篇1：语文六下第二单元大单元教学设计案例 作业设计案例语文六下第二单元大单元教学设计案例 作业设计案例资料可供全国地区适用。
大致详情：语文六下第二单元大单元教学设计案例+作业设计案例01大单元 大主题统编六年级下册第二单元以“外国文学名著”为主题，本单元的阅读教学训练要素是“借助作品梗概，了解名著的主要内容”；“就印象深刻的人物和情节交流感受”。本单元创意表达就是在阅读教学中学习如何针对人物和情节表达自己的感受和体会，立体、多元地评价人物，能写作品梗概。本单元要达成的教的效果（口语交际和习作的表达与交流要求）：“口语交际”安排的是“同读一本书”，目的是通过开展班级读书会，围绕大家感兴趣的话题，交流读书心得，分享读书收获，激发学生的读书兴趣，提高学生引用原文说明观点的能力，培养学生勇于表达自己观点的意识。“习作”内容...
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   篇2：第一章让我们走进地理大单元整体教学设计+作业设计（2课时）--【大单元教学】七年级地理上册大单元备课资源包（湘教版）第一章让我们走进地理大单元整体教学设计+作业设计（2课时）--【大单元教学】七年级地理上册大单元备课资源包（湘教版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台【大单元教学】七年级地理上册大单元整体教学设计第一章 让我们走进地理（湘教版）单元分析：教材分析本章教学内容为学生学习地理做情感上的铺垫和准备，引导学生认识地理，亲近地理，进而热爱地理。涉及2022年版地理新课标的第五大点，加强学段衔接。依据学生从小学到初中在认知、情感、社会性等方面的发展，合理安排不同学段内容，体现学习目标的连续性和进阶性。教材安排了“我们身边的地理”和“我们怎样学地理”两节内容，它们分别介绍了地理学科的学习内容和学习意义，以及地理学习的方法与途径。内容分析“我们身边的地理”这一节中，教材从地理能够帮助我们揭开隐藏在地理环境中...
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   篇3：2.4海陆变迁 教学设计+课件+作业--【大单元教学】七年级地理上册大单元备课资源包（湘教版）2.4海陆变迁 教学设计+课件+作业--【大单元教学】七年级地理上册大单元备课资源包（湘教版）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)2020年5月27日，中国珠峰高程测量登山队成功登顶珠穆朗玛峰。观看视频，说一说为什么要重新测量珠穆拉玛峰的高度？01地表形态变化三叶虫寒武纪时期的海洋生物鹦鹉螺头足纲、鹦鹉螺科的海洋软体动物海洋→陆地01地表形态变化中国地质博物馆拍摄石燕曾生活在浅海环境海洋→陆地新石燕贝晚二叠纪时期的海洋生物01地表形态变化地表形态的变化大多数地表形态的变化往往需要经历漫长的时间，在短期内不易被人们察觉。云南石林是两亿多年前的海底石灰岩层，经过地壳运动、风雨侵蚀等作用形成的自然奇观。01地表形态变化2023年9月10飓风“丹尼尔”登录非洲北部利比亚洪...
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    篇4：【大单元教学】大单元主题作业（原卷版+解析版）--八年地理下册第八章认识区域：环境与发展大单元整体教学设计【大单元教学】大单元主题作业（原卷版+解析版）--八年地理下册第八章认识区域：环境与发展大单元整体教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：九、单元作业设计一.完成主题活动：探究《家乡经济发展的优势条件》——树立因地制宜发展理念（一）主题目标：探究家乡自然优势资源如何变成经济优势资源？（二）主题要求：收集资料，了解家乡的地理位置、自然环境特点和通过查资料当地有哪些可以用来发展绿色经济的优势资源？完成下列任务：(1)描述家乡的地理位置，探究地理环境特点。（地形、气候、位置、河流等）(2)查阅资料，访问等方法了解当地自然环境有哪些可以利用可持续发展经济的资源？说出这些资源的名称。（3）探究如何利用优势资源转换为可持续发展的绿色经济资源？（4）探究优势资源转换成经济资源可以给当地带来哪些方面的社会效益？（5）探究利用优...
