篇1：人教版必修三《语文学习的自我评价》教学设计人教版必修三《语文学习的自我评价》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《语文学习的自我评价》教学设计（本教学设计参考了网络媒体等不少资料，如有侵权，请联系删除）一、填表格，观照自我二、谈得失，寻找对策2.畅谈得失⑴比较一下自己的得分，超过小组和班级平均分较高的方面，任选其中一个方面，谈谈自己的学习心得体会。⑵自己在语文学习方面主要存在哪些问题。⑶应该从哪些方面改进自己存在的问题。三、找方法，力求提升1.?围绕下面四个问题，任选其中一个，通过向老师请教和采访语文成绩比较突出的同学的方式，写一篇学习经验总结或介绍某个方面的学习方法的小论文。⑴语文特长是如何形成的？⑵语文高分成绩是如何获得的？⑶语文学习障碍是如何造成的？⑷语文素养是如何提高的...
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  篇2：“远中近景绘画面，形色修辞立情境”——环境描写的画面感写作教学“远中近景绘画面，形色修辞立情境”——环境描写的画面感写作教学资料可供全国地区适用。
大致详情：“远中近景绘画面，形色修辞立情境”——环境描写的画面感写作教学教学目标：1.了解环境描写的画面感的相关特点及其作用。2.明确环境描写的画面感的写作技巧。3.能够结合画面感的相关技巧运用于环境描写的写作之中。教学重点：明确环境描写的画面感的写作技巧。教学难点：结合写作情感运用环境描写的画面感的相关技巧进行写作。教学课时：1.5课时教学过程：一、激趣导入。比较《哪吒》二维动画与三维动画的区别，初步感知多维画面的魅力及效果，准备进入本节课的学习。教师点拨：2D电影带给我们视觉上的冲击，而3D电影则使我们更加体验到电影的真实性，仿佛将我们置身在电影中，亲身经历着电影中的一切。3...
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  篇3：地理教学中真实情境的创设课件（49张PPT）地理教学中真实情境的创设课件（49张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共49张PPT)创设真实情境优化课堂教学落实核心素养“农业区位因素与农业布局”课堂教学点评Contents目 录情境创设1.2.3.4.教学目标教学方法教学程序5.改进提升01一、重视情境创设地理教学情境分类地理教学情境创设本节课教学情境创设的亮点1.地理教学情境分类教学设计要重视创设三大真实情境——联系学生日常生活的情境（生活性情境）、地理与生产联系的情境（生产性情境）和地理学术情境（学术性情境）。2.地理教学情境创设（1）基于直观地理图像的教学情境利用情景创设，将地理事物直观呈现在学生面前，能让学生感觉到地理课是丰富多彩的、充满乐趣的，...
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   篇4：生活中的冷色 教学设计（表格式）人美版 美术四年级上册生活中的冷色 教学设计（表格式）人美版 美术四年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《生活中的冷色》教学设计教学目标 知识与技能目标:通过观察了解冷色的色彩特点和所表达的感受，并运用点染的绘画技法绘画一幅以冷色为主的风景画。 过程与方法目标:通过欣赏名画，感知生活中的冷色，用油画棒通过点染在砂画纸上绘画一幅有思考有创意的冷色调画。 情感态度和价值观目标:培养学生善于观察一下生活的能力，提升审美情趣和色彩感知能力、表现力，激发学生热爱生活的情感。教学重点 通过对色彩中冷色的相关学习，能正确运用冷色进行绘画创作和色彩搭配。教学难点 运用点染的绘画技法表现出冷色色调作品。教学用具：油画棒、砂画纸。教学过程教学导入课题 （以乐导学） 欢迎大家来到杜老师的微课堂 下面进...
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 篇5：【核心素养目标】4.15《瓶子中的科学》教学设计【核心素养目标】4.15《瓶子中的科学》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台冀人版科学（2017）六年级上册4.15《瓶子中的科学》教学设计【教材分析】本课按照从认识到实践的过程设计了两个活动。 ( )活动1“认识生态平衡”目的是通过搜集资料、分析资料等活动，引导学生认识当生态系统中某一生物突然减少或消失，会对生态系统带来重要影响，建构生态平衡的概念。活动2“做个生态瓶”目的是通过设计、制作、观察等活动，指导学生制作一个生态瓶，并通过观察记录，认识怎样维持生态系统保持平衡。应用与拓展“分析生态农业中物质的流动情况”意在引导学生通过分析生态农业中物质的流动情况，认识生态平衡在农业乃至在...
