篇1：统编版（部编版）必修上册第八单元词语积累与词语解释学习活动《把握古今词义的联系和区别》教学设计统编版（部编版）必修上册第八单元词语积累与词语解释学习活动《把握古今词义的联系和区别》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《把握古今词义的联系和区别》教学设计
教学设计
一、素养目标：
1.把握古今词义的联系与区别，能够根据语境正确词语的含义。
2.在正确理解词义的基础上，把握辨析词语的方法，能够在考场上准确作答。
二、教学方法：
1.自主讨论学习法
2.教师点拨指导法
三、教学工具：
1.“教学助手”软件
2.“互动课堂”软件
教学过程
一、课前导入
学生推介成语“不刊之论”、“敬谢不敏”、“久假不归”。
教师点拨：成语学习和使用中存在的“望文生义”的错误，主要归因于古今词义的不同，在理解成语时，不可简单的“以今律古”。
2、利用“互动课堂”软件检查课前导学作业完成情况
《把握古...
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   篇2：初中劳动技术教育课 相框的设计与制作 教学设计初中劳动技术教育课 相框的设计与制作 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 相框的设计与制作指导思想与理论依据劳动技术教育是以获得通用的基本技术素养（含技术意识、技术思维习惯、技术设计与制作的思想方法和创新的精神）作为基本教学目标，以学生亲历实践、亲手操作、手脑并用为基本特征，学生在操作活动中进行技术探究和技术学习。教学的重点在于引导学生去认识和理解与技术有关的科学原理，了解与技术相关的背景文化，学习分析技术问题的思考方法和进行技术试验与检验设计，以及基本的操作实践。劳动技术教育以掌握基本知识、技能为基点，促进学生对技术的理解与应用。以激发技术学习的兴趣为引导，开发学生的创造潜能。以解决实际技术问题为途径，培养学生的综合实践能力。教学中运用心理学、认知理论、...
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   篇3：第11课 辽宋夏金元的经济与社会【教学设计】第11课 辽宋夏金元的经济与社会【教学设计】资料可供全国地区适用。
大致详情：中外历史纲要（上册）第三单元“辽宋夏金元民族政权的并立与元朝的统一”第11课《辽宋夏金元的经济与社会》教学设计一、课程分析（一）课标概述了解辽宋夏金元时期在经济与社会方面的新变化，认识北方少数民主政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用。（二）教材分析本课位于中外历史纲要（上册）第三单元“辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一”中的第3课，上接“两宋的政治和军事”、“辽宋夏金元的统治”，下承“辽宋夏金元的文化”，在单元中主要起承启作用。相对于本单元前两课而言，本课趣味性略弱、逻辑性略强，本课内容聚焦于辽宋夏金元的经济与社会，以两宋的经济与社会为主，共包含四个子目，分别为“农业与手工...
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  篇4：第11课 辽宋夏金元的经济与社会 教学设计第11课 辽宋夏金元的经济与社会 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《辽宋夏金元的经济与社会》教学设计——时代新变中的融合与一体课标要求课程标准：认识辽宋夏金元时期在经济与社会等方面的新变化；认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用。课标解读：这一时期的社会经济有很大地突破，根据课标要求主要是凸显这一时期相较于前代发展变化的“新”；“新变”一词出自《梁书·庾肩吾传》，意为“新奇变化、新近改变”。本课虽然主要讲述两宋的经济与社会，元朝涉及不多，辽西夏金则几乎没有提及，放在单元框架背景下，则突出多民族之间的交流与融合，最终统一交融于元的大一统，各民族政权都为这一时期经济与社会的时代发展作出贡献。教学立意从“统一多民族国家的发展”这一单元...
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 篇5：纲要上第9课 两宋的政治与军事【教学设计】(表格式）纲要上第9课 两宋的政治与军事【教学设计】(表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《第9课两宋的政治与军事》教学设计教学立意战争与政治的交互作用不仅塑造了帝国的疆域范围和治理结构，而且使宋朝的特征和文化得以形成，其文治的政治模式影响其政治选择，为宋朝打上了深刻的时代烙印。而通过军事与政治的互动中，回到历史情境中，有利于学生理解两宋的时代特征，故将“军政互动见两宋”作为本课的立意。课标要求《高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》对本课的要求是通过了解两宋的政治和军事，认识这一时期在政治方面的新变化。教材分析本课结构本课分为四个子目，分别是“宋初中央集权的加强”“边防压力与财政危机”“王安石变法”“南宋的偏安”。四个子目具有前后递进的逻辑关系，宋初中央集权...
