篇1：9.《念奴娇?赤壁怀古》《声声慢》比较阅读课件 2022-2023学年统编版高中语文必修上册(共18张PPT)9.《念奴娇?赤壁怀古》《声声慢》比较阅读课件 2022-2023学年统编版高中语文必修上册(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)《念奴娇·赤壁怀古》《声声慢》比较阅读课件任务二：了解作者生平，结合苏轼对宋词发展的意义，思考苏轼的人生思想。任务一：了解宋词的基本常识，结合鉴赏写景诗歌的方法，初步感知宋词的艺术特色。任务三：探究学习，选择适当的角度讲《念奴娇·赤壁怀古》与《声声慢》进行对比鉴赏。学习提示1.《念奴娇·赤壁怀古》与《声声慢》分别属于豪放派和婉约派。对比流派风格，感受抒情特色。2、鉴赏角度：语言、构思、形象、主题、情感等。了解宋词（一）词的来源词是一种音乐文学，它的产生、发展，以及创作、流传都与音乐有直接关系。词所配合的音乐是燕乐，又叫宴乐，为隋唐时主要用于娱乐和宴会...
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   篇2：统编版高中语文必修上册第三单元9.1《念奴娇.赤壁怀古》 学案（word版无答案）统编版高中语文必修上册第三单元9.1《念奴娇.赤壁怀古》 学案（word版无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：念奴娇 赤壁怀古【学习目标】1．领略苏轼豪放雄迈的词风，初步了解豪放派词的特点。2．理解词人复杂的心情，用文字的视角去解读词中的景物描绘和人物刻画，能够感词人所感，让学生体味艺术美的感染力。3．掌握常用的鉴赏古典诗歌的方法，培养对意境的感受分析能力。【学习重难点】1．领略苏轼豪放雄迈的词风，初步了解豪放派词的特点。2．理解词人复杂的心情，用文字的视角去解读词中的景物描绘和人物刻画，能够感词人所感，让学生体味艺术美的感染力。【学习过程】一、未雨绸缪1．了解作者及写作背景：关于苏轼：苏轼（1037—1101）北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，画家，眉州眉山...
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 篇3：统编版高中语文必修上册第三单元9.1《念奴娇.赤壁怀古》 学案（word版无答案）统编版高中语文必修上册第三单元9.1《念奴娇.赤壁怀古》 学案（word版无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：念奴娇·赤壁怀古【学习目标】1．了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。2．诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境。3．学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。【学习重难点】1．情与景的自然结合。2．诵读吟咏，感受诗词意境。了解苏轼的创作风格。【学习过程】一、相关知识链接1．词。①词的起源：产生于唐，盛行于宋。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体。“长短句”、“诗余”、“曲子词”、“曲词”。②词牌和标题：词牌是一首词词调的名称；标题是词的主要内容的集中体现。③词的分类：（1）按字数：小令（58字以内）、中调（59-90字）、长调（91字以上）；按段：单调、双调、三叠、四叠（段落叫...
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  篇4：统编版高中语文必修上册第三单元9.1《念奴娇.赤壁怀古》 学案（word版无答案）统编版高中语文必修上册第三单元9.1《念奴娇.赤壁怀古》 学案（word版无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：念奴娇 赤壁怀古【学习目标】1．诵读吟咏，感受本词雄浑壮阔的意境，了解苏词豪放的风格 ；2．总结怀古咏史诗的鉴赏方法并学会运用。【学习过程】一、预习案1．写作背景这首词是苏轼于神宗元丰五年（1082年）在黄州写的。由于“乌台诗案”，他在神宗元丰二年（1079年）被贬黄州，任黄州团练副使。实际上是作为政治犯发配黄州，叫地方官来监督。写本词时，苏轼谪居黄州已两年多，他游览赤壁，深感年岁渐老，事业无成，于是借周瑜在赤壁之战中建功立业的往事来抒发自己的感慨。2．课前预习1）生字词识记公瑾（ ） 还酹江月（ ）（ ） 羽扇纶巾（ ）樯橹（...
