卡等方式，把自己感兴趣的动画片内容说清楚。2.注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容。3.认真倾听，了解别人讲的主要内容。【教学重难点】1.练习具体、清楚地讲述故事情节，表达自己的感受。2.注意说话的速度、音量，让别人听清楚讲的内容。【教学过程】板块一：创设情境，游戏互动一、明确任务——“我是动画片推荐小达人”1.今日，在我们昌硕校园公众号上发布了这样一则消息：喜讯！开播啦，开播啦！小朋友们，我们的校园广播站需要开设一档新栏目——《动画世界》，是一档能让所有小朋友都喜爱的节目。让我们...
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 篇15：部编二年级下册第三单元语文单元整体教学与作业设计（无答案）部编二年级下册第三单元语文单元整体教学与作业设计（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编二年级下册第三单元语文单元整体教学与作业设计单元主题“传统文化”二、单元学习目标：本单元是识字单元，围绕传统文化安排了四篇课文，让学生在形式活泼、内容丰富的语境中识字学词，激发儿童的sh识字兴趣，感受中华优秀传统文化。本单元学习重点是识字写字教学，引导学生运用形声字的构字规律识字，帮助学生建立生字音、形、义之间的联系，引导学生不断发现汉字的奥秘，感受识字乐趣，在识字的同时，还要重视引导学生了解传统文化，激发学生对中华传统文化的热爱。三、单元作业目标 基础作业：1、认识 59 个生字，读准两个多音字，会写35个字，会写38个词语。积累《神州谣》课后“读一读记一记”八个四字词语...
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    Tags：二年级,下册,语文,单元,教学设计
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