篇1：2.6 实数 前置作业设计 （无答案）2.6 实数 前置作业设计 （无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：八年级数学（上）第二章第六节“实数”前置作业设计班级： 姓名： 学科： 日期：家长检查签名： 小组检查意见： 小组长签名：一、学习目标： 1．了解实数的意义，能对实数按要求进行分类； 2．了解实数范围内的相反数、倒数、绝对值的意义和有理数范围内的相反数、倒数、绝对值的意义完全一样。 3．了解实数和数轴上的点一一对应，能根据实数在数轴上的位置比较大小.二、资料准备：有理数的相关概念、三角尺和圆规三、学习过程：1、温故而知新： （1）有理...
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 篇2：人教B版（2019）高中数学选择性必修第一册 课时作业 1.2空间中的平面与空间向量（含答案）人教B版（2019）高中数学选择性必修第一册 课时作业 1.2空间中的平面与空间向量（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：课时分层作业(五) 空间中的平面与空间向量(建议用时：40分钟)一、选择题1．设A是空间一定点，n为空间内任一非零向量，满足条件·n＝0的点M构成的图形是( )A．圆 B．直线 C．平面 D．线段2．在菱形ABCD中，若是平面ABCD的法向量，则以下等式中可能不成立的是( )A．⊥ B．⊥C．⊥ D．⊥3．设μ＝(2,2，－1)是平面α的法向量，a＝(－3,4,2)是直线l的方向向量，则直线l与平面α的位置关系是( )A．平行或直线在平面内 B．垂直C．相交但不垂直 D．不能确定4．平面α经过三点O(0,0,0)，A(2,2,0)，B...
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  篇3：2.4 估算 前置作业设计（无答案）2.4 估算 前置作业设计（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：八年级数学（上）第二章第四节估算”前置作业设计班级： 姓名： 学科： 日期：家长检查签名： 小组检查意见： 小组长签名：一、学习目标： 1.能通过估算检验计算结果的合理性，能估计一个无理数的大致范围. 2.掌握估算的方法，形成估算的意识，发展学生的数感.二、资料准备：算数平方根、平方根及立方根的相关知识.三、学习过程： 1、举例说明下列问题： （1）一个数总有平方根吗？总有立方根吗？ （2）对正数k而言，随着k值的增大，它...
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 篇4：苏少版八年级美术上册《第4课 空间与层次》教学设计苏少版八年级美术上册《第4课 空间与层次》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：八年级上册第4课 空间与层次（第1课时）一、学情分析在已经学习过《用心灵接触自然》、《变迁中的家园》两课后，学生对风景画构图里近、中、远景的处理已有初步了解，能运用取景框取入画，能基本通过构图、线条、色彩、明暗、笔触等基本形式语言来表现自己对风景的体悟。二、教学目标1、 认知目标：了解真实景象在视觉中由近到远的变化规律，了解透视是绘画的一种形式语言及其在美术史中的发展历程。理解风景绘画中，平行透视、成角透视的基本法则。2、 技能目标：在不同的视觉条件下学会焦点透视法则的基本应用方法，能在同一画面中，表现平行透视和成角透视的视觉变化。3、 情感目标：感悟不同的透视、构图为画面营...
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   篇5：5。《七律 长征》学习任务单及作业设计5。《七律 长征》学习任务单及作业设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版六年级语文上册第二单元《七律 长征》学习任务单及作业设计【学习目标】1.会写“律、崖”等四个字。2.朗读课文，读出磅礴的气势。背诵课文。3.领悟诗句表达的情感，感受红军大无畏的革命乐观主义精神。【课前学习任务】1.查阅与“长征”相关的资料，包括文字资料及音视频资料。2.自主预习《七律 长征》，读准字音，读通句子。【课上学习任务】学习任务一：朗读《七律 长征》1.借助拼音，把下面字词的读音读准确。逶迤 磅礴 丸 岷2.完整朗读《七律 长征》，读准字音，读通句子。七律·长征红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。...