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   篇6：辽海版七年级美术上册《幽默中的意味》教学设计辽海版七年级美术上册《幽默中的意味》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《幽默中的意味》教学设计教学目标：1、启发学生的创造性思维；2、激发学生绘画、想象能力提高；教学重难点：教学重点：能分析幽默形象的特点。教学难点：理解作文创作含义。课前准备：教师：漫画形象图片、多媒体课件、学生范例作品等。学生：画纸、铅笔、橡皮、水彩笔等绘画工具。教学过程：一、导入新课师：幽默是智慧的火花，幽默是情感的表达。它或许是使人发笑的一句话、一种偶发的瞬间表情与动态一段小小的故事……“漫画是表达幽默形象的主要形式。它运用简约、夸张的手段，强化人物的某一特征，或通过比拟、象征的方法，简练概括出种种画面，从而表现出幽默诙谐的形象和画面效果，在逗人开怀一笑之余，使人...
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 篇7：第十一课《艺术品中的动物》教学设计（表格式）第十一课《艺术品中的动物》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台艺术品中的动物教学设计课题 艺术品中的动物 学习领域 造型表现 学科 美术 年级 二年级核心素养目 标 1.知识与技能：能够认识辨别青铜、雕塑、泥塑、中国画、儿童画等艺术表现形式的基本特征2.过程与方法：通过观察自主学习合作探究的方式，了解生肖造型的知识,利用生活用品进行联想和创作。3.情感态度价值观：感受艺术创作与生活密切相关,增强学生创作意识和乐于观察生活热爱生活的情感。 重点 认识各种美术表现形式，能从色彩、造型、材质、呈现方式方面进行描述。 难点 根据不同材料特点灵活运用,创作生肖造型教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 同...
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 篇8：舞蹈中的呼吸 教学设计 三年级舞蹈美育（表格式）舞蹈中的呼吸 教学设计 三年级舞蹈美育（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：舞蹈中的呼吸 教学设计课题 《舞蹈中的呼吸》学科 舞蹈 年级 三年级学习 目标 1.学生能够基本掌握6种舞蹈呼吸方式。 2.知道如何将呼吸运用进平时的舞蹈表演之中。重点 学习6种舞蹈艺术的呼吸方式难点 懂得如何将这6种呼吸方式运用进舞蹈表演之中教具 PPT、丝巾、吸管、气球、动物头饰 教（学）法 演示法、练习法、游戏法教学过程教学环节 教学内容 教师活动 学生活动导入 思考何为呼吸 听学生的问题，带动同学们一起思考呼吸是什么？为什么总是有同学在舞蹈表演中缺少呼吸。 认真思考【设计意图】以学生的“什么是舞蹈中的呼吸呢？”导入课程。教学环节 教学内容 教师活动 学生活动一...
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 篇9：专题3 平行线中辅助线的方法课件+教学设计+导学案+精准作业布置专题3 平行线中辅助线的方法课件+教学设计+导学案+精准作业布置资料可供全国地区适用。
大致详情：专题3 平行线中作辅助线的方法 精品作业课前诊测已知：如图，，，垂足分别为E、G，． 求证：．证明：因为，，（已知）所以，（ ）所以（等量代换）．所以（ ）．所以（ ）．因为，（ ）所以 ，即．所以（ ）．精品作业必做题如图，一条公路修到湖边时，需拐弯绕湖而过，若第一次拐角∠A=120°，第二次拐角∠B=150°．第三次拐的角是∠C，这时的道路恰好和第一次拐弯之前的道路平行，则∠C为______直线l1∥l2，∠A＝125°，∠B＝...
