篇1：23《孟子》三章《孟子三章（富贵不能淫）》课件(共40张PPT)23《孟子》三章《孟子三章（富贵不能淫）》课件(共40张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共40张PPT)1、学习文言实词、虚词等文言知识。2、正确理解并认识“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的含义，并从中得到应有的教益。教 学 目 标把握文章的论点、论据、论证结构及论证方法等。教 学 重 难 点人们经常说“大丈夫说到做到”、“大丈夫行不更名，坐不改姓”，那么是不是只要是男人就可以是“大丈夫”呢？今天，我们一起来看看“亚圣”——孟子对“大丈夫”的阐释。。孟子，名轲，字子舆，战国时期邹城人。伟大的思想家、教育家、政治家，儒家学派的代表人物，被后人称为“亚圣”，与孔子并称“孔孟”。在人性方面，孟子主张性善论，以为人生来就具备仁、义、礼、智四种品德。在社会政治...
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    篇2：第23课《孟子三章——富贵不能淫》课件（共19张PPT）2023—2024学年统编版语文八年级上册第23课《孟子三章——富贵不能淫》课件（共19张PPT）2023—2024学年统编版语文八年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)富贵不能淫孟子（约前372—前289），名轲，邹（今山东邹城东南）人，战国时期思想家，儒家学派代表人物之一，被认为是孔子学说的继承者，有“亚圣”之称。作者简介《孟子》共七篇，是记录孟子与其弟子的思想言论和政治活动等的书。《孟子》《大学》《中庸》《论语》合称“四书”。作品简介2.认准字音公孙衍（yǎn）丈夫之冠（ɡuàn）富贵不能淫（yín）2.理解词语。往之女家。（ ）“女”同“汝”，你通假字丈夫之冠也。（ ）词类活用名词用作动词，行冠礼。富贵不能淫。（...
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    篇3：23.《孟子》三章——富贵不能淫 课件（共38张ppt）23.《孟子》三章——富贵不能淫 课件（共38张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共38张PPT)《孟子》三章富贵不能淫人们经常说“大丈夫说到做到”“大丈夫行不更名，坐不改姓”。那么什么样的人才能称之为“大丈夫”呢？这节课我们一起来看看“亚圣”孟子对“大丈夫”的阐释。新课导入公孙衍（ ）丈夫之冠（ ）富贵不能淫（ ）yǎnɡuànyín字音识记景春曰：“公孙衍、张仪/岂不/诚大丈夫哉？一怒/而诸侯惧，安居/而天下熄。”孟子曰：“是焉得/为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫/之冠也，父命之；女子/之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居/天下之广居，立/天下之正位，行/天下之大道。得志...
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  篇4：2023-2024学年统编版语文八年级上册第23课《孟子》三章之《富贵不能淫》课件（共43张PPT）2023-2024学年统编版语文八年级上册第23课《孟子》三章之《富贵不能淫》课件（共43张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共43张PPT)富贵不能淫01课前导入说说什么是“真英雄”，什么是“大丈夫”？你的标准是什么？今天我们一起来看看古圣先贤眼中的“大丈夫”是怎样的，标准又是什么？孟子(约前372—前289)，名轲，字子舆，邹(今山东邹城)人。战国时期著名的思想家、政治家、教育家，孔子学说的继承者，儒家学派的重要代表人物。他继承了孔子“仁”的思想并将其发展成为“仁政”思想，被称为“亚圣”。 与孔子并称"孔孟"。代表作《鱼我所欲也》、《生于忧患，死于安乐》。作者简介孟子生活在社会动荡不安，人民生活十分痛苦的战国时期。当时，各大国之间“争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城”。面对这样一种社会现实，...
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    篇5：23《孟子》三章 课件（92张PPT）23《孟子》三章 课件（92张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共92张PPT) 先考一道时事政治题： 中共“十六大”上，胡锦涛总书记提出了“ ”的执政观念。 以人为本这是一个历史的进步。但是你知道吗，这并不是胡总书记的“原创”——他是化用了中国古代一个思想家的“以民为本”的思想。2006年4月21日，胡锦涛在美国耶鲁大学发表演讲指出：“中华文明历来注重以民为本，尊重人的尊严和价值……”创立“以民为本”思想的是谁呢？是孟子22《孟子》三章作者 孟子 名 轲 字 子舆 朝代 战国评价 战国时期思想家，儒家学派代表人物之一。孟子继承发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，被尊称...