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 篇6：2 花的学校 作业设计(无答案)2 花的学校 作业设计(无答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级语文分层作业设计案例《花的学校》一、本课目标:1.认识“荒、笛”等 4 个生字,读准多音字“假”,会写“落、荒”等 13 个字,会写“阵雨、荒野”等 12 个词语。2.正确、流利地朗读课文,能想象花“在绿草上跳舞、狂欢”等情景。3.找出课文中有新鲜感的词句。仿照“雨一来,他们便放假了”这样的表达写句子。二、课标对本学段的目标要求:1、对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2、硬笔书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。3、能联系上下文理解词句的意思。能借助字典、词典和生活积累，理解词语的意义。4、阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。5、积累课文中的优...
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  篇7：第二单元《万以内的加法和减法（一）》第三课时 作业设计（随堂作业+托管作业+校外开放式作业）第二单元《万以内的加法和减法（一）》第三课时 作业设计（随堂作业+托管作业+校外开放式作业）资料可供全国地区适用。
大致详情：姓名 学校 联系电活学段 小学低段 学科 小学数学教材、单元、章节 《万以内的加法和减法（一）》作业设计 人教版小学数学三年级上册第二单元第三课时作业类型 随堂作业 托管作业 校外开放式作业作业功能 口课前预习 课中练习 课后复习作业目标 1、知识与技能目标：理解并掌握几百几十加、减几百几十的计算方法，能正确地进行计算。 2、过程与方法目标：经历几百几十加减几百几十的口算和笔算过程，从而培养学生的计算能力和类推等能力，培养团结合作的精神。 3、情感态度与价值观目标：通过教学，对学生进行环保、植树绿化、保护视力...
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   篇8：北师大高中数学选择性必修第一册第三章课时作业26空间向量运算的坐标表示空间向量平行(共线)和垂直的条件（含解析）北师大高中数学选择性必修第一册第三章课时作业26空间向量运算的坐标表示空间向量平行(共线)和垂直的条件（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：北师大高中数学选择性必修第一册第三章课时作业26空间向量运算的坐标表示空间向量平行(共线)和垂直的条件(原卷版)角一、选择题1. 若p：a，b，c是三个非零向量；q：{a，b，c}为空间的一组基，则p是q的 ( B )A.充分不必要条件B.必要不充分条件C.充要条件D.既不充分也不必要条件件. 故选B.2. 已知空间三点坐标分别为A(1，1，1)，B(0，3，0)，C(－2，－1，4)，点P(－3，x，3)在平面ABC内，则实数x的值为 ( A )A.1 B.－2C.0 D.－13. 如图所示，在平行六面体ABCD－A1B1C1D1中，＝a，＝b，＝c，M是A1...
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    篇9：人教B版（2019）高中数学选择性必修第一册 课时作业1.2空间中的点、直线与空间向量（有答案）人教B版（2019）高中数学选择性必修第一册 课时作业1.2空间中的点、直线与空间向量（有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：课时分层作业(四) 空间中的点、直线与空间向量(建议用时：40分钟)一、选择题1．已知点A(2,3,4)，B(1,2,1)，＝3，且O为坐标原点，则C点的坐标为( )A．(6,8,9) B．(6,9,12)C．(7,11,13) D．(－7，－11，－13)2．已知空间向量a＝(－1,0,3)，b＝(3，－2，x)，若a⊥b，则实数x的值是( )A．－1 B．0 C．1 D．23．已知线段AB的两端点坐标为A(9，－3,4)，B(9,2,1)，则线段AB与坐标平面 ( )A．xOy平行 B．xOz平行C．yOz平行 D．yOz相交...
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   篇10：六下第四单元作业设计六下第四单元作业设计资料可供滨州市地区适用。
大致详情：六年级下册第四单元大单元作业设计同学们，在我们中国的发展历程中，有许许多多革命烈士奉献出了自己的生命。他们用自己的青春、热血，创造了如今熠熠生辉的中国。这不，国家烈士纪念馆在招募小小讲解员啦，快来“讲解培训学院”学习吧，层层考研之后，你就可以成为一名优秀的讲解员啦，把革命烈士的故事讲给更多的人听。作业一：讲解员口才训练营。根据拼音填空，填好后，请大声朗读两边。在jú shì（ ）特别yán jùn（ ）的时候，李大钊也绝不qīng yì（ ）立刻北京，像mó guǐ（ ）一样的敌人对他施以kù xíng（ ），他也只是lěng...
