篇1：《乡土中国》第6课时：“无为政治与长老统治”-高一语文（统编版必修上册）(共26张PPT)《乡土中国》第6课时：“无为政治与长老统治”-高一语文（统编版必修上册）(共26张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)第六课时无为政治与长老统治———《乡土中国》第十、第十一章阅读《乡土中国》整本书阅读学习目标1.理解“横暴权力”“同意权力”“教化权力”等关键概念的内涵。2.对中国社会“无为而治”“长老统治”的特点有较为深入的理解。梳理各章内容要点第十篇 《无为政治》，论述了社会冲突中的“横暴权力”与社会合作中的“同意权力”，但在农业性的乡土社会中“无为”的政治是最现实也是最理想的。第十一篇 《长老统治》，指明在中国传统乡土社会的权力结构中，与“横暴权力”和“同意权力”并存的还有教化式的权力，中国政治性质用民主或不民主形容都是不合适的，于是作者使用了“长老统治”一词。填...
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    篇2：《乡土中国》第7课时：“社会变迁与名实分离”-高一语文（统编版必修上册）(共29张PPT)《乡土中国》第7课时：“社会变迁与名实分离”-高一语文（统编版必修上册）(共29张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)第七课时社会变迁与名实分离———《乡土中国》第十二至十四章阅读《乡土中国》整本书阅读学习目标1.理解“时势权力”“血缘社会”“地缘社会”“注释”“功能”等关键概念的内涵。2.对“乡土社会”的变迁及今后走向有初步的了解，对当下中国乡村建设能有自己的见解。3.注重书本理论知识与社会实践经验的结合，联系当下社会变迁来理解书中的理论。思考：①中国血缘关系及地缘关系的变化②中国社会急剧变迁小调查：你家居住地变迁过吗？居住地改变后生活有哪些明显的不同？梳理各章内容要点第十二篇 《血缘和地缘》，说明了血缘是身份社会的基础，而地缘是契约社会的基础，在亲密的血缘社会中...
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  篇3：第五单元《乡土中国》第1课时(共20张PPT)-高一语文课件（统编版必修上册）第五单元《乡土中国》第1课时(共20张PPT)-高一语文课件（统编版必修上册）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)《乡土中国》整本书阅读第一课时走近大师初识书册费孝通(1910—2005)，字彝江。祖籍江苏吴江。著名社会学家。1936年赴英留学，1938年获伦敦大学哲学博士学位，同年回国。先后任云南大学、西南联合大学、清华大学教授，清华大学社会学系主任、副教务长。1949年后历任中央民族学院教授、副院长，中央人民政府民族事务委员会副主任，中国社会科学院民族研究所副所长、社会学研究所所长，北京大学社会学系教授等职。曾获美国马林诺夫斯基纪念奖、英国皇家人类学会的赫胥黎奖章、菲律宾“麦格赛”社会领袖奖等奖项。主要著作有《江村经济》《乡土中国》《生育制度》《民族与社会》《行行重行行》...
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    篇4：整本书阅读《乡土中国》之《家族》《男女有别》 课件(共36张PPT) 统编版高中语文必修上册整本书阅读《乡土中国》之《家族》《男女有别》 课件(共36张PPT) 统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)家族男女有别《三国演义》36回徐庶这样介绍诸葛亮：此人乃琅琊阳都人，复姓诸葛，名亮，字孔明，乃汉司隶校尉诸葛丰之后。其父名珪，字子贡，为泰山郡丞，早卒；亮从其叔玄。玄与荆州刘景升有旧，因往依之，遂家于襄阳。后玄卒，亮与弟诸葛均躬耕于南阳。《旧唐书 杜甫传》是这样开头的：杜甫，字子美，本襄阳人，后徙河南巩县。曾祖依艺，位终巩令。祖审言，位终膳部员外郎，自有传。父闲，终奉天令。这两段文字，有一个共同点，就是介绍人物先介绍其祖先。这与现代人一样吗？为什么？现代人一般直接介绍人物自身，比如毕业学校，从事何种工作等。古人介绍祖先源于他们一种观念：家承载着历史宗族的传统，...
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  篇5：高中语文统编版必修 上册第五单元 整本书阅读《乡土中国》单元设计和建议课件-(共53张PPT)高中语文统编版必修 上册第五单元 整本书阅读《乡土中国》单元设计和建议课件-(共53张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共53张PPT)对话费孝通与《乡土中国》中国人喜欢种菜“中国人现在种菜已经不仅仅局限于中国，在世界各地只要有中国人，在他家里终会发现一些种植出来的绿色植物，如果有条件还会开垦出来一片土地，自己种菜吃。……我们中国人种菜似乎是一种与生俱来的能力，只要给一把锄头一包种子总能种出一片菜地出来。”导入：趣味乡土在这里，读懂中国——《乡土中国》整本书阅读【为什么要读这本书？】中国人为什么追求落叶归根？为什么说中国是一个人情社会？为什么儒家崇尚修身克己为本？为什么旧中国的家庭里父权至上？为什么旧式婚姻追求“父母之命媒妁之言”，却并不追求爱情？为什么婆媳矛盾在中国那么突出？自私...
