篇1：纲要下 同步备课课件 第1课 文明的产生与早期发展(共28张PPT)纲要下 同步备课课件 第1课 文明的产生与早期发展(共28张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)476西罗马帝国灭亡1500前后新航路开辟1917十月革命中外历史纲要下世界近代史：世界现代史：第八单元 20世纪下半叶世界的新变化第四单元 资本主义制度的确立全书概览第一单元 古代文明的产生与发展—世界上古史第二单元 中古时期的世界—世界中古史第三单元 走向整体的世界第五单元 工业革命与马克思主义的诞生第六单元 世界殖民体系与亚非拉民族独立运动第七单元 两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变第九单元 当代世界发展的特点与主要趋势世界古代史：人类各地基本处在相互隔绝和孤立分散状态，但也通过战争、贸易等途径建立了初步的联系。世界近代...
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  篇2：第一单元第1课 文明的产生与早期发展 教案（WORD版）第一单元第1课 文明的产生与早期发展 教案（WORD版）资料可供全国地区适用。
大致详情：必修下册：《文明的产生与早期发展》教学设计一、教学理念本课是高中《中外历史纲要》下册第一课，因而教学中特别突出与上册中国历史和初中历史的衔接，进一步运用历史唯物主义观点，以社会形态从低级到高级发展为主线，展现人类文明的产生与成果。同时，在教学设计中依据建构主义理论激发学生发现、分析、解决问题的兴趣，提供适度适量的资料进行自主探究、合作学习。本节课将充分尊重历史学科常识、海口市高中历史教学常规和学生学习历史常态，坚持问题导向、任务驱动、素养立意、学生为本，力求真实、自然、高效，以简洁、丰富的材料最大程度将自己所思所想表现出来、把学生所感所悟激发出来。二、教学分析1.课标分析：《普通高中历...
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  篇3：高中历史必修《中外历史纲要（下）》同步学案：第1课 文明的产生与早期发展（含解析）高中历史必修《中外历史纲要（下）》同步学案：第1课 文明的产生与早期发展（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元 古代文明的产生与发展【单元知识框架】第1课 文明的产生与早期发展【课标要求】了解各文明古国发展的不同特点，并分析、认识这些特点形成的不同时空条件。【主干知识】一、人类文明的产生：随着农业和畜牧业的产生发展，文明随之产生，标志是阶级产生、国家形成和文字出现。二、古代文明的多元特点：文明的诞生：最初的文明分别出现于西亚的两河流域、北非的尼罗河流域、南亚的印度河和恒河流域、中国的黄河和长江流域，以及欧洲巴尔干半岛南部和爱琴海地区。各个文明基本独立发展，表现出明显的多元特征。三、雅典的民主政治1.确立过程改革 时间 内容 影响梭伦改革 公元前6世纪初 废除债务奴隶...
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  篇4：纲要下册第1课 文明的产生与早期发展（教学课件）(共39张PPT)纲要下册第1课 文明的产生与早期发展（教学课件）(共39张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共39张PPT)第1课文明的产生与早期发展文明是指人类脱离了野蛮状态的社会状况，文明的因素包括：家族制度、生产工具、语言文字、宗教信仰、法律、国家等。 国家尤其重要，也可以说文明是在国家形态下创造出的物质的和精神的成就的总和。因此，早期国家的形成和发展也是文明起源和发展的主要体现。PART 01人类文明的产生（1）农业的出现男子和妇女都有寻找食物的责任——这是旧石器时代人们的主要工作。因为妇女要生养小孩，她们可能在离宿地不远的地方采集坚果、浆果和植物颗粒。妇女也起了很重要的作用。男子大都去猎杀大型动物，这一般是在远离宿地处进行。可以看出，男子和妇女都负责获取生存所需的食物...
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  篇5：第1课 文明的产生与早期发展 课件（31张PPT）第1课 文明的产生与早期发展 课件（31张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)第1课 文明的产生与早期发展一、人类文明的产生人类文明产生的前提——农耕畜牧的产生(1)农业和畜牧业发展的成就：西亚地区最早培植出大麦、小麦和豆类作物，南亚、中国和中南美洲等地也培育出各自的农作物，如南亚的芋头，中国的水稻和粟，中南洲的玉米和南瓜等。在这些地区，还驯养了羊、猪和牛等动物。最初的农业和畜牧业逐渐发展并传播开来。(2)农业和畜牧业发展的影响①社会分工出现：农业和手工业的分工。②贸易发展：不同地区的产品互通有无，促进了交换和贸易。③艺术和科学产生：社会经济的发展，让一部分人能够脱离社会生产活动而从事专门的管理和文化创造工作。④早期城市形成：农耕...
