篇1：1 沁园春长沙 课件（共32张PPT）1 沁园春长沙 课件（共32张PPT）资料可供长沙市地区适用。
大致详情：(共32张PPT)沁园春·长沙毛泽东词,产生于隋唐，全盛于宋，配乐歌唱,句式不齐,又名“长短句” ,最初被称为“曲词”或“曲子词” ,是配乐歌唱的，后来,词逐渐与音乐分离了,成为诗的别体,所以,有人把他称为“诗余”还有人称之为“乐府诗”。写词时依据的乐谱叫做“词调”，各种词调的名称便是“词牌”，如“沁园春”、“满江红”、“西江月”等。有的作家在词牌下另标词题，如《沁园春长沙》。一、关于词的常识词的分类①字数：小令：58字以内；中调：58~90个字；长调：91个字以上。②片段：单调：不分段，往往就是一首小令，篇幅较短；双调：两段，也叫片或阕或遍，上片下片，前阕后阕；三叠、...
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     篇2：高中语文统编版必修上册1《沁园春·长沙》教案高中语文统编版必修上册1《沁园春·长沙》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：沁园春·长沙【学习目标】1．知识与技能目标：简单掌握诗歌作者及写作背景。2．过程与方法目标：仔细探讨品味诗歌语言，把握其精练、准确的特点。3.情感态度与价值观目标：感悟诗人毛主席博大的情怀和以天下为己任的历史责任感，培养健康的审美情趣。【素养目标】语言建构与应用：掌握诗词中的重要字词。思维发展与提升：仔细探讨品味诗歌语言，把握其精练、准确的特点。审美鉴赏与创造：在吟诵中把握诗词中的意象。文化传承与理解： 背诵整首诗词。【教学重难点】重点：探讨品味诗歌语言。难点：感悟诗人毛主席博大的情怀和以天下为己任的历史责任感。【课程标准】1．阅读与鉴赏在吟诵中把握诗词中的...
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   篇3：第1课 沁园春·长沙-高一语文教案（统编版必修上册）第1课 沁园春·长沙-高一语文教案（统编版必修上册）资料可供全国地区适用。
大致详情：01.沁园春 ·长沙教学目标1.了解词的一些知识。2.品味关键词语，体悟词中描绘的意象，理解景中寓情，情中显志的特点。3.把握词的情感脉络，感受毛泽东博大的情怀和革命壮志。教学重点1.理解词作情景交融的表现手法。2.抓住关键词语，赏析语言的表现力。教学难点品味词中意象，感悟词中阔大的意境，理解作品的情感。教学过程和教学内容一、导入：1.观看视频2.冷风细雨倾城，叶落片片如雨，夜凄凉。在中国古典诗词中，“悲”与“秋”结下了不解之缘，如杜 甫的《登高》：“万里悲秋常作客， 百年多病独登台。”柳永的《雨霖铃》：“多情自古伤离别， 更那堪， 冷落 清秋节。”但也有人发出不同的...
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 篇4：高中语文统编版（部编版）必修 上册第一单元《沁园春·长沙》教案高中语文统编版（部编版）必修 上册第一单元《沁园春·长沙》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《沁园春·长沙》教学目标语言建构与运用背诵诗歌，了解诗歌的相关背景知识。思维发展与提升诵读诗歌，把握诗歌意境，提高审美鉴赏能力。审美鉴赏与创造感悟词人博大的情怀，感受词人以天下为己任的历史责任感。文化传承与理解学习伟人毛泽东的博大情怀和革命壮志。二．教学重难点教学重点品味诗歌，提高审美鉴赏能力。教学难点体味词人蕴涵于作品中的情感，感悟词人博大的情怀。三．教学方法诵读法、合作探究法、设疑提问法、点拨法。四．教学过程（一）导入新课师：中国梦，一个雄奇壮丽的梦。东方睡狮古老中国一梦百年，醒于毛泽东。毛泽东以他的豪迈、大气，抒中国少年之风发意气，启少年中国强盛之旅。我们曾学过...
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  篇5：1 沁园春·长沙 课件(共30张PPT)1 沁园春·长沙 课件(共30张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)沁园春·长沙毛泽东了解词的有关知识和这首词的写作背景。2．把握词中景中寓情、情景交融的表现手法。感受毛泽东以天下为己任的博大胸怀和远大抱负。3. 背诵并默写全词。教学目标毛泽东，字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。他的诗词作品以其前无古人的崇高优美的革命感情、遒劲伟美的创造力量、超越奇美的艺术思想、豪华精美的韵调辞采，形成了中国悠久的诗史上风格绝殊的新...