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     篇5：人教版三年级上册 倍的认识大单元作业设计 教案人教版三年级上册 倍的认识大单元作业设计 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：“双减”下大单元视角的作业设计——《倍的认识》大单元作业设计尝试前言：“倍”是小学数学中的重要概念，理解掌握“倍”比较难，本设计试图用大单元整合的视角帮助学生深入理解“倍”的概念，巩固所学，灵活运用“倍”来解决实际问题。一、教材内容分析：义务教育教科书三年级上册第五单元《倍的认识》，是在学生初步认识了乘法和除法的基础上安排的，一是建立 倍 的概念；二是解决与倍的有关的实际问题。“倍”是小学数学教学中的重要概念，也是孩子学习时感觉比较困难的一个概念。二、作业设计思考：既然倍的概念，学生建立起来有难度，如何及时巩固概念的基本内涵，如何帮助学生牢固掌握倍的概念，对概念的灵活应用，熟练应...
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   篇6：【大单元教学】八年级地理下册第七章认识区域：联系与差异 大单元教学设计（单元分析+4课时规划+作业）【大单元教学】八年级地理下册第七章认识区域：联系与差异 大单元教学设计（单元分析+4课时规划+作业）资料可供全国地区适用。
大致详情：八年地理下册大单元教学设计（湘教版）第七章 认识区域：联系与分布单元分析：（一）教材分析中国地理在“认识区域”部分，采取区域要素归类的方式呈现，分为“位置与分布”、“联系与差异”、“环境与发展”三个部分，本单元学习第二部分。涉及“认识区域”部分“联系与差异”下的课标要求：①运用地图和相关资料，说出某区域的地理位置和自然地理特征，说明自然条件对该区域经济社会发展的影响，认识因地制宜的重要性。②结合实例，描述不同区域的差异，说明区域联系和协同发展对经济社会发展的意义。③运用地图和相关资料，描述某区域城乡分布和变化，推测该区域城乡发展图景。④进行野外考察或运用相关资料，说明自然环境...
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  篇7：2.1认识地球（第三课时）教学设计+作业--【大单元教学】七年级地理上册大单元备课资源包（湘教版）2.1认识地球（第三课时）教学设计+作业--【大单元教学】七年级地理上册大单元备课资源包（湘教版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台七年地理上册大单元教学设计（湘教版）第二章 地球的面貌课时设计主题三 认识地球（第三课时）课型 新授课 √ 复习课 试卷讲评课 其他课教学内容分析 1.经纬网确定位置，判断东西半球是本节课的难点。2.地球的运动很抽象，难度大，本节课只需简单提到演示自转，公转放到后面，影响气候的因素详细讲解。学习者分析 前两节课把经纬度的变化规律认识了，对于经纬网定位有了一定的基础，但是东西半球的判断，学生不容易记住分界线，判断起来有一定的难度。学习目标确定 1.学会经纬网定位2.经纬网方向判断。3.学会判断...
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   篇8：2.1认识地球（第二课时）教学设计+作业--【大单元教学】七年级地理上册大单元备课资源包（湘教版）2.1认识地球（第二课时）教学设计+作业--【大单元教学】七年级地理上册大单元备课资源包（湘教版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台七年地理上册大单元教学设计（湘教版）第二章 地球的面貌课时设计主题二 认识地球（第二课时）课型 新授课 √ 复习课 试卷讲评课 其他课教学内容分析 识别经线和纬线，说出经度和纬度的分布规律。学习者分析 有了地球仪的初步认识，已经知道经线和纬线，对于经纬线的特点和经纬度的变化规律比较好掌握，但很抽象，需要老师反复指导练习。学习目标确定 1.学生会分别南北纬。2.学生会分别东西经。3.掌握就经纬线的特点和经纬度的变化规律。4.懂得如何判断南北半球和东西半球。学习评价设计 1.区分经纬线和字母表...
