静夜思作业设计（精选13篇）

7《静夜思》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台一年级下册语文《静夜思》教学设计教学目标： 1.识字与写字：通过联系生活、利用熟字加偏旁等方法，认识“静、夜”等10个生字和反文旁1个偏旁，会写“思、床”等7个字。2.阅读与鉴赏：借助拼音，正确流利地朗读古诗；借助图片，在熟读的基础上背诵古诗；诵读诗句，在情境中想象画面，初步感受诗中描绘的景象。3.表达与交流：结合写作背景和生活经验，说说诗句的大体意思。教学重难点：1.诵读诗句，在情境中想象画面，初步感受诗中描绘的景象。2.结合写作背景和生活经验，说说诗句的大体意思。教学过程： 任务一：比赛背诗，齐读诗题1.比赛背诵写月亮的古诗。2.集...

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7 静夜思 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：课 题 7.静夜思 部编版 一年级下册 第一单元 第 1 课时学 校 授课班级 授课教师学习目标 1.认识“静、思”等9个生字；认识反文旁；会写“思、床”等7个字。 2.能借助拼音，正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。 3.想象画面，初步感受诗中描绘的景象，体会诗人的思乡之情。学习 重难点 本课的教学重点是识字、写字；能正确、流利地朗读古诗，读出古诗节奏；背诵古诗。学情分析 识字中，要求学生读好生字词，在语境中复习巩固。写字环节，注意培养学生从结构、主 要笔画等方面观察汉字，学生将汉字写正确、写端正。保持正确的坐姿与执笔方法，培养 学生良好的书写习惯。学习古诗词，通过齐读、指名读...

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7 静夜思 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《静夜思》教学设计一、教学目标：1、能借助拼音，正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。2、想象画面，初步感受诗中描绘的景象。3、能借助图片与老师的讲解，理解诗句内容。4、体会人想要表达的思想感情。二、教学重难点：1、重点：读出古诗节奏；背诵古诗。2、难点：在诵读古诗的过程中体会诗意，感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人思念故乡的心情。三、教学过程：（一）复习生字，导入课堂1、板书课题：静夜思。2、复习生字：上一节课我们学习了这一篇古诗的生字，现在我想请同学们以开小火车的形式来复习一下。（二）朗读古诗，理解诗意1、播放《静夜思》朗诵，学生跟读，感受诗歌的韵律节奏。静夜思唐...

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7静夜思 教学设计(表格式)资料可供全国地区适用。

大致详情：授课教师姓名 学科 语文 教材版本 部编版微课名称 《静夜思》 视频长度 制作时间知识点来源 部编版小学语文一年级下使用方式 课中使用教学目标 理解诗歌内容，感受诗歌描绘的意境； 体会诗歌的绵绵思乡之情，增强对传统文化的热爱。教学重难点 教学重点：感受诗歌说描绘的意境，体会诗人的思乡之情。 教学难点：感受诗歌说描绘的意境，体会诗人的思乡之情。预备知识 认识诗中的生字词，能够朗读诗歌教学方法 讲授型、启发型适用对象教学过程 内 容 时间片 头 同学们，大家好！欢迎来到我的语文微课堂，今天我们要学习李白的诗歌——《静夜思》。导入新课 图片导入（《李白望月图》）课件展示《李...

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8.静夜思 预学案设计资料可供全国地区适用。

大致详情：8 静夜思学生预学案设计课题 静夜思 时间建议 6～10分钟预 学 内 容 熟读课文 1.通过借助诗句中的拼音、查字典、问爸爸妈妈等方式读通古诗。 2.朗读古诗三遍，要读准字音。预习字词 1.把已经会读的词语涂上自己喜欢的颜色。不会的要练会哟！ 2.我能给加点字写上正确的读音。 静夜　　　思　念　　远望　　床前 3.我的发现。 (1)“思”的部首是，带有这个部首的字我还知道、、等。所以，这样的字和有关。 (2)“床”是结构的字，可以组词为、。内容感知 这首诗写的是________在他乡的夜晚 ________家乡。最能表达作者心情的诗句是：_____________________...

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8.静夜思 教案（两课时 含课后作业及答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：8静夜思课题 静夜思 课型 讲读课文 授课 时间 2课时 教学 目标 会认“夜、思”等9个生字，认识反文旁，会写“思、床”7个生字。 2.正确、流利地朗读古诗。 3.借助拼音，正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。 4.想象画面，初步感受诗中描绘的景象。 5.在反复朗读中感受古诗的节奏，体会作者对故乡无尽的思念之情。教学 重点 能正确、流利地朗读古诗，读出古诗的节奏。教学 难点 背诵古诗。第一课时教学 目标 1.会认“夜、思”等9个生字，认识反文旁，会写“思、床”7个生字。 2.正确、流利地朗读古诗。教具 准备 课件教学设计 设计意图导入 （ ）分钟 一、猜谜语，激趣导入。...

