篇1：（核心素养目标）1.6 声音的高与低 教案设计（核心素养目标）1.6 声音的高与低 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台1.6《声音的高与低》教案设计课题 声音的高与低 单元 第一单元 学科 科学 年级 四年级核心 素养 目标 科学观念：声音的高低可以用音高来表示。物体振动得越快，发出的声音就越高：物体振动得越慢，发出的声音就越低。 科学思维：通过观察，能描述尺子伸出桌外长度的不同时，振动的快慢和发出声音高低的变化情况。 探究实践：通过使物体发出高低不同的声音，观察物体振动快慢的不同。 态度责任：认识到科学技术影响着我们的生活、推动着社会的进步。重点 声音的高低可以用音高来表示。物体振动得越快，发出的声音越高;物体振动得越慢，发出的声音越低。难点 通过描述尺子伸出桌面长度不...
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   篇2：（核心素养目标）1.5 声音的强与弱 教案设计（核心素养目标）1.5 声音的强与弱 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台1.5《声音的强与弱》教案设计课题 声音的强与弱 单元 第一单元 学科 科学 年级 四年级核心 素养 目标 科学观念：通过拨动钢尺、橡皮筋及敲击鼓面，知道声音的强弱与物体振动幅度关系。 科学思维：以探究活动中观察到的事实为证据，分析归纳出物体声音的强弱与振动幅度有关。 探究实践：通过多种方法使物体发出强弱不同的声音，观察物体的振动情况，建立“物体的振动状态”与“发出声音的强弱”之间的联系。 态度责任：通过实践探究，寻找事实依据，形成把事物的特点和性质相关联的习惯重点 声音的强弱可以用音量来描述。物体振动的幅度越大,声音越强，音量越大;物体振动的幅度越小，声音...
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   篇3：统编版语文二上口语交际：《有趣的动物》教案设计统编版语文二上口语交际：《有趣的动物》教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台口语交际：《有趣的动物》教案设计课题 口语交际 《有趣的动物》课型 新授教学准备 课件课时安排 共1课时目标确定的依据1.课标分析课标对第一学段口语交际提出听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节；能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻；有表达的自信心的要求。2.教材分析本次口语交际组织学生围绕“有趣的动物”这一话题展开创设不同情境，进行多项互动，培养学生交流表达的能力，同时让学生懂得人要与动物和谐相处。3.学情分析通过一年级上学期的语文学习，特别是4次《口语交际》课的学习，学生有了一些基本的...
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 篇4：统编版语文三上 口语交际：名字里的故事教案设计统编版语文三上 口语交际：名字里的故事教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台口语交际：名字里的故事教案设计课题 口语交际：名字里的故事课型 新授教学准备 多媒体课件课时安排 共 1课时目标确定的依据1.课标分析本此口语交际从交流学生自己名字的含义或来历开始，引向交流家人的名字再到名人的名字，感受名字中的文化内涵和长辈的关爱期待。话题贴近学生生活，容易激发学生的交际兴趣。2.教材分析教材第一部分引出交际话题。首先要求学生回家向长辈了解自己名字的含义或来历，激起学生探究自己名字由来的兴趣，继而以两个泡泡将交际内容从自我扩展到家人、名人。本次口语交际话题中的“故事”，不是平常所说的“故事”，内涵...
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  篇5：人教版三年级下册 小数的初步认识 教案设计人教版三年级下册 小数的初步认识 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《小数的初步认识》第一次实践教案教学目标：1.联系生活实际认识小数,知道以米和元为单位的小数的实际含义。2.知道十分之几可以用一位小数表示。3.能正确地读、写小数。教学重难点：知道小数的实际含义并会读、会写小数。教学过程：创设情境，引入小数师：今天章老师带来了一些数，下面这些是什么数？生：是的，像1、2、4、100这样的数是整数。像 这样的数是分数。师：整数和分数是我们已经学习过的数，那么生活中你还见过什么数？生：小数师：看来小明同学已经知道了我们今天要上课的课题，我们今天就是来认识小数（板书：认识小数）师：关于小数，你有什么想知道的？生：什么是小数，小数和我...
