篇1：10.2体会认识发展的历程 课件10.2体会认识发展的历程 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)第十课 推动认识发展第二框 体会认识发展的历程【核心素养】科学精神：理解感性具体、思维抽象和思维具体，体会认识不断深化的历程，提高对问题进行独立探索和透过现象认识事物的本质与规律，增强观察生活现象、分析事物本质的能力；提升自己的思维品质，运用创新思维、科学思维处理问题。树立科学精神。公共参与：在社会生活中，运用科学的思维方法认识事物的本质和规律。【课标要求】1.理解认识从“感性具体——思维抽象——思维具体”的发展过程。2.体会认识不断深化的历程。我们初到一所学校，看到它的教室、宿舍、食堂、操场、花草树木，接触一些老师和同学，了解这所学校的规模以及它的周...
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   篇2：10.2 体会认识发展的历程 课件+教案+练习10.2 体会认识发展的历程 课件+教案+练习资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台10.2体会认识发展的历程 同步练习一、选择题：1．（2020·全国·高二课时练习）孙子曰：“兵者，诡道也。故能而示之不能，用而示之不用，近而示之远，远而示之近。利而诱之，乱而取之，实而备之，强而避之，怒而挠之，卑而骄之，佚而劳之，亲而离之，攻其无备，出其不意。此兵家之胜，不可先传也。”这段话说明了（ ）。A．看问题要坚持一分为二的观点B．认识要由感性具体上升到思维抽象和思维具体C．不同的事物有不同的质D．认识是一个在实践基础上不断完善和发展的过程2．（2020·全国·高二课时练习）一位禅师说：“老僧三十年前未参禅时，见山是山，见水是水。...
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  篇3：10.2 体会认识发展的历程 学案10.2 体会认识发展的历程 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台10.2 体会认识发展的历程一学科核心素养科学精神：理解感性具体、思维抽象和思维具体，体会认识不断深化的历程，提高对问题进行独立探索和透过现象认识事物的本质与规律，增强观察生活现象、分析事物本质的能力；提升自己的思维品质，运用创新思维、科学思维处理问题。树立科学精神。公共参与：在社会生活中，运用科学的思维方法认识事物的本质和规律。二学习重难点重点:理解感性具体的含义，理解思维抽象的含义，掌握思维抽象的方法。难点: 理解感性具体与思维抽象之间的关系,理解思维具体的含义，掌握实现思维具体的方法，领会感性具体与思维抽象、思维抽象与思维具体之间的关系,及其在...
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  篇4：10.2 体会认识发展的历程 课件（15张PPT）10.2 体会认识发展的历程 课件（15张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)第三单元 运用辩证思维方法第十课 推动认识发展第二框 体会认识发展的历程探究P87你对所在学校的最初印象是什么？现在的看法又是怎样的？感觉是人对事物的最初反映，是主体的感官对内外环境适宜刺激物的反映形式。它反映事物的表面的个别属性，例如，可见光线(波长在380~770毫微米之间的电磁波)通过人的眼睛转化为神经过程，产生视觉;一定的声波(频率为16~20000赫兹之间的声波)作用于人的耳朵,引起神经兴奋，产生听觉。感觉是由感官、脑的相应部位和介于其间的传导神经组成的分析器系统协同活动的产物。感觉因分析器不同可分为视觉、听觉、嗅觉、味觉、机体觉等不同种类。感觉是外...
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   篇5：10.2 体会认识发展的历程 课件（22张PPT）10.2 体会认识发展的历程 课件（22张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)第三单元 运用辩证思维方法第十课推动认识发展10.2 体会认识发展的历程回忆你刚进入高中时，你对缙云中学的最初印象是什么？交流分享我们初到一所学校，看到它的教室、宿舍、食堂、操场、花草树木，接触一些老师和同学，了解这所学校的规模以及它的周围环境，于是在头脑中形成了关于这所学校的一个比较完整的印象。现在请你向他人介绍缙云中学，你会怎么说？现在你对缙云中学的认识和最初印象相比有哪些方面的不同？1.感性具体一、从感性具体到思维抽象(1)含义感性具体的认识，是一种直观的整体表象，是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映。(2)局限性感性具体只停留...