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 篇5：统编版高中语文必修上册第三单元9.1《念奴娇.赤壁怀古》 学案（word版无答案）统编版高中语文必修上册第三单元9.1《念奴娇.赤壁怀古》 学案（word版无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：念奴娇·赤壁怀古【学习目标】1．理解词中写景、咏史、抒情相结合的写法。2．把握结构，理解含义，解读词中的景物描绘和人物刻画。3．体会作者含蓄深刻的情感，并通过朗读表达出来。【学习重难点】把握诗词结构，理解含义，解读词中的景物描绘和人物刻画。【学习过程】一、语言积累与速读感悟1．给下列加点字注音，并找出文中不理解的词，做出标记。纶（ ）巾樯橹（ ）（ ）尊（ ）酹（ ）2．诗词重在朗读，有感情朗读背诵全词。朗读点拨：诗词情感的表达需要借助一定的朗诵技巧：“抑扬顿挫，轻重缓急”。抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫：转折。“抑扬顿挫...
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 篇6：统编版高中语文必修上册第三单元9.1《念奴娇.赤壁怀古》 学案（word版无答案）统编版高中语文必修上册第三单元9.1《念奴娇.赤壁怀古》 学案（word版无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：念奴娇·赤壁怀古【学习目标】1．了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。2．学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。【学习重难点】1．了解诗歌情与景的自然结合。2．诵读本词诵读吟咏，感受诗词意境。了解苏轼的创作风格。【学习过程】一、走近作者，知人论世1．生平苏轼（1037年1月8日－1101年8月24日）字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”，世称“苏东坡”。汉族，眉州眉山（今四川眉山，北宋时为眉山城）人，祖籍栾城。北宋著名散文家、书画家、词人、诗人，是豪放词派的代表。和父亲苏洵，弟弟苏辙合称为唐宋八大家中的三苏。苏轼是苏洵的次子（苏洵长子夭折），1057年（嘉祐二年），与弟弟苏辙同登...
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  篇7：统编版高中语文必修上册第三单元9.1《念奴娇.赤壁怀古》 学案（word版无答案）统编版高中语文必修上册第三单元9.1《念奴娇.赤壁怀古》 学案（word版无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：念奴娇 赤壁怀古【学习目标】1．初步了解豪放派词的艺术特点。2．从词句入手，体会炼字炼句的妙处，进而把握作品的意境。3．了解不同时期词作者的创作风格。4．准确背诵并默写全词。5．了解词的相关知识与作家作品。6．学习鉴赏《念奴娇·赤壁怀古》。【学习重点】1．豪放派词的艺术特点。2．苏词中字词句使用的妙处。【学习难点】1．理解词的意境。2．苏词中字词句的妙处。【学习过程】学法指导：诵读法、合作讨论法。一、自主学习——课前预习1．熟读诗歌，标记勾画重点字词，名句。2．结合课本注释翻译《念奴娇·赤壁怀古》全词，了解全词内容，概括本词主旨。3．自主学习之基础知识自我...
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  篇8：9 《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》《声声慢（寻寻觅觅）》练习2021-2022学年语文必修上册统编版（含答案）9 《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》《声声慢（寻寻觅觅）》练习2021-2022学年语文必修上册统编版（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：9 念奴娇·赤壁怀古/*永遇乐·京口北固亭怀古/*声声慢(寻寻觅觅)基础过关练(2021湖南永州高一上期末)阅读下面的文字,完成1—3题。辛弃疾,作为封建知识分子,对待政治,他不像陶渊明那样( ),便不再染政;也不像白居易那样长期在任,亦政亦文。他是像贾谊、范仲淹一类的时刻( )的政治家。对国家民族,他有一颗放不下、关不住、比天大、比火热的心。他有一身早炼就、憋不住、使不完的劲。他不计较“为五斗米折腰”,也不怕谗言倾盆。所以随时局起伏,他就大忙大闲,大起大落,大进大退。稍有政绩,便招谤而被弃;国有危难, ① 。南渡后他被迫脱离战场,( )时,他像屈原那样仰问苍天,他临江水,望...
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