3.1水循环教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：地理1.3.1《水循环》教学设计课标要求运用示意图，说明水循环过程与地理意义。学习目标1.够从各个环节相互联系的角度，说出水循环的概念，画出水循环的示意图。（综合思维、地理实践力）。2.解释、归纳不同空间尺度下水循环的过程。（区域认知）3.深入观察城市内涝模拟实验，并描述人类活动对水循环的影响，归纳水循环的地理意义。（人地协调观）4.能够在真实城市内涝的问题情境下，结合水循环原理，解决地理问题。（地理实践力）三、学业质量目标（一）基础目标1.能在水循环示意图上，依次指出水循环的主要环节，说出水循环发生空间范围的差异。2.能结合实例，说出水循环对某自然环境要素的具体影响，据...
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