乡愁作业设计（精选9篇）

4.《乡愁》作业（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：《乡愁》练习题（一）文学常识填空余光中，台湾当代著名诗人、__________和__________。1928年出生于南京。1946年考入厦门大学外文系，1948年发表第一首诗作，次年随国民党军队赴台。1953年10月参加《创世纪》诗刊，致力于现代主义诗歌创作。主要作品有《__________》《_________》《乡愁四韵》等，诗集《灵河》《石室之死》等，诗论集《诗人之境》《诗的创作与鉴赏》等。（二）给下列加点字注音邮票（ ） 窄窄（ ） 矮矮（ ） 海峡（ ） 坟墓（ ） 乡愁（ ）粮票（ ） 坟墓 （ ） 港湾（ ）...

图片详情：

第4课《乡愁》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《乡愁》教学设计一、教学背景分析1. 教材分析：《乡愁》是统编版初中语文九年级上册第一单元的第四课，本单元的主题是“自然之音”。这首诗歌以其独特的意象和优美的语言，表达了诗人的思乡之情。学习这首诗歌，可以让学生感受到自然之美，培养学生的审美情趣，同时也可以让学生更好地理解乡愁这一主题，培养学生的家国情怀。2. 学情分析：初三的学生已经具备了一定的诗歌鉴赏能力，能够通过意象和语言来理解诗歌的内涵。但是，这首诗歌的主题是乡愁，学生可能对这一主题不太熟悉，需要教师在教学中进行引导和启发。此外，这首诗歌的语言比较含蓄，需要学生在理解的基础上进行感悟和体验。二、语文核心素养1. 语言的建构和运...

图片详情：

4《乡愁》 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《乡愁》教学设计教材来源： 2018部编版语文教材内容来源： 九年级上册主 题：《乡愁》课 时：1课时授课对象：九年级学生◆目标确定的依据：1.课程标准相关要求：《新课标》中要求学生能“对作品的思想感情倾向做出自己的评价”，“品味作品中富有表现力的语言”。 朗读教学既是传统的，又是新兴的；既是语感的，又是技能的；既是文学的，又是审美。朗读有助于学生对文章的理解，在朗读中，能够体会到文章的内容、神韵、风格。2.教材分析：这首诗歌是九年级上册第一单元中的一篇课文。本单元是一个新诗单元，要求学生在反复诵读的基础上体会诗歌优美的意境和诗人抒发的真挚感情，揣摩诗歌含蓄、精...

图片详情：

4 乡愁（余光中）分层作业（含答案解析）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台4 乡愁（余光中） 分层作业第一部分 基础知识一、选择题1．下列各组词语中，加点字的注音不完全正确的一项是（ ）A．慰藉（jiè） 海峡（xiá） 相机调控（xiàng） 锐不可当（dāng）B．卖弄（nong） 坟墓（fén） 外溢效应（yì） 一气呵成（hē）C．栅栏（zhà） 哺育（fǔ） 重足而立（chóng） 心无旁骛（wù）D．骸骨（hái） 一枚（méi） 给水系统（jǐ） 参差不齐（cēn）2．下列句子节奏划分有误的一项是( )A．...

图片详情：

4《乡愁》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《乡愁》公开课教案学习目标：　　知识目标：学习现代诗的基本朗诵技巧，学会划分节奏、重音，能有感情地朗读。　　能力目标：培养学生体会与欣赏诗歌中美的能力。（意象、意境）　　情感目标：通过诵读体会作者深沉的思乡之情和爱国情怀（中心）学习方法：1、诵读法：学生要通过有感情地朗读，体会诗歌的音乐美，节奏美。2、探究法：通过小组讨论，理解诗人意象的选择及情感的变化。3、比较法：与其他以乡愁为主题的诗歌进行比较。教学重点难点：1、反复诵读诗歌，体会诗人对祖国真挚的热爱之情。2、分析本诗独创的意象和精巧的构思。教具准备：运用自制的课件教学过程：导入新课。导入语：同学们，你们知道...

图片详情：

4《乡愁》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《乡愁》教案设计教学目标：1、有感情的朗读、背诵诗歌。2、体会诗歌表达的情感。3、探寻诗歌的美点。教学重点：1、有感情的朗读、背诵诗歌。2、体会诗歌表达的情感。教学难点：探寻诗歌的美点。教学过程：一、导入新课：佳句回顾一、历代文人墨客为我们留下了很多吟诵愁绪的佳句，请大家说一说：问君能有几多愁 恰似一江春水向东流 ——李煜《虞美人》剪不断，理还乱，是离愁。别有一般滋味在心头 ——李煜《相见欢》明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪 ——范仲淹《苏木遮》白发三千丈 缘愁似个长。...

图片详情：

第4课《乡愁》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：章节名称 4.《乡愁》教学设计 编号课 型 新授 主备人 授课人 上课时间教材分析 《乡愁》是 教版初中语 教材九年级上册第 单元的第四篇讲读欣赏课。它是 字浅显但内涵丰富外延宽 的新格律诗。它语 质朴却富有 活 息，它意象简单却 有摇曳的韵致，它运笔平常却蕴含着荡 回肠的爱国情怀。《乡愁》是 篇怀念祖国、渴望回归 陆的爱国诗章，它以民谣的歌调深沉 忧郁地倾诉了诗 对祖国统 的强烈愿望。 全诗共四节， ，诗 以时间的变化组诗，这 诗构思的巧妙，四节诗以时空的隔离与变化来层层推进诗情的抒发，如油画的着 ，那 彩便是乡愁， 层层加深。整首诗犹如一支柔美而满含忧伤的“思乡曲”，也是一...

图片详情：

九上语文第4课《乡愁》精品实用高效教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《乡愁》精品实用高效教学设计【导入新课】“月是故乡明”，华夏民族是最恋家的民族。这种情结折射到文学作品中，体现出的是浓浓的思乡情结。“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”“乡书何处达？归雁洛阳边”“夕阳西下，断肠人在天涯”……这些诗句无不展示出华夏民族那种浓得化不开的乡情、乡愁。故乡与游子，似乎是一首永远唱不完的歌。今天，我们来学习台湾诗人余光中的一首现代诗《乡愁》，看看他是如何表达乡愁的。【学习目标】1、有感情地朗读这首诗。2、理解诗人以独特的意象抒发思乡之情的手法及借助时空变化来推进抒情的特色。3、体会作者的乡关之思、怀亲之情及更为深沉的爱国情怀。【作者简介】余光中(1928...

图片详情：

第4课《乡愁》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：乡 愁教学目标 1.了解有关余光中的文学常识和《乡愁》的写作背景。 2.体会诗意，理解诗中的几个意象。 3.体会诗歌表达的思想感情，并能联系实际谈自己的感想。 教学重难点 1.诵读这首诗，体会其回环往复的节奏。 2.分析诗中的意象，体会诗人深沉的家国情怀。 课前准备 1.多媒体课件。 2.学生自主预习字词。 课时安排 1课时 教学过程 一、导入新课 1.故乡，是每个离家的人都魂牵梦萦的地方。它是起点，也是终点；是开始，也是结束。离开故乡，有时带着憧憬、希望去追寻理想，有时带着寂寞惆怅和深沉的苍凉去奔波。但不管怎样，故乡总是游子心中最温柔、最留恋的地方。同学们想家的时候还可以常回家看看，可是...

图片详情：

Tags：乡愁,作业,设计,精选,9篇