篇1：6《景阳冈》教学设计6《景阳冈》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台五年级下册语文《景阳冈》教学设计教学目标1.聚焦“打虎”，继续学习基于快速浏览的“圈划批注”，感受武松“智勇双全”的特点。2.凭借链接阅读，认识武松多面化的性格特征，初步了解《水浒传》塑造人物形象的特点，激发对古典名著《水浒传》的阅读兴趣。教学重难点聚焦“打虎”，继续学习基于快速浏览的“圈划批注”，感受武松“智勇双全”的特点。教学过程板块一：复习检查 导入新课 完成表格1.同学们，回顾我们上节课内容，填写《英雄档案》的部分信息。（出示《英雄档案》）英雄档案 姓 名： 性 别： 性...
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  篇2：6《景阳冈》教学设计6《景阳冈》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台五年级下册语文《景阳冈》教学设计教学目标1.认识“倚”等17个生字，读准多音字“绰”“泊”“呵”，会写“冈”等15个字。2.默读课文，能用多种方法猜测不懂的词语，提取情节中的关键信息，按照事情的发展顺序，简要说出故事的主要内容。教学重难点能用多种方法猜测不懂的词语，提取情节中的关键信息，按照事情的发展顺序，简要说出故事的主要内容。教学过程板块一：借助资料 初识“水浒” 引发期待1.出示课后“资料袋”，引导学生阅读并初步了解《水浒传》的作者、写作背景及主要内容。2.揭示课题：今天，我们就来学习中国古典名著《水浒传》中关于武松打虎的故事——《景阳冈...
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  篇3：6《景阳冈》教学设计6《景阳冈》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《景阳冈》教学设计教学目标1.认识“倚、箸”等17个生字，读准“绰、呵、泊”3个多音字，会写“冈、饥”等15个字。2.遇到不懂的词语，能联系上下文、借助影视资料等方法猜出大致的意思。3.用列小标题的方式梳理课文的主要内容，并借助关键词详细讲述“武松打虎”的部分。4.前后文对照阅读，体会人物形象。教学重难点1.遇到不懂的词语，能联系上下文、借助影视资料等方法猜出大致的意思。2.用列小标题的方式梳理课文的主要内容，并借助关键词详细讲述“武松打虎”的部分。课时安排：2课时。教学过程：板块一 激趣导入，好汉豪情初酝酿1.欣赏歌曲，了解《水浒传》。(1)播放电视剧《水浒传》主题...
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  篇4：6.景阳冈》教学设计6.景阳冈》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级下册语文《景阳冈》教学设计教学目标1.认识“倚、箸”等17个生字，读准“绰、呵”等3个多音字，会写“冈、饥”等15个字，会写“半夜三更、寻思”等5个词语。2.默读课文，遇到不懂的词语，能猜测大致意思。3.能按故事的发展顺序说出课文的主要内容，并详细讲述“武松打虎”的部分。4.能对武松做出简单的评价，并说明理由。教学重点学习猜读；继续学习默读；学会本课生字新词。教学难点 继续学习运用默读阅读。教学过程项目目标1.理清故事情节，了解武松打虎的经过。2.能够抓住人物的语言、心理活动、动作等了解人物的特点，了解人物性格。3.通过学习，初步学习阅读古典名著的方法，激...
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 篇5：6景阳冈同步分层作业（含答案）6景阳冈同步分层作业（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：（基础篇）2022-2023学年下学期小学语文人教部编版五年级同步分层作业 6景阳冈一．选择题（共3小题）1．下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）A．山冈（gǎng） 俺家（ǎn）B．擒捉（qín） 踉跄（liàng qiàng）C．兼并（jiān） 霹雳（pì）D．血泊（bō） 咆哮（páo xiāo）2．下列词语书写正确的一组是（ ）A．碗筷 哨棒 景阳岗B．敝开 腰胯 铁锤C．揪住 迸出 毡立儿D．踉跄 霹雳 半截3．根据语境，猜测划线词句的意思。武松一面走，一面把...
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    篇6：6.景阳冈教学设计6.景阳冈教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《景阳冈》教学设计教学目标1.理解课文内容，了解武松打虎的经过。2.体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格重点：武松赤手空拳打死老虎难点：1.武松赤手空拳打死老虎2.了解武松的英雄性格教学过程一、启发谈话，导人新课老师提问，我国古典四大名著是什么？作者分别是谁？由《水浒传》引入新课《景阳冈》，今天我们要学的“景阳冈”讲的也是我国古代的故事。课文是根据明代著名小说《水浒传》中的片段改写的。(板书：景阳冈)欣赏“武松打虎”的动画片段，激发学生的学习兴趣。提问：哪位同学《景阳冈》讲的是谁的事 二、初步理解课文内容，理清课文条理1.提出自学要求：用比较快的速度把课文默读一遍...