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    篇6：23.《孟子》三章——得道多助，失道寡助 课件 （共37张ppt）23.《孟子》三章——得道多助，失道寡助 课件 （共37张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共37张PPT)《孟子》三章得道多助，失道寡助同学们有没有听说过这样一句话：“得人心者得天下。”这是“亚圣”孟子在《孟子·离娄上》中提出的观点，我们本学期学的第一课《消息二则》中的《人民解放军百万大军横渡长江》中西路军胜利的原因之一就是“得人心”。今天，我们一起来学习《得道多助，失道寡助》，深入探究克敌制胜的首要条件。新课导入孟子（约前372—前289），战国时期思想家，儒家学派代表人物之一。名轲，字子舆。邹（今山东邹城东南）人。他把孔子“仁”的观念发展为“仁政”学说。提出“民贵君轻”说，劝告统治者重视人民，阐述了儒家重民思想。肯定人性生来是善的，都具有仁、义、礼、智等天赋道德意识...
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    篇7：第23课《〈孟子〉三章》课件（共92张ppt）第23课《〈孟子〉三章》课件（共92张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共92张PPT)八年级·语文·统编版·上册第六单元 情操志趣23.孟子三章合作探究分层作业预习导学单元主题 学习目标情操志趣 1.积累常见的文言词句，养成积累的习惯，掌握积累的方法。2.反复诵读品味，培养阅读、鉴赏古诗文的能力。3.培养学生高尚的情操和健康的审美情趣，树立正确的价值观教材内容阅读:23.《孟子》三章得道多助，失道寡助富贵不能淫生于忧患，死于安乐24.愚公移山 《列子》教材内容25.《周亚夫军细柳》 司马迁26.诗词五首《饮酒》其五 陶渊明《春望》 杜甫《雁门太守行》 李贺《赤壁》 杜牧《渔家傲》 李清照写作 表达要得体学习...
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    篇8：23《孟子》三章 课件（共35张PPT）23《孟子》三章 课件（共35张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共35张PPT)《孟子》三章 孟子小时候，父亲很早去世，母亲没有改嫁。一开始，他们住在墓地旁边。孟子经常和邻居小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩办理丧事的游戏。孟子的妈妈看到了，就皱起眉头：“不行！我不能让我的孩子住在这里！”于是就带着孟子搬到市集住。到了市集，孟子又和邻居的小孩学起商人做生意和屠宰猪羊的事。孟子的妈妈知道了，又皱眉：“这个地方也不适合我的孩子居住！”于是，他们搬到了学校附近。每月夏历初一这个时候，官员到文庙，行礼跪拜，互相礼貌相待，孟子见了一一都学习记住。孟子的妈妈很满意地点着头说：“这才是我儿子应该住的地方呀！”孟母三迁孟母三迁“亚圣”——孟子 众所周知...
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     篇9：23《孟子》三章《孟子三章（生于忧患死于安乐）》课件(共38张PPT)23《孟子》三章《孟子三章（生于忧患死于安乐）》课件(共38张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共38张PPT)成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。——冰心1.积累文言词汇，理解重点词句的含义，能正确翻译课文；2.了解作者孟子及《孟子》散文的特点；3.理解“生于忧患，死于安乐”的含意。并从中得到教益，增强忧患意识，以乐观的态度对待生活。教 学 目 标学习古人说理论证的方法，品味对比、排比等修辞的表达效果。教 学 重 难 点大家都熟悉“卧薪尝胆”的故事吧。越王勾践在患难中矢志不渝，终于打败了吴国，重振越国；然而在此以后，“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞”。沉溺于安乐中的越王...
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  篇10：第23课《孟子三章+得道多助，失道寡助》课件（共32张ppt）第23课《孟子三章+得道多助，失道寡助》课件（共32张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)孟子三章得道多助，失道寡助二千多年前的一个晚上，一豆青灯之下，一位鬓发斑白的老人，就着数片烘干的竹简写下了191个篆体汉字。文章篇幅虽然精短，但其中光辉的思想却闪耀经年，传诵至今。这就是孟子的《得道多助，失道寡助》。导入1、积累文言词语，扩充文言词汇量，提高阅读文言文的能力。2、朗读全文，借助注释，疏通文意，把握论证思路。3、正确认识理解“得道多助”的现实意义。学习目标孟子：名轲，战国时期著名思想家、政治家、教育家；儒家学派代表人物。被尊称为“亚圣”，与孔子合称“孔孟”。主张：“仁政”统一天下。反对暴政，反对战争。《孟子》：共七篇，记录孟子与其弟子的思想...