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     篇6：第1课 文明的产生与早期发展 课件（30张PPT）第1课 文明的产生与早期发展 课件（30张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)第一课 文明的产生与早期发展狮身人面像邮票摩亨佐·达罗邮票《吉尔伽美什》邮票苏格拉底邮票一、曙光：早期文明的起源二、寻光：多元格局探文明三、荣光：人类文明思传承第一课 文明的产生与早期发展材料一：“文明是文化发展到较高阶段的产物，当某个阶段的文化，比较广泛的使用了文字，人文科学和自然科学已经初步形成，社会成员被划分成了阶级或等级，社会制度、政治制度、经济制度已经比较完备，出现了巨大的公用建筑甚至城市中心，那么发展到这种程度的文化，就可以称作文明。”——纪录片《文明的曙光》概念释疑：何为“文明”？一、曙光：早期文明的起源*探究：自主阅读书本第一...
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  篇7：统编版 必修 中外历史纲要（下） 第一单元 第1课 文明的产生与早期发展 课时作业（含解析）统编版 必修 中外历史纲要（下） 第一单元 第1课 文明的产生与早期发展 课时作业（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：第1课 文明的产生与早期发展 课时作业一、单选题1．在雅典，每年城邦公民大会第6次常务委员会会议期间，会询问公民大会是否需要进行陶片放逐投票，以使城邦摆脱影响力太大的人士，如果大会表决通过该提案，则于翌年的2月或3月间实施放逐投票，得票最多的人士即为当年放逐的人选，放逐期限为10年（一说为5年）被放逐者无权为自己辩护，须在10天内处理好。这说明在古代雅典A．维护了雅典人的民主权利 B．民主制度的科学完善 C．民主制度维护了社会公平正义 D．国家决策缺乏理性化的规范2．“她虽然没有形成一个统一的国家,但她在文学、史学、科学、哲学、艺术诸方面都独领风骚，而且还孕育了西方近代文明的一切胚胎...
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     篇8：第1课 文明的产生与早期发展 学案第1课 文明的产生与早期发展 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：第1课文明的产生与早期发展【学习目标与学科素养】1.能够依据《古代主要文明示意图》把握人类早期文明的分布,认识生产力的发展是推动文明产生的根本原因。(唯物史观、时空观念)2.能够从阶级的产生、国家的形成和文字的出现等角度认识人类文明的产生,明确在阶级矛盾和部落战争的双重作用下,国家开始形成。(唯物史观、家国情怀)3.概述埃及、巴比伦、印度和希腊四个古代文明各自的地域、存在时间和政治文化成就,认识地理和历史环境对这些文明产生的影响。(时空观念、史料实证)4.通过概述古代各种文明发展的状况,理解古代文明多元、分散、无关联的特点,认识生产力发展水平有限是形成这一特点的主要原因。(史料实证...
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    篇9：《中外历史纲要》（下）高考试题分课汇编 第1课 文明的产生与早期发展 （学生版＋教师版）《中外历史纲要》（下）高考试题分课汇编 第1课 文明的产生与早期发展 （学生版＋教师版）资料可供全国地区适用。
大致详情：《中外历史纲要》（下）高考试题分课汇编（学生版＋教师版）文明的产生与早期发展2022年题组1．（2022.1·浙江高考·16）梭伦改革的一项重大措施是按土地收入的财产多寡划分公民等级，取消以前的贵族、农民、手工业者三级之分，重新分配政治权利。这项措施A．彻底化解了雅典的社会矛盾B．使不同等级公民享有相同的政治权利C．在一定程度上改变了贵族专权的局面D．开启了希腊文明史上最为鼎盛的“古典时代”【解析】梭伦改革按财产多寡将雅典自由民分为4个等级，财产越多，等级越高，享受的政治权利也越多，在一定程度上改变了世袭贵族专权的局面，促进了雅典民主制度和商品经济的发展，故选C项；以财产确立公...
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     篇10：第1课 文明的产生与早期发展 课件（27张PPT）第1课 文明的产生与早期发展 课件（27张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)第1课 文明的产生与早期发展人类文明的产生西亚地区的居民最早培育出 大麦 、小麦和豆类作物，南亚培育出芋头，中国培育出 水稻 和 粟 ，中南美洲培育出玉米和南瓜 等农作物。在这些地区，人类还驯养了羊、猪和牛等动物。最初的农业和畜牧业逐渐发展并传播开来。文明的产生采集狩猎人类文明的产生文明的产生君主官僚种植植物能养活的人口要比采集食物所能养活的人口多得多。……农业生产率增长使食物有了剩余，能够供养新产生的祭司阶级、士兵和吏。……文字就是祭司们出于记事的需要而做出的一大发明。——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》人类文明的产生文明诞生的基本标志古代文明的多元特点...
