4.4 设计的交流与评价（一）教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：必修 1 第四章 第四节设计的交流与评价一、教学对象分析1.知识与技能：学生已经学习了设计的一般过程和设计的一般原则等方面的知识，并设计制作了创意台灯作品，对设计的知识有了较深的了解。同时，学生间在实践中进行过简单的交流，已涉及初步的评价，但评价多属随意性，缺乏规范，没有一个系统的评价知识体系，评价的意识薄弱。2.情感态度：高一的学生对通用技术这门学科有着很浓的兴趣，都有一股跃跃欲试的热情，教师应带着“关注全体学生的发展，着力提高学生的技术素养，注重学生创造潜能的开发，加强学生实践能力的培养”这样的理念来实施教学，最大限度地调动学生的积极性，使学生在被关注、关心、关怀的环境中得到发展。通...
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