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  篇9：2.2世界的海陆分布 教学设计+作业--【大单元教学】七年级地理上册大单元备课资源包（湘教版）2.2世界的海陆分布 教学设计+作业--【大单元教学】七年级地理上册大单元备课资源包（湘教版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台七年地理上册大单元教学设计（湘教版）第二章 地球的面貌课时设计主题四 世界的海陆分布课型 新授课 √ 复习课 试卷讲评课 其他课教学内容分析 1.海洋与陆地，知道地球上无论哪个半球都是海洋面积大于陆地。2.七大洲。记住七大洲的名称和在地图上的位置，3.在地图上能找出相邻各大洲的分界线。4.四大洋。记住四大洋的名称和在地图上的位置并了解四大洋的特点。学习者分析 七大洲四大洋名称在小学都已经接触，记忆起来很容易，在地图上的位置也比较容易找到。有难度的是相邻两大洲的分界线不容易记住。对于大洲的特点学...
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   篇10：2.1认识地球（第一课时）教学设计+作业--【大单元教学】七年级地理上册大单元备课资源包（湘教版）2.1认识地球（第一课时）教学设计+作业--【大单元教学】七年级地理上册大单元备课资源包（湘教版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台七年地理上册大单元教学设计（湘教版）第二章 地球的面貌课时设计主题一 认识地球（第一课时）课型 新授课 √ 复习课 试卷讲评课 其他课教学内容分析 本节课包括地球的形状、地球的大小和地球仪的认识。学习者分析 学生刚接触地理，对地球的认识非常抽象。通过视频和教具展示，学生对地球认识的相对好接受。学习目标确定 知道认识地球形状的探索过程和真实形状。 能用生活中的现象说明地球的形状。 能记住地区的赤道长度 对地球仪上的要素能认识并知道地轴和经纬线都不是生活中真实存在的，南北两极是有的。学习评价设...
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    篇11：2.3世界的地形（第二课时）教学设计+课件+作业--【大单元教学】七年级地理上册大单元备课资源包（湘教版）2.3世界的地形（第二课时）教学设计+课件+作业--【大单元教学】七年级地理上册大单元备课资源包（湘教版）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)电影《红河谷》19世纪末，红河谷里的藏族人抓到了两个英国人，搜出来一些画有许多密集线条的图纸，他们说是捉蝴蝶的，图纸上画的是蝴蝶。藏族人收留了他们，而且还和他们成了朋友。但这几张“蝴蝶”图后来却带来了侵略的英国军队。这些“蝴蝶”图就是今天我们要学会看的等高线地形图。世界的地形第2课时学看地形图七年级上册湘教版观察 “地形鸟瞰”，思考：这种鸟瞰图表现地形有何优势？有什么不足？不准确，前景比例大，后景比例小；山体背面地形状况不清；无法表示地面海拔高度大小；难以绘制等。直观优势不足鸟瞰图学看地形图等高线学看地形图下图为等高线地形图，与鸟瞰图...
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    篇12：2.3世界的地形（第一课时）教学设计+课件+作业--【大单元教学】七年级地理上册大单元备课资源包（湘教版）2.3世界的地形（第一课时）教学设计+课件+作业--【大单元教学】七年级地理上册大单元备课资源包（湘教版）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)2.3世界的地形课程标准（2022）●通过阅读地形图、图像，观看影视资料，观察地形模型或实地考察等，区别山地、丘陵、高原、平原、盆地的形态特征。●在世界地形图上指出陆地主要地形和海底主要地形的分布，观察地形分布大势。之路318国道（起点：上海——终点：樟木）被中国《国家地理》杂志评为中国景观大道。美丽国道地球表面高低起伏的各种形态叫做地形地形：地表高低起伏的形态，主要有平原、高原、山地、盆地和丘陵五种基本类型。陆地地形什么是地形世界上最高峰珠穆朗玛峰的高度是8848.68米，但是生活在青藏高原上的人们却说只不过4500米高，这是为什么？中华人民共和...
