篇1：人教版数学七年级上册4.1.1立体图形与平面图形（第3课时）课件+教学设计+导学案+精准作业布置人教版数学七年级上册4.1.1立体图形与平面图形（第3课时）课件+教学设计+导学案+精准作业布置资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)4.1.1 立体图形与平面图形（第3课时）了解研究立体图形的方法，体会一个立体图形按照不同方式展开可得到不同的平面展开图;通过展开与折叠，了解棱柱、圆柱、圆锥、长方体、正方体的表面展开图或根据展开图判断立体图形..学习目标如图：一只圆桶的下方有一只壁虎，上方有一只蚊子，壁虎要想尽快吃到蚊子，应该走哪条路径？一、创设情境导入你有何高招？这些精美的包装盒是怎么制成的 有些立体图形是由一些平面图形围成的，将它们的表面适当剪开，可以展成平面图形. 这样的平面图形称为相应立体图形的展开图.要设计、制作一个包装盒，除了美术设计以外，还要了解它展开后的形状，好根据...
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  篇2：西师大版四年级数学下册第四单元 认识三角形（教案+作业设计）西师大版四年级数学下册第四单元 认识三角形（教案+作业设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识三角形》教学设计【教学内容】西师版数学四年级下册第35页例1、例2及相关内容。【教学目标】1．通过观察、比较认识三角形的特征，并理解三角形的定义。2．认识并理解三角形高的含义，会判断三角形的高，感知三角形底与高的对应关系。3．在探索的过程中，提高学生的观察、操作能力，发展空间观念及数学抽象的能力。【教学重点】理解三角形的定义，认识三角形的高。【教学难点】三角形高的含义的理解，三角形高与底的对应关系。【学习准备】4根小棒、三角尺、方格纸、作业本、笔。【教学过程】一、复习引入。1.师：同学们我们以前学过许多种平面图形，从这些照片中，你找到了哪种熟悉的图形？（三...
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  篇3：11.3.1多边形 课件（共14张PPT）+教学设计+导学案+精准作业布置（含答案）11.3.1多边形 课件（共14张PPT）+教学设计+导学案+精准作业布置（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：11.3.1多边形学习目标1.掌握多边形、正多边形的概念以及多边形的基本要素.2.会画多边形的对角线.重点：掌握多边形、正多边形的概念.难点：多边形对角线的应用.观看视频了解多边形和三角形之间的联系情景引入由这图形，你抽象出什么几何图形？ 生活中的平面图形.思考：什么叫做多边形呢？新课讲解1.多边形的定义问题1：观察画某多边形的过程类比三角形的概念，你能说出什么是多边形吗？注意：在多边形的概念中，要分清以下几个方面2.多边形相关概念问题2：如图所示，类比三角形的有关概念，说明什么是多边形的边、顶点、内角、外角．3.多边形分类问题3 请分别画出下列两个图形...
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 篇4：西师大版四年级数学下册第六单元 平行四边形（教案+作业设计）西师大版四年级数学下册第六单元 平行四边形（教案+作业设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：平行四边形教学内容:平行四边形教学目标：1.在联系生活实际和动手操作的过程中认识平行四边形，掌握平行四边形的基本特征，认识平行四边形的高。2.在活动中进一步积累认识图形的学习经验，经历探究平行四边形特征的过程，能画出平行四边形的高。3.感受图形与生活的联系，体会平行四边形的学习价值，进一步发展学生的空间观念。教学重点：进一步认识平行四边形，发现平行四边形的基本特征。教学难点：画平行四边形的高教学准备:课件，长方形木条框，直尺教学设计:一、课堂引入1.从下面生活物体中找出平行四边形？请用手指一指。2.揭示课题：平行四边形二、探索新知1.平行四边形的特征（1）猜一猜...
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  篇5：人教版一年级数学下册《认识图形(二)·拼一拼》第1课时 作业设计（无答案）人教版一年级数学下册《认识图形(二)·拼一拼》第1课时 作业设计（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级数学《认识图形(二)·拼一拼》作业设计课堂作业（六分钟）1.我们拿出两个同样的正方形拼一拼，能拼出什么图形？2.请分别找出两个同样的长方形，自己试着拼一拼。3.用左边的两个小长方形，只能拼出长方形，用右边的两个小长方形不但能拼出长方形，还能拼出正方形，为什么呢？你有什么发现呢？4.请拿出两个相同的①号三角形能拼出哪些图形呢？猜一猜。猜的对不对呢，快动手拼一拼吧。5.请再拿出两个相同的②号三角形能拼出哪些图形呢？先猜一猜，再动手拼一拼，看看自己的猜想是否正确。6.为什么用两个相同的①号三角形只能拼出长方形，而用两个②号三角形既能拼出长方形，又能拼出正方形呢？快来思考一下，也可...