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  篇6：（核心素养目标）1.6 观察水中微小的生物 教案设计（核心素养目标）1.6 观察水中微小的生物 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台1.1《观察水中微小的生物》教案设计课题 观察水中微小的生物 单元 第一单元 学科 科学 年级 六年级核心 素养 目标 科学观念：用显微镜能看到肉眼不能看到的微小的生物。在水中生活着形态各异的微小的生物，它们也具有生物的特征：对环境有一定的需求，对外界的刺激有反应，会运动，能繁殖等。 科学思维：认识到观察工具的进步能够帮助我们更好地认识世界。 探究实践：在显微镜下观察水中活着的微小的生物，用图文结合的方式记录它们的形态和行为特征。 态度责任：发展研究微小的生物的兴趣。重点 利用显微镜观察水中微小的生物，了解这些微小生物的名称和外形特点，并了解他们是怎样生活和...
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  篇7：（核心素养目标）1.3 光的传播会遇到阻碍吗 教案设计（核心素养目标）1.3 光的传播会遇到阻碍吗 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台1.3《光的传播会遇到阻碍吗》教案设计课题 光的传播会遇到阻碍吗 单元 第一单元 学科 科学 年级 五年级核心 素养 目标 科学观念：光在受到一个物体或一种物质的影响前能一直保持原方向传播。在空气中沿直线传播的光遇到不同物体时，会发生通过、部分通过和不通过等现象。 科学思维：能推测光照射到不同物体时光传播路径的变化。 探究实践：能运用阳光下物体影子变化的规律来解释日食和月食现象。 态度责任：认识到自然事物是在不断变化的，事物的变化之间是有联系和有规律的。能够按活动要求坚持观察和如实记录数据。能够根据数据和现象实事求是地进行分析和推理。重点 在空气中直线传播的...
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  篇8：（核心素养目标）1.2 声音是怎样产生的 教案设计（核心素养目标）1.2 声音是怎样产生的 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台1.2《声音是怎样产生的》教案设计课题 声音是怎样产生的 单元 第一单元 学科 科学 年级 四年级核心 素养 目标 科学观念：声音是由物体的振动产生的。 科学思维：能从多个物体发声的观察事实中对原因进行假设性解释。 探究实践：能观察、比较、描述物体发声和不发声时的不同状态，并记录下来。 态度责任：在探究的过程中，积极大胆地闸述自己的发现乐于与他人合作，养成细致观察的习惯和态度重点 认识声音是由物体的振动产生的。难点 如何引导学生从实验中分析得出声音是由物体的振动产生的。教学过程一、科学聚焦出示图片：我们生活的世界充满了各种声音……思考问题：用什么方...
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  篇9：（核心素养目标）1.3 声音是怎样传播的 教案设计（核心素养目标）1.3 声音是怎样传播的 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台1.3《声音是怎样传播的》教案设计课题 声音是怎样传播的 单元 第一单元 学科 科学 年级 四年级核心 素养 目标 科学观念：声音是通过物体以波的形式，从一个地方传到另一个地方的。 科学思维：借助实验和想象，对声音传播的方式进行描述。 探究实践：设计声音在不同物体中的传播实验，对声音在不同物体中的传播情况进行比较。 态度责任：意识到从实验中获取事实是认识世界的基本方法。重点 声音是通过物体以波的形式，从一个地方传到另一个地方的。难点 设计声音在不同物体中的传播实验对声音在不同物体中的传播情况进行比较。教学过程一、科学聚焦观看视频：击鼓表演思考交流：...
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  篇10：第17课 君主立宪制的英国【教案设计】（表格式）第17课 君主立宪制的英国【教案设计】（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《第17课 君主立宪制的英国》教学设计教学指导思想与理论依据本课采用师生互动与问题解决为核心的教学模式。教师在充分研读教材的文本与图文栏目后，确定本课内容主旨，之后以教材文本与栏目为主，适当补充材料，围绕本课主旨，形成四个教学环节，每个教学环节设计为一个核心问题，具体设计由浅入深、由具体情境分析到抽象理论概括的问题链，通过师生互动与问题解决，不仅拉进学生与历史的距离，而且帮助学生逐步学会分析问题、提炼概括与诠释评价，将不同历史事件、人物与现象放在特定历史环境中理解，以史为鉴，学以致用，为学生的全面发展提供历史智慧。教学背景分析课题及教学内容分析公元17、18世纪，资产阶级革命时代来临，...