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  篇6：体会认识发展的历程 说课课件（18张PPT）体会认识发展的历程 说课课件（18张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)聚焦项目化学习，落实核心素养——以“体验认识发展的历程”为例一．教材分析运用辩证思维方法理解质量互变把握辩证分合推动认识发展不作简单肯定或否定体会认识发展的历程现象与本质、抽象与具体二．学情分析知识储备：学生知道透过现象看本质，但对现象到本质的思维过程是不知的。01生活体验：学生在生活中会有受现象蒙弊、信息误导的经历。02难度分析：理解感性具体到思维抽象之间环节有难度；从思维抽象到思维具体过程中的上升起点，那个最简单最基本的概念很难理解。03三、教学目标学生通过对西方现代化的认识，理解从现象到本质的思维过程；通过对地摊经济的影响分析并做...
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    篇7：10.2体会认识发展的历程教案 高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维10.2体会认识发展的历程教案 高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维资料可供全国地区适用。
大致详情：第三单元第十课第二框体会认识发展的历程背景分析学生通过前面的学习，已经了解了辩证思维的含义与基本特征、质量互变规律、适度原则等，对辩证思维有了初步的认识和理解。在此基础之上了解如何正确运用辩证思维，有效推动人类认识不断向前发展就显得非常重要。本框题为“体会认识发展的历程”，就是要在前面避免简单肯定一切和简单否定一切学习的基础之上，阐述人类的认识如何实现从感性具体到思维抽象、再从思维抽象到思维具体的飞跃，从而实现从感性认识上升到对事物本质的把握。课标要求依据《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》选择性必修3《逻辑与思维》内容，本课课标要求为：3.3 辨析简单肯定一...
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  篇8：选择性必修三 10.2 体会认识发展的历程 课件选择性必修三 10.2 体会认识发展的历程 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共35张PPT)10.2 体会认识发展的历程第三单元 运用辩证思维方法第十课 推动认识发展导入新课小刘到林中游玩, 见到了大量蹦蹦跳跳的松鼠,觉得非常可爱。回到家后,他查阅了大量的资料,对松鼠的种类、生理结构、生活习性等方面的知识有了深入的了解。又通过对市场行情的考察,他觉得养殖松鼠具有很大的市场潜力,决定办松鼠养殖场。在养殖过程中,他和松鼠亲密接触,对松鼠的习性、生长发育、生活规律、市场需求量等有了更深入的了解。他的养殖场越办越红火,由一家到多家,由本地到外地。感性具体思维抽象从感性具体—思维抽象—思维具体思维具体分析上述材料体现的认识过程导入新课你对我们...
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  篇9：10.2 体会认识发展的历程 课件（25张PPT）10.2 体会认识发展的历程 课件（25张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)第二框 体会认识发展的历程第十课 推动认识发展第三单元 运用辩证思维方法我们初到一所学校，看到它的教室、宿舍、食堂、操场、花草树木，接触一些老师和同学，了解这所学校的规模以及它的周围环境，于是在头脑中形成了关于这所学校的一个比较完整的印象。你对我们学校的最初印象是什么？现在的看法又是怎样的？探究与分享1学校是一个由教室、宿舍、食堂、操场、花草树木、能接触到的同学和老师等组成的单位，在头脑中形成了关于学校的完整印象。对校园外在形象的整体反映就是感性具体，这些感性具体的认识只停留在事物的外部形象上。经过两年的校园生活，现在知道了某个教师的授课风格,体会到这所...
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   篇10：10.2体会认识发展的历程 课件（22张PPT）+素材10.2体会认识发展的历程 课件（22张PPT）+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)第十课 推动认识发展第三单元 运用辩证的思维方法10.2 不做简单肯定或否定目录C O N T E N T S0102从感性具体到思维抽象From perceptual concrete to thinking abstract从思维抽象到思维具体From thinking abstract to thinking concrete从感性具体到思维抽象012022年3月23日，航天员王亚平在“天宫课堂”中向人们展示了太空“冰雪”实验，袋子里挤出的溶液会形成一个液体球，当球体与沾了结晶核的毛根碰触后迅速变成“冰球”。王亚平解释到，在微重力环境下...