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  篇7：6.景阳冈教学设计6.景阳冈教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《景阳冈》教学设计 教材分析： 《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回选编的。课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。 全文按事情发展的顺序，先讲武松进店饮酒，不听劝告，执意过冈；接着讲武松上冈，见了官府榜文，才知真的有虎，但决定继续上冈；然后讲武松赤手空拳与猛虎搏斗，终于打死了老虎；最后讲武松一步步挨下冈来。在这四部分中，第三部分是重点，前两个部分，即武松在酒店喝酒和上冈，不仅是故事情节发展的需要，而且表现了武松豪放、倔强的性格和无所畏惧的英雄气概，为写他勇打猛虎作了很好的铺垫。...
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  篇8：【课时达标】分层作业-6.《景阳冈》（有答案）【课时达标】分层作业-6.《景阳冈》（有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版五年级语文下册分层课时作业6.景阳冈基础演练1．看拼音，写词语。jī kě chǐ xiào wǔ yì xiōng táng 2．下列词语中加点字读音相同的一项是（ ）A．绰起梢棒 起绰号 B．停泊 梁山泊C．乐呵呵 笑呵呵 D．打擂台 擂鼓3．选字填空。【梢 稍】 ( )棒 ( )微 【碟 蝶】 碗( ) 蝴( )【托 拖】 ( )累 ( )管 【榜 傍】 ( )晚 ( )样4．读句子，选填人物性格。...
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  篇9：6《景阳冈》教学设计（共2个课时）6《景阳冈》教学设计（共2个课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版五年级下册语文第6课《景阳冈》教学设计《景阳冈》教学方案第1课时【教学目标】1.认识“倚、箸”等16个生字，读准“绰、呵”等3个多音字，会写“冈、饥”等15个字，会写“半夜三更、寻思”等5个词语。2.默读课文，遇到不懂的词语，能猜测大致意思。3.能按故事的发展顺序说岀课文的主要内容。4.学习“喝酒”“上冈”部分的内容，感受武松的人物形象。【教学重点】1.默读课文，遇到不懂的词语，能猜测大致意思。2.能按故事的发展顺序说岀课文的主要内容。3.学习“喝酒”“上冈”部分的内容，感受武松的人物形象。【教学难点】1.默读课文，遇到不懂的词语，能猜测大致意思。2.能按故事...
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   篇10：6《景阳冈》教学设计6《景阳冈》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：语文部编版五年级下册第6课《景阳冈》教学设计教学目标：一、知识技能1.了解武松打虎的经过,理解课文的主要内容。2.感受武松的人物形象。3.体验阅读名著的乐趣,激发学生主动阅读名著的兴趣。。二、过程与方法1.了解课文的主要内容。引导学生品悟语言，理解课文中的重点词句，体会课文所表达的思想感情。2.抓住“武松”的言行，体会武松的倔强豪放、勇武机敏的性格。三、情感态度与价值观。[]. 理解课文的内容,感悟武松的倔强豪放、勇武机敏的性格。教学重点：了解武松打虎的经过和所表现出来的豪放倔强、机智勇敢的性格。教学难点：感悟人物的性格特征。教学过程：一、课前导读。（一）...
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     篇11：6景阳冈 教学设计6景阳冈 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《景阳冈》教学设计教材分析：文章节选自我国古代文学名著，重点讲述了四部分情节，即吃酒、上冈、打虎、下冈。因篇幅较长，又是学生阅读课文，教学中不可能面面俱到。教学本文易从以下着手：让学生能从总体上理顺文章脉络，了解文章主要内容，对文章第三部分中动作描写品味揣摩，能对武松其人有一个总体认识。武松与虎的较量可分为三个回合，从防守到相持再到反击，分别展现了武松机敏灵巧、慌张、力量超人的不同方面，展现了一个真实又伟大的人物形象。学习目标： 1.了解武松打虎的经过，理解课文的主要内容。 2.感受武松的人物形象。3.体验阅读名著的乐趣，激发主动阅读名著的兴趣。学习难点：感受人物形象。...
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    篇12：6 景阳冈教学设计6 景阳冈教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《景阳冈》教学设计 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解课文内容，体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。教学重点、难点：重点：武松赤手空拳打死老虎这部分；难点：了解武松的英雄性格。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一．猜谜导入，整体感知。 1、猜谜语导入新课。（听《好汉歌》猜名著） ⑴知道刚才我们听的是哪部电视连续剧的主题曲吗？ ⑵简介背景：《水浒传》是我国的四大古典文学名著之一。这部小说塑造了108位个性鲜明的英雄好汉形象。今天，咱们就来认识其中的一位，他就是景阳冈上的打虎英雄──武松。 2、整体感知，理清层次。 ⑴我们已经预习了课文...
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 篇13：6 景阳冈教学设计（2课时）6 景阳冈教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：6 景阳冈【教学目标】 1.会认“倚、箸”等17个生字，读准多音字“绰、呵、泊”，会写“冈、饥、碟”等15个字，正确读写“半夜三更、寻思”等5个词语。2.默读课文，遇到不懂的词语，能猜测大致意思。3.能按故事发展顺序概括课文主要内容。能加上适当的语气、表情和动作详细地讲述“武松打虎”的部分。4.抓住重点语句，对武松做出简单的评价，并说明理由。【教学重难点】1.概括故事的主要内容，能加上适当的语气、表情和动作详细地讲述“武松打虎”部分。2.抓住重点语句，对武松做出简单的评价，并说明理由。【课前准备】多媒体课件【课时安排】2课时 第一课时一、歌曲导入，激发阅读兴...