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  篇13：【大单元教学】分课时作业（6课时）（原卷版+解析版）--八年地理下册第八章认识区域：环境与发展大单元整体教学设计【大单元教学】分课时作业（6课时）（原卷版+解析版）--八年地理下册第八章认识区域：环境与发展大单元整体教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：八下第八章 大单元教学 分课时作业（原卷版）第一课时作业一、选择题（2023春·陕西西安·七年级西安市铁一中学校考期末）2022年5月18日，北京市文物局成功举办了“5·18国际博物馆日”线上活动，活动围绕“游、享、购、论”四个关键字展开，邀请北京地区数十家博物馆持续在网络平台开展直播，为观众带来一场线上“云”游博物馆的奇妙之旅。读北京市简图，并结合所学知识，完成下面小题。1．读图可知，下列关于北京的说法错误的是（ ）A．地处北温带，四季分明 B．河流受地势影响，多向东南注入渤海C．被河北省包围其中，西北与天津市相邻 D．经纬度位置是（40°N，116°E）2．上述材料体现...
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    篇14：部编二年级上册语文大单元 作业设计 第九单元 我们的故事节部编二年级上册语文大单元 作业设计 第九单元 我们的故事节资料可供全国地区适用。
大致详情：第九单元 我们的故事节【轻轻告诉你】多彩的童话有趣的寓言生动的历史我们的生活都藏在一个个丰富多彩的故事中拉着小伙伴的手现在就让我们一同走进七彩斑斓的故事节……任务 要求打开故事里的词语库 1. 会认和会写教材中要求认识和书写的生字。 2. 借助多种识字方法，主动认识课本里生字以外的其他汉字，感受自主识字的乐趣。 3. 学习区分多音字和形近字。 4.主动积累课本里的诗词、名句。有趣的故事一起演 正确、流利、有感情地朗读课文，能够生动、流利地讲述故事。 尝试自己或者和同学一起梳理读故事、讲故事的方法。 能够用上合适的方法，自主或者和同学合作读、讲、演喜爱的小故事。...
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  篇15：部编版四年级上册语文 第三单元：每天都有新发现 大单元作业设计部编版四年级上册语文 第三单元：每天都有新发现 大单元作业设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第三单元 每天都有新发现【打开一扇窗】在神秘的大自然里，有许多新奇好玩的事，让我们快乐出发：跟着叶圣陶，发现爬山虎脚的秘密；随着法布尔，探索蟋蟀住宅的精巧。晚霞映江，弯月似弓，露似珍珠；远望庐山，横看成岭，侧看成峰；雪中梅花，雪赛梅白，梅比雪香。……我们都是大自然的孩子，只要用心观察，每天都会有新的发现！任务 学习内容（第1-2天）跟着作家去观察 1.能通读课文，初步了解作者观察的对象与特点。 2.能选择、交流、讨论自己确定的观察对象,整合习作指导。 3.能按要求完成日志1 和2。（第3-5天）跟着作家学记录 1.学习图文并茂的记录形式，体会作家细致、连...
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   篇16：部编版五年级下册第七单元大单元作业设计（表格式）部编版五年级下册第七单元大单元作业设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：基于单元一体化视角下的语文单元作业设计——部编版小学语文五下年级第七单元一、作业设计的依据：部编语文教材采用了“人文主题”与“语文要素”双线编排单元的方式，将语文的人文性和工具性统一起来。单元作业设计要有系统思维，立足单元整体教学，作业作为教学的延伸部分，应基于单元一体化设计视角，单元大概念是单元整体教学的核心，因而作业设计也应以大概念为目标。五年级下册第七单元的人文主题是“世界各地,多元世界”，单元语文要素是“体会静态描写和动态描写的表达效果”。所以笔者在单元作业设计中遵循教材“双线组元”的原则和大概念为目标，通过设计指向单元人文主题和语文要素的周期性单元作业大任务来统领和驱动本单元的...