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  篇11：第23课《孟子》三章 《生于忧患，死于安乐》课件（共25张ppt）第23课《孟子》三章 《生于忧患，死于安乐》课件（共25张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)生于忧患 死于安乐《孟子》是儒家的经典之一，为孟子和弟子及再传弟子所著。书中记载了孟子及其弟子的政治、教育、哲学、伦理等思想观点和政治活动。南宋朱熹把它和《大学》、《中庸》、《论语》合为“四书”，成为此后读书人的必读书。作者简介孟子：名轲，字子舆，战国时思想家、教育家，儒家学派代表人物。与孔子并称“孔孟”。被尊称为“亚圣”。孟子把孔子“仁”的观念发展为“仁政”思想，提出民贵君轻的政治主张。学习目标1、理解词语举、空乏、拂、所以、曾益、恒过、作、征、喻、恒的含义；2、学习古人说理论证的方法，品味对比、排比等修辞手法的表达效果；3、理解“生于忧患，死于安乐”的含...
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  篇12：第23课《孟子三章+生于忧患，死于安乐》课件（共29张ppt）第23课《孟子三章+生于忧患，死于安乐》课件（共29张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)孟子三章生于忧患，死于安乐大家都熟悉“卧薪尝胆”的故事吧。越王勾践在患难中矢志不渝，终于打败了吴国，重振越国；然而在此以后，“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞”。沉溺于安乐中的越王重蹈覆辙。越王勾践的经历给我们什么样的启示呢 请走进《孟子·告子下》的选段中去寻找答案。导入1．积累文言知识，掌握古今异义词及词类活用现象。2．学习古人说理论证的方法，品味对比、排比等修辞的表达效果。3．理解“生于忧患，死于安乐”的含意。并从中得到教益，增强忧患意识，以乐观的态度对待生活。学习目标孟子：名轲，战国时期著名思想家、政治家、教育家；儒家学派...
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     篇13：第23课《孟子三章 富贵不能淫》课件（共29张ppt）第23课《孟子三章 富贵不能淫》课件（共29张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)孟子三章富贵不能淫人们经常说“大丈夫说到做到”、“大丈夫行不更名，坐不改姓”，那么是不是只要是男人就可以是“大丈夫”呢？我们这节课就一起来看看亚圣孟子对“大丈夫”的阐释。导入1.疏通文意，积累文言词汇。2.掌握本文的中心论点，理清文章论证思路。3.了解孟子对于“大丈夫”的主张，感受并学习“大丈夫”精神。学习目标孟子：名轲，战国时期著名思想家、政治家、教育家；儒家学派代表人物。被尊称为“亚圣”，与孔子合称“孔孟”。主张：“仁政”统一天下。反对暴政，反对战争。《孟子》：共七篇，记录孟子与其弟子的思想言论和政治活动。《孟子》《大学》《中庸》《论语》合称“四书”...
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   篇14：第23课《孟子三章：得道多助，失道寡助》课件（共33张PPT）第23课《孟子三章：得道多助，失道寡助》课件（共33张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)《孙子兵法》兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察。故经之以五事，校之以计，而索其情：一曰道，二曰天，三曰地，四曰将，五曰法。今民与上同意也。兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察。故经之以五事，校之以计，而索其情：一曰道，二曰天，三曰地，四曰将，五曰法。今民与上同意也。你认为作战成功需要什么因素呢？得道多助，失道寡助《孟子》三章学习目标1.积累文言词语，疏通文意2.理清本文的论证思路3.学习本文的论证方法作者简介孟子:名轲,字子舆,战国时期著名的思想家、教育家。是继孔子以后儒家学派的代表人物,与孔子合称“孔孟”,有“亚圣”之称。孟子...