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  篇11：第1课 文明的产生与早期发展 课件（22张PPT）第1课 文明的产生与早期发展 课件（22张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)【导入新课】何谓“文明”世界各地的文明会是一模一样的吗？上述材料中所提到的特征都会一一具备吗？“文明”一词的含义确切地说，究竟是指什么呢？人类学者指出了将文明与新石器时代的部落文化区别开来的文明的一些特征。这些特征包括：城市中心，由制度确立的国家的政治权力，纳贡和税收，文字，社会分为阶级或等级，巨大的建筑物，各种专门的艺术或科学，等等。——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》目录01 人类文明的产生前提：从采集狩猎到农耕畜牧标志：私有制和阶级的产生、国家的形成、文字的出现02 古代文明的多元特点两河流域——苏美尔文明与古巴比伦文明尼罗河流域——古埃及文明印度河和...
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   篇12：第1课 文明的产生与早期发展 同步练（含答案） 高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册第1课 文明的产生与早期发展 同步练（含答案） 高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册资料可供全国地区适用。
大致详情：第1课 文明的产生与早期发展?1．在新石器时代，人类不约而同地创造了巨大成就，如两河流域的楔形文字、巴比伦遗址；尼罗河流域的象形文字、法老宫殿遗址；印度河流域的印章文字、哈拉帕遗址等。从中看出，人类进入文明的标志是( )A．文字的出现和社会分工的发展B．文字的出现和城市的兴起C．私有制的产生和王宫建筑出现D．阶级的出现和农业的产生2．农作物的培植是最初农业发展的重要表现，根据目前的研究，西亚地区的居民最早培植的农作物是( )A．大麦、小麦 B．水稻、粟C．大豆、甘薯 D．玉米、烟草3．在人类文明早期，一部分人能够脱离社会生产活动而从事专门的管理和文化创造工作...
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  篇13：第1课 文明的产生与早期发展 课件（共27张PPT）第1课 文明的产生与早期发展 课件（共27张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)第1课 文明的产生与早期发展采集渔猎农耕畜牧手工业社会分工剩余私有阶级国家文字播种收获定居城市人口生产力矛盾记事管理剩余产品掠夺战 争生产力奴隶一、 古代文明的产生文明是怎样产生的？兼并政治宗教活动结论：观察下图，思考问题：古代早期文明区域的地理位置有何共同点？文明总体特点？古代早期文明区域的地理位置有何共同点？文明总体特点？基本位于中纬度、北温带，大多邻近大河流域——地理位置基本独立发展；明显的多元特征——文明总体特点中国文明古代两河流域文明古印度文明古埃及文明古希腊文明二、古代文...
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   篇14：第1课 文明的产生与早期发展 练习第1课 文明的产生与早期发展 练习资料可供全国地区适用。
大致详情：第1课 文明的产生与早期发展练习-
1、下列哪一文明的人类最早可以吃到麦子做成的食物（）
A、苏美尔文明 B、希腊文明 C、华夏文明 D、埃及文明
2、战争往往是残酷的，但是有时候战争是推动文明进步的工具，请问下列哪一史实可以说明这一点（）
A、早期的战争让人口减少 B、战争加剧了不同部落之间的仇恨 C、战争让私有财产快速集聚 D、战争维护延续了部族的繁衍生息
3、马克思认为阶级对抗是推动人类文明的发展的最直接动力，那么人类最早的阶级对抗方式是（）
A、部落战争 B、奴隶反抗 C、奴隶主压迫 D、贵族镇压国人暴动
4、当今国家作为最重要的政治实体在人类文明的发展过程中发挥着不可替...
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  篇15：第1课 文明的产生与早期发展 教学设计 高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册第1课 文明的产生与早期发展 教学设计 高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册资料可供全国地区适用。
大致详情：第 课时 时间： 课型：新授第1课 文明的产生与早期发展教学目标：知道早期人类文明的产生了解各文明古国发展的不同特点，认识这些特点形成的不同时空条件教学重点：古代文明多元特点及形成条件教学难点：古代文明多元特点导入新课，板书课题播放歌曲《爱在西元前》，这首歌描绘的是哪里的文明，她产生于何时何地？我们应该如何来判断人类文明的产生？二、出示目标 知道早期人类文明的产生了解各文明古国发展的不同特点，认识这些特点形成的不同时空条学生自学，独立思考学生认真读书、独立思考，找出知识点、重难点、困惑疑难点。...
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 Tags：1课,文明,产生,早期,发展
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