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   篇6：1 沁园春·长沙 课件（26张PPT）1 沁园春·长沙 课件（26张PPT）资料可供长沙市地区适用。
大致详情：(共26张PPT)沁园春·长沙人教版高中必修课件学习目标1. 准确朗读课文，背诵全诗。2. 感知和理解词中运用的表现手法。表现手法作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式。通常有：托物言志，借景抒情，叙事抒情，借物喻人，融情于景，直抒胸臆，对比，衬托，卒章显志，象征，想象，联想，照应，寓情于景，反衬，烘托，托物起兴，以乐衬哀，渲染，虚实结合，欲扬先抑，设置悬念，点面结合，开门见山，伏笔 ，照应开篇，点题，首尾呼应,讽刺，借古讽今。了解作者毛泽东（1893——1976），中国现代伟大的马克思主义者，无产阶...
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  篇7：1 沁园春·长沙 课件（22张PPT）1 沁园春·长沙 课件（22张PPT）资料可供长沙市地区适用。
大致详情：(共22张PPT)第一单元：对青春的吟唱三首现当代诗词的整体概况体裁 创作背景——不同的历史时期 主题——对青春的吟唱 手法上的共性沁园春·长沙 词 1925年秋所作。时值而立之年的毛泽东，站在橘子洲头，回忆自己的前半生。 抒发昂扬向上的青春激情，表达雄视天下的凌云壮志 借助“意象”来抒发情感立在地球边上放号 新诗 1919年9、10月间。其时郭沫若受五四运动和十月革命的冲击，决然从日本渡海回国。 表达“五四”时期狂飙突进的时代精神红烛 现代诗 写于1923年。诗人准备出版自己的第一部诗集，在回顾自己数年来的理想探索历程和诗作成就时所写。 表达青春的困惑与希望，对理想的坚毅追求学...
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    篇8：1 沁园春 长沙 课件（18张PPT）1 沁园春 长沙 课件（18张PPT）资料可供长沙市地区适用。
大致详情：(共18张PPT)第一单元 1 沁园春·长沙他的作品，给传统的诗词开辟了一个崭新的境界，我们从中可以看出他坚强的革命意志，博大渊深的胸怀，厚实的文学修养，高超的表现艺术。——臧克家情境■ 知人论世一代伟人—毛泽东毛泽东（1893年12月26日-1976年9月9日），字润之，湖南湘潭人。中国人民的领袖，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，军事家，诗人，书法家。了解作者写作背景这首词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展，毛泽东此时也直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已基本确立...
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    篇9：1. 沁园春·长沙 课件（共21张PPT）1. 沁园春·长沙 课件（共21张PPT）资料可供长沙市地区适用。
大致详情：(共21张PPT)拥抱青春 惬意表达——高中必修上册第一单元人文主题学习任务群课堂主题青春的价值文学阅读与写作拥抱青春 惬意表达单元本单元有诗词，也有小说。作品创作于不同时期，但都是对青春的吟唱。 通过阅读这些诗词和小说，感受“青春的价值”，通过梳理、分析不同作者的青春背景和青春情怀，并结合自己的体验，敞开心扉，追求理想，拥抱未来。沁园春·长沙毛泽东词，又称为曲子词、长短句、诗余、乐府等。沁园春，词牌名。长沙，题目。词的题目，可用可不用。“沁园”为东汉明帝为女儿沁水公主修建的皇家园林，据《后汉书 窦宪传》记载，沁水公主的舅舅窦宪倚仗其妹贵为皇后之势，竟强夺公...
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     篇10：1 沁园春 ·长沙 课件（共37张PPT）1 沁园春 ·长沙 课件（共37张PPT）资料可供长沙市地区适用。
大致详情：(共37张PPT)第1课沁园春·长沙、一、长沙印象：美食吃得苦，霸得蛮，耐得烦火辣 豪爽 霸气一、长沙印象：伟人橘子洲毛主席像毛泽东纪念馆湖南党史陈列馆新中国的缔造者毛泽东（1893-1976），字润之，笔名子任，湖南湘潭人。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家和军事家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人、书法家。《时代》杂志将他评为20世纪最具影响100人之一。毛泽东著述丰富，有文集、诗词、书法等作品。其作品涵盖军事、政治、经济、文化等，其文学作品意境宏大，笔调雄浑，诗词直追苏、辛，书法创立“毛草”。二、知人...