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    篇6：人教版（2019）语文必修上册整本书阅读《乡土中国》课件(共42张PPT)人教版（2019）语文必修上册整本书阅读《乡土中国》课件(共42张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共42张PPT)整本书阅读《乡土中国》了解《乡土中国》内容与价值，制订《乡土中国》的学习规划设计。学会更科学有效的阅读整本书的方法。探讨《乡土中国》的相关问题，认识文学作品的解读空间是巨大的，寻找和现实生活的勾连，展示自己对中国社会感性的体悟与认识。学习目标一、名著扫描《乡土中国》是当代社会学家费孝通研究中国农村的社会学名著，是学术界公认的中国乡土社会传统文化和社会结构理论研究的重要代表作之一。整体感知《乡土中国》一、名著扫描全书由14篇文章组成，涉及乡土社会人文环境、传统社会结构、权力分配、道德体系、礼法、血缘、地缘等各方面。作者用通俗、简洁的语言对中国基层社会的主要...
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    篇7：乡土中国第二部分59张PPT乡土中国第二部分59张PPT资料可供全国地区适用。
大致详情：(共59张PPT)《差序格局》你所理解的“差序格局”是什么样的？1.思维导图第4章2.核心概念理解差序格局：一种发生在亲属关系、地缘关系等社会关系中的，以己为中心，依据中心势力厚薄而定，愈推愈远，也愈推愈薄，且能伸缩自如的社会格局。团体格局：由若干人在权责对等并相互独立的基础上组成的一个个有清晰界限（群己、人我关系明确）、有法律等规定（讲求权利与义务）的社会格局。请尝试用图示的方式阐释团体格局与差序格局，以区别二者的不同。请结合具体事例，谈谈你对“差序格局”的理解。“差序格局”的特点：①以自己（家庭）为中心；②可大可小，有伸缩性；③大小取决于自己（家庭）的社会影响；...
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  篇8：《乡土中国》第五课15张PPT《乡土中国》第五课15张PPT资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)第五课礼治秩序与无讼现象———《乡土中国》第八、九章阅读《乡土中国》整本书阅读学习目标1.理解“礼治秩序”这一概念的内涵，对“礼治秩序”与“无讼现象”的深远影响有充分的认识。2.在讨论疑惑的过程中深化自己对《乡土中国》文本内容及论证方法的新发现，能用警句来概括自己的阅读发现。《乡土中国》一书最重要的是提出了“礼治秩序”及“差序格局”概念,这是对前现代中国农村生存环境和农民生活状态最深刻、简约的提炼。——刘志琴《乡土中国的现代意义》学习任务单展示（表一）示例学习任务单展示（表二）示例概念比较（说说这三个概念的内涵差异）1.法治2.人治3.礼治...
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    篇9：第五单元《乡土中国》整本书阅读 1-3章 课件(共59张PPT) 统编版高中语文必修上册第五单元《乡土中国》整本书阅读 1-3章 课件(共59张PPT) 统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共59张PPT)4.我们怎样读《乡土中国》？键词： 社会学社会学是系统地研究社会行为与人类群体的学科，起源于19世纪三四十年代，是从社会哲学演化出来的一门现代学科。社会学的研究范围广泛，包括了由微观层级的社会行动或人际互动，至宏观层级的社会系统或结构，它在研究题材上或研究法则上均有相当的广泛性，其传统研究对象包括了社会分层、社会阶级、社会流动、社会宗教、社会法律等。社会学通常跟经济学、政治学、人类学、心理学、历史学等学科并列于社会科学领域之下。整本书“五步阅读法”浏览目录-大致了解书的结构粗读-粗读每一章的核心概念和主要观点细读-逐字逐句,借助批注的方式记录自己的心得体悟研读...
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  篇10：部编版必修上册《乡土中国》整本书阅读起始课课件（共15张PPT）部编版必修上册《乡土中国》整本书阅读起始课课件（共15张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)浙江省义乌中学 高一语文备课组2021/11/16《乡土中国》：学术著作用一句话概括《乡土中国》与之前所读文学类著作的差异。学术著作是作者根据某一学科或领域的研究成果而撰写的作品。这些作品或在理论上有创新见解，或在实践中有新的发明，或具有重要的文化积累价值。本通知所指学术著作包括哲学社会科学、自然科学等学科的研究型著作，通俗理论读物、科普读物等不在其列。（新闻出版总署《关于进一步加强学术著作出版规范的通知》）一个民族要想登上科学的高峰，究竟是不能离开理论思维的。——[德] 恩格斯《马恩选集》学术论著代表人类最高的理性精神，它对人的思维发展、思想成熟起着十...
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   Tags：乡土中国,ppt,精选,10篇
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