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   篇10：人教版部编（2019）高中语文必修下册 《第七单元不朽的红楼》名师单元教学评价练习(含答案）人教版部编（2019）高中语文必修下册 《第七单元不朽的红楼》名师单元教学评价练习(含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《第七单元不朽的红楼》名师单元教学评价第一部分基础知识一、通读《红楼梦》后，根据原著内容，判断下列说法的正误。( )1.下列各位都属于“金陵十二钗”：黛玉、宝钗、迎春、岫烟。( )2.“珍珠如土金如铁”“白玉为堂金作马”分别是说薛家、史家。( )3.宝玉的那块玉正面写着“通灵宝玉”四个字，下面写着“莫失莫忘，仙寿恒昌”八个字。( )4.宝玉挨打后，林黛玉第一个到怡红院“探伤”，她托着药丸站着，无声而泣，见宝玉醒来，劝说道你从此都改了吧!”( )5.元妃下谕叫宝玉等去园中住，宝钗住了蘅芜苑，黛玉住了潇湘馆，贾迎春住了缀锦楼，探春住了稻香村，惜春住了蓼风轩，李纨住了秋爽斋，宝玉住了怡...
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  篇11：2023届高考议论文写作指导：议论中的记叙+教学设计2023届高考议论文写作指导：议论中的记叙+教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：议论文写作指导——议论中的记叙 教学设计一、教学目标1、培养训练学生掌握在议论文里使用记叙的方法。2、使学生能够正确区分议论文中的记叙与记叙文中的记叙不同，并掌握议论文中记叙的写作方法，提高学生议论文写作的技能。二、学情分析在议论论据的处理上，学生主要存在这些问题：大篇幅的讲故事，叙述啰嗦，不精练。论据没有筛选整合，不能紧扣观点，生拉硬扯。叙述平淡，缺乏文采。三、重点重难点树立简明概括地记叙事例的意识掌握议论文里记叙的写作方法教学过程1、议论中的记叙有何特点？明确：简明概括，只要交代清楚要点即可，不需要展开描写议论中的记叙怎样才能简明概括，紧扣论点？明确：叙例精要...
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  篇12：青岛版四年级下册科学22《生活中的静电》教学设计青岛版四年级下册科学22《生活中的静电》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：22《生活中的静电》教学设计【核心概念】3.物质的运动与相互作用【学习内容与要求】3.2 电磁相互作用3~4年级：⑨列举电的重要用途，知道雷电、高压电、家庭电路中的交流电会对人体产生伤害，知道安全用电的常识。 知道摩擦起电现象。【教学目标】1.科学概念：认识静电现象，知道静电对生产、生活的影响以及一些消除生活中静电的方法。2.科学思维：能在好奇心的驱使下，对静电现象表现出探究兴趣；愿意合作与交流。3.探究实践：能通过实验观察静电现象，体验合作探究的乐趣。4.态度责任：能用静电知识解释日常生活中的现象，了解静电在生活中的应用。【教学思路】本课从播放生活中的静电现象入手，让...
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 篇13：辽海版七年级美术上册《生活中的图形》教学设计辽海版七年级美术上册《生活中的图形》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《生活中的图形》教学设计教学目标认知目标：了解装饰图案的历史和分类，学习装饰图案的形式美法则。技能目标：运用图案设计的方法和形式美法则，创意设计装饰图案。情感目标：体验装饰图案独特的艺术美感，感受其人文精神和情感表达。教学重点、难点教学重点：了解装饰图案的分类及形式美法则。教学难点：如何有效地运用图案的形式美法则，形成独特的设计创意。教学准备装饰图案的优秀范例、植物花卉、动物、风景的图片，纸张、颜料、画笔、多媒体课件。教学过程：1、探索与发现展示各自课前收集的有装饰图案的图片或实物并交流讨论问题：（1）你觉得最吸引你的是哪一件，为什么？（2）这些物品中的装饰图案都是...