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8 静夜思 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《静夜思》教学设计教学目标：1、正确认读9个生字。2、借助拼音正确、流利、有节奏地朗读古诗。4、了解古人的思乡之情。重点难点：1、正确、流利、有节奏地朗读古诗。2、了解古人的思乡之情。教学过程：同学们，中国古代有一种非常流行的表达感情的方式，就是写诗。古时候有很多喜欢写诗并写出了很多好诗的人，我们称他们为诗人，李白就是其中非常优秀的一位。今天，我们来学习李白写的一首诗。读课题：静夜思借助拼音再读一遍认识夜、思：课件字变红：夜（yè）思（sī）整体认读音节，直接读。月夜很美，月夜很静，这个时候人们会思念亲人。组词：宁静夜晚思念把这些词语连到一起，会变成一个...

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8 静夜思 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：8　静夜思 【课前解析】 《静夜思》是唐代伟大的浪漫主义诗人李白的作品，是一首语言浅显却感情真挚的思乡曲。 关注课文：这首古诗语言凝练，感情真挚，意境深远，虽只有二十个字，却成功地刻画了外出游子的静夜思乡之情。如霜的月光好似一只无形的手，无声地拨动着诗人的心弦。举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，触发了诗人对故乡的无尽思念。本课有几个难懂的字，如“疑、举、思”等，教师可引导学生运用联系诗句、动作示意等方法理解字义。 关注生字：本课要求会认9生字。指导学生识字时，启发学生用多种方法识记字形。如语境识字、生活中识字，给熟字加偏旁等。本课要书写7个生字。掌握“心字底”的书写要点。“前”...

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8静夜思 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：8.《静夜思》教学设计 教材分析 《静夜思》是唐代浪漫主义诗人李白的作品，是一首语言浅显却感情真挚的思乡曲。全诗虽然只有20字，却成功地刻画了外出游子的思乡之情。如霜的月光无声地拨动着诗人的心弦，触发了诗人对故乡无尽的思念之情。 这首诗流传广泛，不少学生已经能够朗读与背诵，但往往是无心成诵，并不明白内容，特别是对难读的字音读不正确，读不出故事的节奏韵味，所以读正确和读出古诗的节奏，需要老师的引领与指导。 学习古诗，重在朗读、背诵。教学中要引导学生反复朗读，当堂背诵。 第一课时 教学目标 1通过熟字加偏旁、形近字比较等方方法，认识“夜、思”等9个生字，会写“思、床”等7个字。 2...

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8.《静夜思》教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：《静夜思》教学设计　　教学目标：　　1.认识“夜、思”等9个生字，会写“思、床”等7个字。　　2.正确、流利地朗读古诗，感受古诗的韵律，并背诵下来。　　3.想象画面，初步感受诗中所描绘的景象，体会诗人的思乡之情。　　教学重点：　　1.正确识字、写字。　　2.正确、流利地朗读古诗，感受古诗的韵律，并背诵下来。　　教学难点：　　想象画面，初步感受诗中描绘的景象，体会诗人的思乡之情。　　第一课时　　教学目标：　　1.正确认读“夜、思”等9个生字；学写“思、床、前、光”4个生字。　　2.正确、流利、有节奏地朗读古诗。　　教学重点：　　正确认读、学写生字。　　教学难点：...

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8 静夜思 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：课题静夜思课型新授课时1教材分析《静夜思》是唐代浪漫主义诗人李白的作品，是一首语言浅显却感情真挚的思乡曲。全诗虽然只有二十字，却成功地刻画了外出游子的敬业思想之情。如霜的月光无声地拨动着诗人的心弦，出发了诗人对故乡无尽的思念之情。学情分析这首诗通俗易懂，家喻户晓，有的学生在入学之前已经倒背如流，但是多数学生不能读出古诗的韵味。因此本设计除重自主识字，还重诵读，指导学生读准字音，读出节奏，激发学习古诗的兴趣，引导学生在诵读中感悟诗中绵绵的思乡之情，体会诗歌的韵味和美好的意境。课程目标1.认识“夜、思”等9个生字；会写“思、床”等7个生字。2.能借助拼音，正确、流利地朗读...

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8.静夜思 课件 (17张PPT)+教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：课文——8 静夜思（1课时）【教学目标】1.会认：夜、思、床、光、疑、举、望、低、故；2.会写：思、床、前、光、低、故、乡；3.能正确流利地朗读、背诵课文。【教学重难点】1.会认：夜、思、床、光、疑、举、望、低、故；2.会写：思、床、前、光、低、故、乡；3.能正确流利地朗读、背诵课文。【教学过程】一、导入今天，我们要读的内容是《静夜思》。这是一首五言古诗。诗人【唐】李白。读《赠汪伦》的时候，我们听了李白与汪伦结成友谊的小故事。当时，一个喜欢饮酒，喜欢旅游，为人豪爽的李白就浮现在我们眼前了，是吧？那《静夜思》这首诗又能让我们读到一个怎样的李白呢？读一读这首诗就知道了。...

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5.《守株待兔》作业设计资料可供全国地区适用。

大致详情：统编版小学语文《守株待兔》作业设计【本课目标】1.会认4个生字，会写9个生字。2.正确、流利地朗读课文。3.能用自己的话说出《守株待兔》这个故事，能说出农夫被宋国人笑话的原因，领悟故事蕴含的深刻哲理。【课标对本学段的目标要求】对学习汉字有浓厚兴趣，养成主动识字的习惯。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。能从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。【自主型分层作业】A类基础性必做题：比一比，再组词。株（ ） 待（ ） 释（ ） 颈...

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