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  篇11：高中政治统编版选择性必修三10.2体会认识发展的历程（共23张ppt）高中政治统编版选择性必修三10.2体会认识发展的历程（共23张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)第三单元 树立科学思维观念第十课 推动认识发展二、体会认识发展的历程（一）从感性具体到思维抽象（二）从思维抽象到思维具体（一）从感性具体到思维抽象1、感性具体(1)含义：感性具体的认识，是一种直观的整体表象，是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映。答案提示1：感性认识！思考1：感性具体的认识是属于感性认识的范畴还是理性认识的范畴？如：苹果是看起来是红色的，吃起来是甜的，摸起来的是光滑的，我周末去姥姥家打算给姥姥买一些苹果……思考2：感性具体的认识有何局限性？答案提示2：感性具体的认识只是触及事物的现象和外部联系，未触及事物的本质，无法形成对于...
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    篇12：高中政治统编版选择性必修三10.2体会认识发展的历程课件（共23张ppt）高中政治统编版选择性必修三10.2体会认识发展的历程课件（共23张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)导入新课：体会认识发展的历程安徽财经大学我们的学校第二框 体会认识发展的历程第十课 推动认识发展课标要求：理解认识径由“感性具体—思维抽象—思维具体”的途径。体会认识不断深化的历程。教学目标：1.理解感性具体的含义，了解感性具体的局限性。2.理解思维抽象的含义。3.掌握思维抽象的方法。4.理解感性具体与思维抽象之间的关系。5.理解思维具体的含义。6.掌握实现从思维抽象发展到思维具体的方法。7.领会从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体的思维过程，把握这种辩证思维方法的意义。科学精神：正确认识感性具体的含义和局限性,正确认识思维抽象的含义和环...
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    篇13：高中政治选择性必修三10.2体会认识发展的历程课件（共25张ppt+2个内嵌视频）高中政治选择性必修三10.2体会认识发展的历程课件（共25张ppt+2个内嵌视频）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)课前回顾：肯定与否定的辩证关系内容提纲：不作简单肯定或否定体会认识发展的历程L10推动认识发展10.2 体会认识发展的历程问题：谈谈你对“3元自助早餐”的第一印象？（一）从感性具体到思维抽象1.感性具体（1）含义①事物是现象和本质的统一体。②人们通过感官感知到的认识对象总是具体的。这种感性具体的认识，是一种直观的整体表象，是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映。（2）局限性感性具体虽然是对事物整体的认识，但它只停留在事物的外部形象上，还没有揭示事物的内部联系和本质，没有把握本质与现象相统一的事物整体，因而它对事物的认识还不完全。认识要向前...
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   篇14：10.2体会认识发展的历程 课件（共25张ppt）高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维10.2体会认识发展的历程 课件（共25张ppt）高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)第三单元 运用辩证思维方法第十课 推动认识发展１０.２ 体会认识发展的历程课标要求 1.理解认识从“感性具体——思维抽象——思维具体”的发展过程。2.体会认识不断深化的历程。核心 素养 1.科学精神：理解感性具体、思维抽象和思维具体，体会认识不断深化的历程，提高对问题进行独立探索和透过现象认识事物的本质与规律，增强观察生活现象、分析事物本质的能力；提升自己的思维品质，运用创新思维、科学思维处理问题。树立科学精神。2.公共参与：在社会生活中，运用科学的思维方法认识事物的本质和规律。从感性具体到思维抽象目录从思维抽象到思维具体一、从感性具体到思维抽象我们初到...
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   篇15：10.2体会认识发展的历程（教学课件）(共28张PPT)——高中政治统编版选择性必修三10.2体会认识发展的历程（教学课件）(共28张PPT)——高中政治统编版选择性必修三资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)知识回顾不作简单肯定或否定坚持辩证的否定观简单肯定或否定的危害肯定方面和否定方面的含义肯定方面和否定方面的辩证关系要求：坚持辩证否定观辩证的否定的双重特性如何把握辩证的否定观第十课 推动认识发展体会认识发展的历程3分钟自主预习1.感性具体的含义、局限性？2.思维抽象的含义、目的与内容、环节、局限性？3.思维具体的含义、表现？4.思维抽象到思维具体的环节？5.感性具体、思维抽象与思维具体之间的关系？我们初到一所学校，看到它的教室、宿舍、食堂、操场、花草树木，接触一些老师和同学，了解这所学校的规模以及它的周围环境，于是在头脑中形成了关于这所学...
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   Tags：体会,认识,发展,历程,教案
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