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  篇6：人教版一年级数学下册第一单元1. 认识图形（二） 双减作业设计案例人教版一年级数学下册第一单元1. 认识图形（二） 双减作业设计案例资料可供全国地区适用。
大致详情：1、下图是用12根火柴棒摆成的一个“田”字。(1)拿走2根火柴棒，使图中只有2个正方形。(2)移动3根火柴棒，使图中只有3个正方形。2、缺了()块□参考答案：1、(1)(拿法不唯一)(2)(移法不唯一)2、答：缺了8块。方法一：画一画，数一数。方法二：比一比，算一算。晚块2块晚各缺3块。总共243+3-8块)。每行5块州生活中到处都有我们认识的平面图形，处处都有数学，只要你们在生活中经常运用数学，你们就会变得越来越聪明。在我们的家中和身边找一找，哪些物体上有我们学过的平面图形？（亮眼睛看世界）出口EXIT同学们想不想利用我们学过的平面图形和七巧板设计...
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  篇7：人教版小学数学五年级上册“多边形的面积”单元整体作业设计（无答案）人教版小学数学五年级上册“多边形的面积”单元整体作业设计（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级上册“多边形的面积”单元整体作业设计（时间40分钟 满分100分）班级 姓名 学号 得分一、选一选。（把正确答案的序号填在括号里。20分）1.（ ）的两个梯形一定能拼成一个平行四边形。A.面积相等 B.等腰 C.完全相同2.把一个平行四边形框架拉成一个长方形后，围成的面积（ ），周长（ ）。A.变大了 B.变小了 C.不变3.一个平行四边形剪一刀，不可能得到（...
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 篇8：西师大版四年级数学下册 第四单元 《三角形的分类》（教案+作业设计）西师大版四年级数学下册 第四单元 《三角形的分类》（教案+作业设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：三角形的分类【教材版本】西师版四年级下册第四单元《三角形的分类》【教学目标】1.能够按三角形的内角不同对三角形进行分类，掌握锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的特征。2.认识等腰三角形、等边三角形，掌握它们的特征。3.通过探究过程，体验独立思考、小组学习、动手操作的学习方法。培养学生的观察、分析、比较、抽象概括能力。【教学重点】理解三角形的意义和按角、边的角度，把三角形分类。【教学难点】能够区别掌握各类三角形的特征以及区分各类三角形之间的关系一、复习旧知师：我们以前学习了角，你还认识这三个角分别是什么角吗？指一指，说一说。师：我们在角的两边上各取一点，然后连接这两点，擦除其...
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 篇9：西师版小学数学第九册多边形面积的整理复习《玩转图形》教学设计西师版小学数学第九册多边形面积的整理复习《玩转图形》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《玩转图形》教学设计教学内容：西师版小学数学第九册多边形面积的整理复习。教学目标：创设生活情境，提出问题，引出对多边形面积计算的整理复习，构建知识体系，深化认识其内在联系，并能灵活运用解决问题。通过自主整理，合作研究等形式体会多边形面积计算公式的推导过程，感受数学转化思想。通过学习，感受数学来源于生活，用于生活的价值。培养学生合作意识，交流反思质疑精神。教学重点：自主整理，合作研究多边形面积计算之间的内在联系，体验转化的解题策略，能解决实际问题。教学难点：由多边形面积公式的推导，探究多边形之间的内在联系。课前暖场：行知小学5.1班的孩子们，大家好！能说点有关你，你们班或者...
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   篇10：人教版数学七年级上册4.1.1 立体图形与平面图形（第2课时）课件+教学设计+导学案+精准作业布置（4份打包）人教版数学七年级上册4.1.1 立体图形与平面图形（第2课时）课件+教学设计+导学案+精准作业布置（4份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)4.1.1 立体图形与平面图形 （第2课时）学习目标重点：能识别和画出一些立体图形从不同方向看到的平面图形难点：能根据平面图形描述这些物体的形状图片引入如图，这是一个零件的立体图，设计师通常把从不同的方向看得到的平面图形画出来，供工人们参考。你能充当一次小设计师分别从正面看、从左面看、从上面看，画出它的平面图形吗？图片引入立体图形不同方向不同形状的平面图形平面图形转 化（二维）（三维）画出正方体从正面、左面、上面看物体得到的平面图形．新知探究从正面看从左面看从上面看俯视图主视图左视图三视图新知探究分别正面、左面、上面观察...
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   篇11：人教版九年级数学上册23.1图形的旋转 导学案及作业设计（无答案）人教版九年级数学上册23.1图形的旋转 导学案及作业设计（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版九年级数学上册第二十三章《图形的旋转》学习任务单及作业设计第一课时【学习目标】1.通过观察具体实例认识旋转，归纳旋转的概念.2.探索旋转的性质，会按要求画简单平面图形旋转后的图形.【课前学习任务】复习平移、轴对称的定义和性质，以及发现性质的过程与方法.【课上学习任务】学习任务一：想一想：时钟的指针在不停地转动，从 3 时到 5 时，时针是如何转动的？_________________________________________________________________学习任务二：探究：1.线段 OA 与 OA′有什么关系？2.∠AOA′与∠BOB...
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  Tags：设计,正负,图形,作业,精选
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