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  篇11：部编六上语文第一单元作业设计部编六上语文第一单元作业设计资料可供全国地区适用。
大致详情：六上第一单元 我的情 油然而生【打开一扇窗】山水有情，草木知意，它们可曾触动你的心弦？走进草原，和牧民们把酒欢歌吧；踏上旅程，感受此情此景的心跳吧；驻足观赏，聆听花鸟虫鱼的心声吧……面对此景，我的情油然而生任务 要求面对此景，情不自禁 1.回忆假期中印象深刻的景物，能借助图片、视频等形式，用简单的语言介绍景物及自己的感受。 2.能正确、美观书写“毯、陈”等11个生字和“柔美、惊叹”等18个词语。 3.能正确、流利、有感情地朗读《草原》、《古诗词三首》等，会背诵《草原》第一自然段和四首诗词，正确默写《西江月·夜行黄沙道中》。 4.能根据课文和古诗词的内容展开想象、联系生活想开...
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    篇12：2.《燕子 》分层作业优秀设计（含答案）2.《燕子 》分层作业优秀设计（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编三年级下册语文分层作业优秀设计02燕子A类基础必做题：1.用“——”给加点字选择正确读音。闲散（sàn sǎn） 纤细（qiān xiān） 木杆（gān gǎn）伶俐（línɡ lín） 横掠（lüè luè） 几痕（hén héng）似的（sì shì） 笔杆（gān gǎn） 蒌蒿（gāo hāo）2.辨字组词。燕（__________） 聚（__________） 增（__________） 掠（__________）稻（__________） 尖（__________） 偶（__________） 沾（__________）3.从课文中选择恰当的词语填空。（_...
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   篇13：语文六下第二单元大单元教学设计案例 作业设计案例语文六下第二单元大单元教学设计案例 作业设计案例资料可供全国地区适用。
大致详情：语文六下第二单元大单元教学设计案例+作业设计案例01大单元 大主题统编六年级下册第二单元以“外国文学名著”为主题，本单元的阅读教学训练要素是“借助作品梗概，了解名著的主要内容”；“就印象深刻的人物和情节交流感受”。本单元创意表达就是在阅读教学中学习如何针对人物和情节表达自己的感受和体会，立体、多元地评价人物，能写作品梗概。本单元要达成的教的效果（口语交际和习作的表达与交流要求）：“口语交际”安排的是“同读一本书”，目的是通过开展班级读书会，围绕大家感兴趣的话题，交流读书心得，分享读书收获，激发学生的读书兴趣，提高学生引用原文说明观点的能力，培养学生勇于表达自己观点的意识。“习作”内容...
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  篇14：湘美版九年级美术上册《第3课 画“说”空间》教学设计湘美版九年级美术上册《第3课 画“说”空间》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：画说空间教学目标：1.知识目标：了解绘画空间基本内涵和绘画空间的基本表现方式。2．技能目标：利用透视、线条、色彩表达空间，尝试运用空间知识技能进行绘画表现。3．情感目标：能够通过本堂课的学习使学生感受空间的魅力，培养热爱艺术表现的情感。重点：理解和运用平面形象空间的表现形式和方法。难点：用绘画在平面上表现具像或抽象空间。课前：聊一聊（围绕师生之间师兄弟关系，拉近距离）课前问候：上课！起立。1、情感导入（。同学们大家好，我就是陈曦，今天是农历3月5号，上午10点很高兴认识大家）师：在来之前，从咱们班主任处了解到今天是我们班贾婷同学的生日，所以老师在来之前给她带来了一份小小的生...
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 篇15：8.4.2空间点、直线、平面之间的位置关系 教学设计（表格式）8.4.2空间点、直线、平面之间的位置关系 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：铜仁市第十五中学课时教学设计课题名称 8.4.2空间点、直线、平面之间的位置关系 授课教师学习目标: 知识目标:：理解并掌握直线与直线、直线与平面、平面与平面位置关系的定义，会画这些位置关系的空间图形，并会用符号语言表示. 素养目标: 直观想象：通过空间位置关系的探究观察及例举大量实例，提升学生的直观想象素养； 逻辑推理：通过例2的教学，提升学生的逻辑推理素养； 数学抽象：通过符号语言表示，提升学生的数学抽象素养.重点、难点: 重点：了解空间中直线与直线、直线与平面、平面与平面的位置关系； 难点：会用图形语言、符号语言表示直线与直线、直线与平面、平面与平面之间的位置关系.三、教学...