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  篇6：纲要上第7课 隋唐制度的变化与创新【教学设计】（表格式）纲要上第7课 隋唐制度的变化与创新【教学设计】（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第7课《隋唐制度的变化与创新》教学设计教材版本 统编版纲要上 授课题目 隋唐制度的变化与创新课程标准 认识三国两晋南北朝至隋唐的制度变化与创新教学背景分析课题及教学内容分析 隋唐是中国古代史中的一个关键时期，其选官制度、中央官制、赋税制度都是隋唐时期封建社会高度繁荣的重要原因。在教学内容上，本课有三个子目，以制度的变化为线索，从选官制度到中枢机构再到赋税制度，揭示隋唐封建国家的发展，古代国家治理体系的不断完善。本课主要介绍三国至隋唐的制度变化，隋唐制度的变化与创新并不是截断众流，无所依傍突然发生的，向前追溯，这些制度因时而变，有继承也有创新。 在单元脉络上，本课上承三国两晋南北朝到隋唐...
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    篇7：第11课 辽宋夏金元的经济与社会 教学设计第11课 辽宋夏金元的经济与社会 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《辽宋夏金元的经济与社会》教学设计【教材解读】本课为必修《中外历史纲要（上）》第11课辽宋夏金元的经济与社会。主要介绍了辽宋夏金元时期的农业、手工业、商业等经济领域和社会的发展和新变化。主要分为四个部分，分别是农业和手工业的发展、商业和城市的繁荣、经济重心南移、社会的变化。每一领域的发展和出现的变化是有着联系性的。通过本课的教学，主要是让学生能在了解该时期经济和社会方面的新变化外，能够对不同的变化进行全面的认识。【学情分析】优势：高一学生已经学过了宋元时期的政治和军事基本概况，已经有了一定的知识储备。他们经过初中阶段的历史学习，其感性认识和理性认识都有一定基础，具有一定的分析能力，具备基础...
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  篇8：初中心理健康 情绪的觉察与表达 教学设计（表格式）初中心理健康 情绪的觉察与表达 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《情绪的觉察和表达》课题名称 《情绪的觉察和表达》 专题时间 45min教学对象 初中生设计理念与依据 设计理念 体验式教学 体验式教学是指根据学生的认知特点和规律，通过创造实际的或重复经历的情境和机会，呈现或再现、还原教学内容，使学生在亲历的过程中理解并建构知识、发展能力、产生情感、生成意义的教学观和教学形式。 该理论强调教师的作用在于为学生提供丰富的学习情境，启发思考，寓乐于教，让学生在体验中反思，在反思中感悟，在感悟中成长。本次课程中设计情绪能量瓶环节，可以让学生在绘画中觉察到自己的情绪。 非暴力沟通 非暴力沟通有马歇尔·卢森堡博士提出，其核心思想是观察、感受、需要以及期待，是非暴...
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   篇9：人教版九年级化学下册 初中化学项目式教学设计与实施——以“常见的酸复习”为例 教学设计人教版九年级化学下册 初中化学项目式教学设计与实施——以“常见的酸复习”为例 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：初中化学项目式教学设计与实施——以“常见的酸复习”为例项目式学习是学生通过真实的情境任务，在驱动性问题的引导下，以小组合作的形式进行学习的一种方式。通过项目任务引导学生进行深度学习，促进其认知发展，帮助其内化知识为能力和素养。一、项目主题分析1.教学内容分析“酸”是初中化学的重要内容之一，学生对酸的认识经历了从个别到一般的发展过程。《义务教育化学课程标准（2022年版）》（以下简称为新课标）的内容要求上淡化了酸的概念，强调了酸的性质及应用，学业质量则明确了素养发展要求：在实验探究情境和实践活动中，能根据解决与化学相关的简单问题需要，运用物质检验和性质探究等实验探究的一般思路与方法，设...
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   篇10：暑假的长度与厚度——暑假规划 教学设计 高一主题班会暑假的长度与厚度——暑假规划 教学设计 高一主题班会资料可供全国地区适用。
大致详情：《暑假的长度与厚度——暑假规划》课堂实录［班会背景］暑假即将来临，几乎所有的学生都没有对假期进行过认真的规划，不知道如何进行合理安排，暑假儿乎是“放任”的代名词——学生很无聊，家长很无力，老师很无辜，学校很无奈。［适用年级］高一下学期，7月。［班会目的］1.让学生树立“凡事预则立，不预则废”的观念。2.让学生了解规划假期的重要性。3.培养学生规划假期的基本方法和能力。，［班会准备］1.查阅与暑假计划、规划等相关的资料。2.制作PPT课件。［班会流程］班会导入：师：同学们，马上就要放暑假了，大家有什么打算？生1：先玩个够，然后再写写作业。生2：我爸妈给我找了家教补...
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  篇11：第12课 近代战争与西方文化的扩张 教学设计第12课 近代战争与西方文化的扩张 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《第12课 近代战争与西方文化的扩张》教学设计教学指导思想与理论依据“情景—探究—感悟”教学模式是一种感受性学习方式。这一模式的基本思路是教师在教学中以教材为基础以课程标准为导向，把所讲教材的内容编制成有序的知识信息，辅助多种手段，如语言文字、图片、等创设情境，让学生自己走进历史，综合自己已有的知识观点、看法、认识和态度、情感，最后得出结论，获取历史的启迪。这样能激发了学生学习的积极性和主动性。教学背景分析课题及教学内容分析第12课《近代战争与西方文化的扩张》是统编高中历史选择性必修3《文化交流与传播》第五单元的第二课，本单元包括了三节课的内容，主要讲述了历史上的重大战争与人类文化的破...