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  篇11：统编版语文三上6 秋天的雨教案设计（两课时）统编版语文三上6 秋天的雨教案设计（两课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台6 秋天的雨教案设计（两课时）课题 6 秋天的雨课型 新授教学准备 多媒体课件课时安排 共 2课时目标确定的依据1.课标分析(1)养成独立识字的习惯，有初步的独立识字能力。能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到书写规范、端正、整洁。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文理解词语的意思，体会课文中关键词句表情达意的作用。初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。积累课文中的优美词语，精彩句段。(2)课程标准非常重视学生独立识字能力的培养，而识字能力的形成和提高是一个发展的过程，低年级学生“学习独立识字”，...
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   篇12：统编版语文二上5玲玲的画教案设计（两课时）统编版语文二上5玲玲的画教案设计（两课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台5玲玲的画教案设计（两课时）课题 5玲玲的画课型 新授教学准备 课件课时安排 共2课时目标确定的依据1.课标分析课程标准非常重视学生独立识字能力的培养，教师在指导学生识记生字时要让学生利用各种方法识记生字。写字要求掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字形体美；并且注意写字姿势正确、教师要指导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量。朗读要求学习用普通话朗读，强调老师的指导、示范，重视学习朗读的过程。学生在对文本有了初步感知的前提下结合上下文或生活实际了解词...
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  篇13：（核心素养目标）1.7 让弦发出高低不同的声音 教案设计（核心素养目标）1.7 让弦发出高低不同的声音 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台1.7《让弦发出高低不同的声音》教案设计课题 让弦发出高低不同的声音 单元 第一单元 学科 科学 年级 四年级核心 素养 目标 科学观念：通过反复弹弦乐器，知道短、细、紧的物体发出声音越高，长、粗、松的物体发出的声音越低。 科学思维：通过观察、比较的方法，归纳出弦乐高低变化的规律。 探究实践：通过让弦乐器发出高低不同的声音，探究影响弦发出高低不同声音的因素。 态度责任：在观察琴弦发声高低变化的活动中，养成仔细观察、严谨客观的科学态度，乐于合作的科学精神。重点 物体的长短、粗细不同，发出声音的高低也就不同:短而细的物体发出的声音高，长而粗的物 体发出的声音低。...
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  篇14：（核心素养目标）1.2 土壤一一动植物的乐园 教案设计（核心素养目标）1.2 土壤一一动植物的乐园 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台1.2《土壤一动植物的乐园》教案设计课题 土壤一动植物的乐园 单元 第一单元 学科 科学 年级 二年级核心 素养 目标 科学观念：通过校园土中的动植物观察记录活动，知道依靠土壤生长和生活着许多植物和动物，初步理解动植物与土壤之间的联系。 科学思维：用对比观察的方法，区分生活在土壤中的动植物种类，有序地统计每一种类别动植物的数量。 探究实践：在实地观察中，能开展细致、全面、有顺序地观察并及时记录发现，能用自己的语言描述并交流对土壤以及生活在土壤上的动植物的发现。 态度责任：在观察交流活动中，乐于合作分享，增进对土壤以及生活在土壤的关注和热爱，并懂得保护生它们。...
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  篇15：（核心素养目标）3.2 做学习的主人 第二课时 教案设计（核心素养目标）3.2 做学习的主人 第二课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第3课《做学习的主人》教案设计第二课时 我和时间交朋友+好经验共分享课题 做学习的主人 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 三年级核心 素养 目标 政治认同：学会合理地安排和利用时间，掌握提高学习效率的方法。 道德修养：明白学习要有好方法 法治观念：掌握适合自己的学习方法，并能与人分享。 健全人格：总结有效的学习方法，同时能借鉴他人的学习方法。 责任意识：知道学习要肯于动脑筋，不怕困难。重点 学会合理安排和利用时间，掌握提高学习效率的方法。难点 学习并掌握适合自己的学习方法。教学过程一、课前导入观看视频：珍惜时间算一算：大家一起算...