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  篇11：1 沁园春·长沙 课件（共25张PPT）1 沁园春·长沙 课件（共25张PPT）资料可供长沙市地区适用。
大致详情：(共25张PPT)沁园春·长沙毛泽东悲哉，秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。 （《楚辞》）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。（杜甫 《登高》）空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。（王维《山居秋暝》）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（王勃《滕王阁序》）以下的诗句描绘了怎样的秋景，抒发了诗人怎样的情感？悲秋：凄婉哀伤，孤寂冷清赞秋：空澈清新，宁静旷达情景交融为什么同是描写秋，会有截然不同的景象和不同的情感？一切景语皆情语赏析诗词：从景入手，把握意境，体会情感关于词沁园春是词牌名，长沙是标题。1、词是诗的别体，是隋唐兴起的一种新的文学样式，到了宋代，经过长期...
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    篇12：1 沁园春?长沙 课件（共31张PPT）1 沁园春?长沙 课件（共31张PPT）资料可供长沙市地区适用。
大致详情：(共31张PPT)沁园春·长沙词，是我国传统诗歌中的一种特殊体裁，起源于两汉，奠基于隋、唐，兴盛于宋代。它原本是配合燕乐（ “燕”通“宴”）曲调的歌辞，但在发展中逐渐与音乐分离，成为纯粹的文学样式。词，又叫“曲子词”“长短句”等。每一首词都有词牌。最初的词都是配乐歌唱的，写词时依据的乐谱叫做“词调”，各种词调的名称便是“词牌”，如“沁园春”、“满江红”、“西江月”等。有的作家在词牌下另标题目，如《沁园春 ·长沙》，长沙是题目。词可以分上下两段，叫做“片”或者“阕”。按词的字数多少，一般可分为小令（58字）、中调（59~90字）、长调（90字以上），如《沁园春》共114字，上片13句，...
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   篇13：1 沁园春 长沙 课件（共36张PPT）1 沁园春 长沙 课件（共36张PPT）资料可供长沙市地区适用。
大致详情：(共36张PPT)词的知识1、词兴于隋唐，盛于宋代，是一种和乐可唱、句式长短不齐的诗体。2、“词有定格，句有定数，字有定声。”每首都有一个曲词名称，叫“词牌”。可以分上下两段，叫“片”或“阕”。3、词按字数分为小令、中调、长调。小令字数在58字以内，中调在59至90字，长调在91字以上。4、宋词有豪放派和婉约派。豪放派气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，如苏轼和辛弃疾。婉约派语言清丽含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，如柳永、李清照。解题：《沁园春》是词牌名，《长沙》是词题。结构：本文在词中属于长调，分上下两阕。上阕侧重写景，由景生情。下阕回忆往事，巧妙作答。沁园...
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    篇14：统编版高中语文必修上册 1 沁园春 · 长沙 教案统编版高中语文必修上册 1 沁园春 · 长沙 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：1 沁园春 · 长沙设计说明《沁园春 · 长沙》这首词作为高一新生高中语文学习的开篇，具有承上启下的作用。高一正值学生人生观和世界观形成的时期，本词的主题是表现老一辈无产阶级革命家以天下为己任的宽广胸襟和蔑视反动统治者、改造旧中国的豪情壮志。教材的情感教育优势是显而易见的，要引领学生体会词中的壮丽景色和抒发的革命豪情。对本词感情的理解，要适当结合当时的时代背景，但切忌变成政治的诠释，而应把对词人情感的理解放在对本词丰富意象的感知上，对精练语言的品味上。本教案拟通过独特的情境创设，让学生在朗读、讨论中体会词人心中激荡的诗情。此外，要做好基础知识的学习与积累。教学目标1.了解词的有关知识...
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   篇15：第1单元 第1课 沁园春?长沙课件(共41张PPT)第1单元 第1课 沁园春?长沙课件(共41张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共41张PPT)第一单元 文学阅读与写作第1课 沁园春· 长沙1.语言目标：反复朗读并背诵这首词，注意把握词作的节奏和情感。2.审美目标：赏析词中富有表现力的语言，理解这首词景中寓情、情中显志的特点。素养目标臧克家说：“毛泽东诗词是伟大的篇章。”柳亚子说：“推翻历史三千载，自铸雄奇瑰丽词。”的确如此，毛泽东诗词是中国革命的史诗，是中华诗词海洋中的一朵奇葩。本词中，伟人运用富有表现力的语言，为我们描绘了一个色彩绚丽、富有生机的秋天。今天，就让我们一起追寻伟人的足迹，再回长沙，去感受词人的博大情怀和革命壮志。任务情境内容索引XUE XI REN WU YI...
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