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  篇15：第23课《孟子三章—得道多助，失道寡助》（同步课件）(共30张PPT)第23课《孟子三章—得道多助，失道寡助》（同步课件）(共30张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而浸多也著于竹帛谓之仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而第23课得道多助，失道寡助孟子故事孟母三迁新课导入孟母断机杼得道多助，失道寡助孟子一、积累文言词语，对课文熟读成诵。二、把握文中阐述的观点，初步理解孟子“仁政”的思想内涵。三.理清“天时、地利、人和”“得道”几者的关系 ；并从中受到教益。增强对国家安定团结的政治局面的认识。学习目标作者简介壹初步感知贰合作探究叁课堂小结肆目录仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之...
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    篇16：23 孟子三章 课件（共28张PPT）23 孟子三章 课件（共28张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)《孟子》三章孟子：孟子，名轲，或字子舆，华夏族（汉族）。他是孔子之孙孔伋的再传弟子是战国时期伟大的思想家、教育家，儒家学派的代表人物。与孔子并称“孔孟”。代表作有《鱼我所欲也》、《得道多助，失道寡助》和《生于忧患，死于安乐》等。后世追封孟子为"亚圣公"，尊称为"亚圣"，其弟子及再传弟子将孟子的言行记录成《孟子》一书，属语录体散文集，是孟子的言论汇编，由孟子及其弟子万章共同编写完成。孟子：孟子生活在社会动荡不安，人民生活十分痛苦的战国时代：当时，各大国之间“争地以战，杀人盈野;争城以战，杀人盈城”;统治者是“庖有肥肉，厩有肥马”;人民是“仰不足以事父母，俯不足...
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   篇17：22 《孟子》三章课件(共48张PPT)22 《孟子》三章课件(共48张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共48张PPT)第六单元22 《孟子》三章 《孟子》长于言辞，其文气势磅礴，论证严密，富有说服力和感染力，对后世散文的发展有很大影响。《孟子》作为儒家经典之一，主要记述了孟子游说各诸侯国的言行和同当时各学派论辩的情况。作品简介 孟子（约前372-前289），名轲，邹（今山东邹城东南）人，战国时期思想家、政治家、教育家。被认为是孔子学说的继承者，有“亚圣”之称。《孟子》是孟子及其门人所作。作者简介 本文选自《孟子译注》。题目是编者加的。孟子的一生是坎坷不平的，他虽有宏伟的政治理想，但始终不得志。最后只得走孔子的老路：从事教育、著书立说。另外，孟子的一生又是战斗的一生，当时的...
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     篇18：23《孟子》三章 课件（共42张PPT）23《孟子》三章 课件（共42张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共42张PPT)《孟子》三章学习目标1．了解有关孟子的文学常识，积累文言词汇。2．理解文章大意，把握文章的观点和思路。3．感悟孟子的思想观点，提高自己的道德修养，做一个品德高尚的人。走近孟子孟子（约前372—前289），名轲，邹（今山东邹城东南）人，战国时期思想家，儒家学派代表人物之一，地位仅次于孔子，被尊为“亚圣”，后世常把孔子和孟子以“孔孟”并称。得道多助，失道寡助学法推荐1.儒学经典时代久远，意蕴深厚，如何深入地学习？大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口；继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。——朱熹2.提炼：学法——熟读、精思；目标——若出于口...
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     篇19：23 《孟子》三章-生于忧患，死于安乐 课件(共19张PPT)23 《孟子》三章-生于忧患，死于安乐 课件(共19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)生于忧患，死于安乐导入新课一只青蛙跳入40摄氏度的水(不是沸水)中时，青蛙因受不了突如其来的高温刺激立即奋力从开水中跳出来得以成功逃生。另一只青蛙先放入装着冷水的容器中，然后再缓慢加热(每分钟上升0.2摄氏度)，青蛙反倒因为开始时水温的舒适而在水中悠然自得。当青蛙发现无法忍受高温时，已经心有余而力不足了，不知不觉被煮死在热水中朗读课文舜/发于/畎亩之中，傅说/举于/版筑之间，胶鬲/举于/鱼盐之中，管夷吾/举于/士，孙叔敖/举于/海，百里奚/举于/市。故/天将降大任/于是人也，必先/苦其/心志，劳其/筋骨，饿其/体肤，空乏/其身，行/拂乱/其所为，所以/动心/忍性，曾...
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