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   篇12：8.5线线与线面的平行的复习 教学设计8.5线线与线面的平行的复习 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：8.5线线与线面的平行的复习【教学目标】1.理解与掌握基本事实4与等角定理，直线与平面平行的判定.2.掌握直线与平面平行的性质定理，明确由线面平行可推出线线平行,并会应用性质定理解决问题．【教学重难点】1.教学重点：对空间中平面与平面的判定定理和性质定理的理解；2.教学难点：判定定理和性质定理的应用.【教学过程】（一）知识梳理1.线线、线面有哪些位置关系2.证明线线平行的常见线索和方法3.直线与平面平行的判定与性质知识点一 基本事实4文字语言 平行于同一条直线的两条直线平行图形语言符号语言 直线a，b，c，a∥b，b∥c a∥c作用 证明两条直线平行说明 基本...
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    篇13：第4课 古代的生产工具与劳作 教学设计第4课 古代的生产工具与劳作 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计课程基本信息学科 历史 年级 高二 学期 秋季课题 第4课 古代的生产工具与劳作教科书 书 名：历史（统编版）经济与社会生活 出版社：人民教育出版社 出版日期：2020年7月教学目标1.通过马钧对翻车的改进感悟古代农业工具的进步； 2.通过马钧对织绫机的改进感悟古代手工业工具的进步； 3.通过马钧之“惜”分析古代的劳作方式的特点。教学内容教学重点： 1.古代生产工具的演进。教学难点： 1.认识生产工具的进步对社会生产发展的推动作用； 2.古代劳作方式的特点。教学过程1.导入新课： 师：出示三国杀“马钧”图片，请学生思考作者对游戏...
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 篇14：中职语文18《旗袍的演变与创新》教学设计中职语文18《旗袍的演变与创新》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《旗袍的演变与创新》教学设计课程类型 语文 主 讲 教师授课内容 旗袍的历史演变及其女性美的体现 助 教 无授课对象 高中学生 课 时 1授课时间 45分钟 授课地点 课室课前准备（教具、活动准备等） 电脑及投影仪PPT课件等资料3.提前下载好相关照片和视频资料课程特色 《旗袍的演变与创新》课程新颖，旗袍是中国传统服饰，其发展起源与演变经历了一个相对漫长的历程。本课程从旗袍的起源出发，了解旗袍在上个世纪的历史演变过程，并对中国旗袍中女性审美因素的体现作出简要的分析。教学目标 知识与能力：了解20世纪旗袍的历史演变过程；过程与方法：从旗袍的起源出发，再到旗袍各个阶段的历史演变以及现...
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   篇15：第9课 中世纪城市与大学的兴起（教学设计）（表格式）第9课 中世纪城市与大学的兴起（教学设计）（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第9课 中世纪城市和大学的兴起（教学设计）教学指导思想与理论依据“情景—探究—感悟”教学模式是一种感受性学习方式。这一模式的基本思路是教师在教学中以教材为基础以课程标准为导向，把所讲教材的内容编制成有序的知识信息，辅助多种手段，如语言文字、图片、等创设情境，让学生自己走进历史，综合自己已有的知识观点、看法、认识和态度、情感，最后得出结论，获取历史的启迪。这样能激发学生学习的积极性和主动性。教学背景分析（一）课题及教学内容分析 中世纪城市与大学的兴起孕育了欧洲近代文明，通过本课学习，要知道西欧中世纪的城市既是工商业者的聚集地，也是一个相对自治的共同体，以巴黎大学、牛津大学的兴起...
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  篇16：高中心理健康 愤怒的接纳与表达 教学设计高中心理健康 愤怒的接纳与表达 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：愤怒的接纳与表达 教学设计【教学目标】知识与技能：明白愤怒是正常的情绪反应，接纳愤怒的存在；衡量愤怒的不同的表达方式，选择以适当的方式表达愤怒。过程与方法：澄清愤怒背后的真实需求，尝试运用“我信息”的表达方式表达自己的真实想法。情感态度与价值观：帮助学生接纳愤怒的情绪，从而回避掉胡乱发泄愤怒带来的负面影响，缓解人际冲突，形成良好的人际氛围。【教学重难点】重点：帮助学生建立一种更积极的态度—清楚自己愤怒的原因，接纳愤怒的存在而不是压抑、否认。难点：促成一定行为的改变—以积极的方式表达愤怒，而不是攻击、指责、抱怨。【教学对象】高一学生【教学过程】（引入）回顾前课内容，引出本...
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  Tags：教学设计,教学,策略,区别,精选
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