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    篇14：6《景阳冈》2课时 教学设计6《景阳冈》2课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：寻找真英雄——统编版五年级下册《景阳冈》第二课时教学设计学情与教材分析：学生在第一课时学习的基础上，对这篇古典小说的故事情节、环境、人物形象都已经有了个大致的了解。这一课时，要带领同学们深入阅读武松打虎的这个部分，让学生能够体会到武松是一个有血有肉的英雄好汉，也要激发学生的阅读兴趣，引导学生去读《水浒传》。教学目标：1 通过朗读和品味，读懂、体会武松打虎时这个部分的精彩。2 深入分析武松这个英雄形象。3 引导学生去阅读《水浒传》。教学重点、难点：1 读懂、体会武松打虎这个部分。2 理解武松这个丰满的人物形象。教学过程：引发思考：武松给你留下了怎么样的印象？你觉得武松是英...
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  篇15：6《景阳冈》教学设计（2课时）6《景阳冈》教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《景阳冈》教学设计 一、教材分析 《景阳冈》是统编教材五年级下册第二单元中的第二篇课文，选自《水浒传》第二十三回。本单元的人文主题是“走近中国古典名著”。 本单元第一篇课文《草船借箭》是根据《三国演义》相关情节改写的现代文，引导学生走进了古典名著。《景阳冈》是第二篇课文，是《水浒传》原著节选，对于学生来说，是学习古典名著的起点。 本单元的语文要素是“初步学习阅读古典名著的方法”。 从课后第一题“默读课文，遇到不懂的词语，如‘筛酒、梢棒’，可以猜一猜意思”我们可以看出，课文给出了猜读这一明确的阅读古典名著的方法，课后第二、三题从梳理小说主要内容入手，这也是阅读古典名著的方法之...
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  篇16：6 景阳冈 名师教学设计（ 2课时）6 景阳冈 名师教学设计（ 2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级第二单元
6 景阳冈
【课前解析】
《水浒传》是中国历史上第一部用古白话文写成的歌颂农民起义的长篇章回体版块结构小说，写了北宋末年以宋江为首的一百零八位梁山好汉的故事。《水浒传》的作者或编者一般被认为是施耐庵，现存刊本署名大多有施耐庵、罗贯中两人中的一人，或两人皆有。
武松武艺高强、嫉恶如仇、敢作敢当，在梁山一百单八将中排行第十四位，人称“行者武松”。景阳冈打虎之后，他被阳谷县令任命为都头。武松爱憎分明，经历传奇，他醉打蒋门神、斗杀西门庆、血溅鸳鸯楼、投奔二龙山、归依梁山，成为十大步军头领之一。课文中的武松个性鲜明，他豪爽、勇武、机敏。
教学中要训练学生讲故事的方法：提炼关键词...
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    篇17：6 景阳冈作业课件（19张）6 景阳冈作业课件（19张）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件19张PPT。课后练6 景阳冈1. 用“√”给下面加点的字选择正确的读音。 踉(liànɡ lànɡ)跄(qiànɡ cànɡ) 霹雳(pī pì) 血泊(pō bō) 咆(pāo páo)哮(xiào xiāo) 倚靠(yī yǐ) 擒拿(qínɡ qín) 胯下(kuā kuà) 三碗不过冈(ɡānɡ ɡǎnɡ) 铁锤(chuí shuì)√ √√√√···········√ √ √ √ √ √ 2. 看拼音,写汉字。jī ( )饿 tánɡ 胸( ) b...
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   篇18：6、《景阳冈》课后练习作业 （无答案）6、《景阳冈》课后练习作业 （无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编五年级语文下册《景阳冈》课后练习作业看拼音写词语jǐng yáng gāng jī kě cài dié ǎn jiā bǎng wén zhàng xiàn （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）（ ）shēn qǐng jiān bìng qǐng wù tuō lā zhuì luò xiōng táng（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）（ ）辨字组词冈（ ）饥（ ）碟（ ）俺（ ）榜（...
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   篇19：5.《守株待兔》作业设计5.《守株待兔》作业设计资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版小学语文《守株待兔》作业设计【本课目标】1.会认4个生字，会写9个生字。2.正确、流利地朗读课文。3.能用自己的话说出《守株待兔》这个故事，能说出农夫被宋国人笑话的原因，领悟故事蕴含的深刻哲理。【课标对本学段的目标要求】对学习汉字有浓厚兴趣，养成主动识字的习惯。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。能从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。【自主型分层作业】A类基础性必做题：比一比，再组词。株（ ） 待（ ） 释（ ） 颈...
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 Tags：景阳冈,作业,设计,精选,19篇
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