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 篇16：（核心素养目标）1.4 光的传播方向会发生改变吗 教案设计（核心素养目标）1.4 光的传播方向会发生改变吗 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台1.4《光的传播方向会发生改变吗》教案设计课题 光的传播方向会发生改变吗 单元 第一单元 学科 科学 年级 五年级核心 素养 目标 科学观念：光从一种介质斜射进入另一种介质时，传播方向发生改变，从而使光线在不同介质的交界处发生偏折。 科学思维：能用对比的方法观察光从空气到水中发生的光线变化。 探究实践：能通过实验观察现象，自行分析、归纳规律。 态度责任：在小组合作探究活动中提升合作意识、培养合作能力。重点 光从一种介质斜射进入另一种介质时，传播方向发生改变，从而使光线在不同介质的交界处发生偏折。难点 学生自己分析、归纳光从一种介质斜射进入另一种介质时，传播...
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   篇17：（核心素养目标）3.1 做学习的主人 第一课时 教案设计（核心素养目标）3.1 做学习的主人 第一课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第3课《做学习的主人》教案设计第一课时 人人都能学得好+多在心中画问号课题 做学习的主人 第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 三年级核心 素养 目标 政治认同：了解自己的学习优势与潜力，树立学习的自信心。 道德修养：敢于质疑，掌握解决问题的方法。 法治观念：找到自己的长处，相信自己能学好，愿意通过自己的努力去学习，爱思考，敢于提问。 健全人格：能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。 责任意识：知道学习要肯于动脑筋，探寻方法，培养学生勇于克服困难的坚强意志。重点 使学生能正确地认识自己的长处，多提问，克服畏难情绪敢于提问。...
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  篇18：统编版语文三上 习作例文《我爱故乡的杨梅》教案设计统编版语文三上 习作例文《我爱故乡的杨梅》教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台习作例文《我爱故乡的杨梅》教案设计课题 习作例文《我爱故乡的杨梅》课型 新授教学准备 多媒体课件课时安排 共 1课时目标确定的依据1.课标分析1.乐于书面表达，增强习作的自信心，愿意与他人分享习作的快乐。2.观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。3.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。。2.教材分析本组课文是围绕“留心观察”的专题来组织的，有两个语文要素：1.体会作者是如何留心观察周围事物的。2.仔细观察，把观察所...
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 篇19：第3课 秦统一多民族封建国家的建立 教案设计第3课 秦统一多民族封建国家的建立 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第3课 秦统一多民族封建国家的建立……教学分析…… 教学目标1.从人类社会发展角度秦统一是历史发展的必然趋势，并概括秦朝巩固统一的措施。2.运用历史地图，描述秦灭六国的过程及南征百越、北击匈奴等措施，说明我国历史上第一个大一统国家的疆域。3.运用相关史料，并结合时代特征，论述秦始皇建立我国历史上第一个统一多民族国家的重要意义。4.多角度探讨秦朝速亡的原因，总结其教训，并从秦末农民起义中认识到人民群众对历史发展的重要作用。 重点难点1.重点：秦统一中国；中央集权制度的建立；秦朝巩固统一的措施及作用。2.难点：中央集权制度建立和秦朝巩固统一措施的影响。 教法学法讲解法...
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  篇20：统编版语文三上 习作例文《我家的小狗》教案设计统编版语文三上 习作例文《我家的小狗》教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台习作例文《我家的小狗》教案设计课题 习作例文《我家的小狗》课型 新授教学准备 多媒体课件课时安排 共 1课时目标确定的依据1.课标分析在结合课后题的前提下，自己观察一种动物、植物或一处场景，把观察所得写下来，与同伴分享自己的观察感受。2.教材分析本组课文是围绕“留心观察”的专题来组织的，有两个语文要素：1.体会作者是如何留心观察周围事物的。2.仔细观察，把观察所得写下来。《我家的小狗》“我”经过细致观察，发现小狗“王子”淘气又可爱的特点，读这篇例文时要关注小狗的不同表现，并由此想到了许多事情，才能将小狗的淘气可爱...
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 Tags：沁园春,长沙,教案,设计,精选
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