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   篇16：北师大高中数学选择性必修第一册第三章1.1 空间直角坐标系课时作业22空间直角坐标系（含答案）北师大高中数学选择性必修第一册第三章1.1 空间直角坐标系课时作业22空间直角坐标系（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：北师大高中数学选择性必修第一册第三章课时作业22空间直角坐标系(原卷版)角一、选择题1. 如图所示的空间直角坐标系中，单位正方体顶点A的坐标是 ( C )A.(－1，－1，－1) B.(1，－1，1)C.(1，－1，－1) D.(－1，1，－1)2. 点M(3，4，1)到点N(0，0，1)的距离是 ( A )A.5 B.0C.3 D.1A.3. 已知点A(－3，1，4)，则点A关于x轴对称的点的坐标为 ( A )A.(－3，－1，－4) B.(－3，－1，4)C.(3，1，4) D.(3，－1，－4)4. 点M(3，－2，1)关于yOz平面...
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  篇17：3.4简单的图案设计 课后作业+答案+作业设计3.4简单的图案设计 课后作业+答案+作业设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台简单的图案设计课后作业一、基础性作业（必做题）1．下列图案中，不是运用平移设计的是（ ）A． B． C． D．2．在方格中，在标有序号①②③④的小正方形中选一个涂黑，使其与图形阴影部分共同构成一个中心对称图形，该小正方形的序号是（ ）A．① B．②C．③ D．④3．如图，在方格纸中，△ABC经过变换得到△DEF，正确的变换是（ ）A．把△ABC绕点C逆时针方向旋转90°，再向下平移2格B．把△ABC绕点C顺时针方向旋转90°，再向下平移5格C．把△ABC向下平移4格，再绕点C逆时针方向旋转180°D．把△ABC向下平移5格，再绕点C顺时...
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 篇18：2 姓氏歌 作业设计(无答案)2 姓氏歌 作业设计(无答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版小学一年级语文下册《姓氏歌》作业设计(连一连)古月 许 口天 李弓长 胡 双人 吴言午 张 木子 徐（设计意图：帮助学生复习巩固课文内容，复现识字方法。）(读一读) 下面的词语会读了吗？快来试一试。姓氏 四周 国王 金钱 古人 孙女 当官 赵国 张开 李树 （设...
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 篇19：2.1城市空间结构（第1课时）教学设计2.1城市空间结构（第1课时）教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：2.1城乡空间结构（第1课时）【课程标准】结合实例，解释城镇和乡村内部的空间结构，说明合理利用城乡空间的意义。【学习目标】1.运用 “城乡土地利用示意图”“各类用地租金水平随距离递减示意图”，分析城乡功能区的布局特征、相对位置关系及呈现出来的城乡空间结构特点。2.说出合理布局乡村和城镇空间结构的重要意义。【教学重难点】重点：1.城市的功能分区和城市空间结构模式的判断。2.城乡合理规划的意义。难点：城市的功能分区和城市空间结构模式的判断。【教学方法】读图分析法、活动探究法、讲授法、小组合作法。【教学过程】新课导入：提问：看图说一说城市、镇和乡村的景观各有什么特点。...
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  篇20：12清贫分层作业设计（无答案）12清贫分层作业设计（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：12清贫青芽组一、1.用“√”给划线的字选择正确的读音。(1)而矜(jīn jīnɡ)持不苟，舍己为( wéi wèi)公，却是每个共产党员具备的美德。(2)方志敏被俘(fú fǔ )之后，国方兵士企望从他身上搜出金镯(zuó zhuó )一类的东西，并威吓(xià hè)他把钱拿出来，(3)方志敏唯一的财产就是交给妻子放在深山坞(wù wū)里保藏(zànɡ cánɡ) 的旧衣物。二、给下列于选择正确的描写方法。(填序号)A.动作描写B.语言描写 C.神态描写 D.外貌描写(1)“你谁!像你这样当大官的人会没有钱!”拿手弹的兵士决不相信。( )(2)...
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  Tags：作业,空间设计,精选,20篇
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