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  篇17：九下道法作业设计：5.1 走向世界大舞台（含解析）九下道法作业设计：5.1 走向世界大舞台（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台九下道法作业设计：5.1 走向世界大舞台基础达标1．这次全球疫情暴发，再次证明了必须构建人类命运共同体，中国也必将会在构建人类命运共同体的伟大实践中发挥更大的作用。在此形势下 ，作为新时代的青少年，要在世界大舞台上绽放自己的光彩，就要做到（ ）①放眼全球，着眼未来，努力学习，全面提升自身素质②关怀生命，关注他人命运，承担起推动人类共同发展的责任③积极关切人类问题和世界局势，立即投入社会报效祖国④自尊自信自强，增强爱国情感，争做中华民族的栋梁A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④2．随着科技的发展、网络的普及，我们与世界的联系越来越紧...
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   篇18：统编版语文六上第二单元大单元作业设计（单元测试）（含答案）统编版语文六上第二单元大单元作业设计（单元测试）（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文六年级上册第二单元测试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．《长征》一诗中展示了红军在长征途中克服困难的五幅雄壮画面，你能一一概括吗？用动词加地名的方式概括。选其中最喜欢的一幅，说说感受。2．读一读诗句，说一说你从哪里看出来红军“远征难”？又从哪里看出来红军“不怕远征难”？远征难 不怕远征难万水千山 只等闲3．请大家讨论一下，怎样才能读出这首诗的磅礴气势？4．长征路上发生了许多感人至深的故事，如《金色的鱼钩》、《一袋干粮》等，请你搜集这些故事，选一个你印象最深...
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     篇19：部编版四年级上册语文第三单元 大单元作业设计 课件(共35张PPT)部编版四年级上册语文第三单元 大单元作业设计 课件(共35张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共35张PPT)部编版四上第三单元每天都有新发现打开一扇窗让我们快乐出发：跟着叶圣陶，发现爬山虎脚的秘密；随着法布尔，探索蟋蟀住宅的精巧。……我们都是大自然的孩子，只要用心观察，每天都会有新的发现！制作想法：请配上背景音乐与朗读。制作想法：每一个任务与活动有超链接，可随意点击进入任何一个任务。跟着作家去观察晒出我的观察日记跟着作家学记录咦，作家的目光落子谁身上嗨，我想看看它跟着作家来表达我的十天观察日志还原作家的记录本我也有观察记录本了探究作家观察世界的生花妙笔完善我的观察记录看，它的“七十二变”我的观察日记出炉啦每天都有新发现任务一...
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    篇20：北师大版八年级数学下册期末复习-数学含参问题 大单元作业设计（6课时，无答案）北师大版八年级数学下册期末复习-数学含参问题 大单元作业设计（6课时，无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：大单元作业设计说明就整体而言，含参问题在八年级数学中所占比重虽然不大，但却是体现学生个人能力很好的助推器。在“双减”政策的大背景下，教师需要对作业中的题目一一斟酌，既要实现“高效减负”，又要实现“巩固提高”。着眼于学生数学素养的提高数学作业不仅要注重知识与技能的巩固与强化，还要关注学生数学素养的培养与提高。因此，在设计作业的过程中，每一个类型的题目，都是从填空到解答的提升，具有探究性、思考性，引导学生主动探究问题，不光从参数计算的角度，还要从逻辑推理等多维度发展创新思维，整体思想，提高数学素养；下面给出具体的题目设计意图：第一课时二元一次方程组：考察了代入消元法,加减消元法解二元一次...
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    Tags：嵌入式,作业,设计,精选,20篇
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