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 篇14：3.小青蛙中“青”的形近字教学 教案3.小青蛙中“青”的形近字教学 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《小青蛙》教学设计教学目标:1.认识由“青”组成的形声字，读准字音，识记字形，理解字义。2.了解形声字“情、睛、晴、请、清”的构字规律，并会正确区分。教学重点:认识由“青”组成的形声字，读准字音，识记字形，理解字义。教学难点:了解形声字“情、睛、晴、请、清”的构字规律，并会正确区分。教学过程:一、导入上节课我们学习了《小青蛙》这篇课文，学了生字，也学了课文。这节课我们主要来学习“青”字的形近字有哪些，在生活中我们要会区分。二、学习新课1. 教师出示课文。学生齐读课文，师巡视并正音。2. 教师多谋体圈出课文中出现的“青”的形近字。3. 出示“青”字，正音:后鼻韵母要读...
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 篇15：【核心素养目标】26.4概率在遗传学中的应用 教学设计【核心素养目标】26.4概率在遗传学中的应用 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台沪科版九年级下册数学26.4概率在遗传学中的应用教学设计课题 26.4概率在遗传学中的应用 单元 第26单元 学科 数学 年级 九教材分析 本节进一步学习概率的应用，用概率计算来解释孟德尔的豌豆实验的结果，将概率运用到一些遗传病的概率计算中。核心素养分析 本节讲的是用概率计算来解释孟德尔的豌豆实验的结果，能将概率运用到一些遗传病的概率计算中，培养分析问题，解决问题的能力.学习目标 1.用概率计算来解释孟德尔的豌豆实验的结果 2.将概率运用到一些遗传病的概率计算中重点 用概率计算来解释孟德尔的豌豆实验的结果难点 将概率运用到一些遗传病的概率计算中教学...
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    篇16：【核心素养目标】26.2.3概率在实际生活中的应用 教学设计【核心素养目标】26.2.3概率在实际生活中的应用 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台沪科版九年级下册数学26.2.3概率在实际生活中的应用 教学设计课题 26.2.3概率在实际生活中的应用 单元 第26单元 学科 数学 年级 九教材分析 学习概率在解决实际问题中的应用。利用概率解决游戏公平等实际问题，以及学会用概率预测最佳方案问题核心素养分析 本节在学习概率的计算的基础上，继续学习概率在解决实际问题中的应用。利用概率解决游戏公平等实际问题，以及学会用概率预测最佳方案问题，培养学生理论联系生活实际的能力，培养学生应用数学的意识。学习目标 1用概率解决游戏公平等实际问题2用概率预测最佳方案问题。重点 理解用概率解决游戏公平等实际问题用概率...
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    篇17：2.8.2《大自然中的快乐》教学设计2.8.2《大自然中的快乐》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：2.8.2《大自然中的快乐》教学设计一、课题版本《大自然中的快乐》是人民教育出版社《道德与法治》一年级下册第二单元的第 8课第二个主题。二、确立目标（一）课标分析《品德与生活》课程标准提出愉快、积极地生活是儿童生活的主调，它旨在使儿童获得对社会、对生活的积极体验，初步懂得和谐的集体生活的重要性，发展主体意识，形成开朗、进取的个性品质，为其形成乐观向上的生活态度打下基础。《大自然，谢谢您》课，侧重引导学生发现大自然带给人类的各种馈赠，懂得要感恩大自然，并通过活动与大自然进行交流，在与大自然的共在中促进自身的成长，因而体现了“愉快、积极地生活”所反映的“愉快、开朗”中的第 2条“亲近自然，喜欢...
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  篇18：北师大版五年级上册数学 点阵中的规律 教学设计北师大版五年级上册数学 点阵中的规律 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《点阵中的规律》教学设计★教学内容： 北师大版小学数学五年级上册第82——83页的内容。★教材分析：本节课是一节相对独立的数学活动课，教材结合2000多年前希腊数学家们利用图形研究数的情境，通过感知——尝试——归纳——迁移——归纳的探究模式，并从引导学生从不同的角度去思考，使学生体会通过点阵研究数的形式是多种多样的。尽管教材所提供的学习内容对于五年级的学生来说比较简单，却是帮助学生建立数学模型的很好的题材内容。教材结合具体的形与数，引导学生在观察活动中，发现点阵中隐含的规律，体会到图形与数的联系，发展学生的归纳与概括的能力，渗透数学建模的思想。★学情分析：对于五年级的学生来说，关于“...
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