篇1：七上第五单元写作 《如何突出中心》教学设计七上第五单元写作 《如何突出中心》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：七上第五单元·基于单元“读写一体”的写作教学——“如何突出中心”写作升格指导教学目标1.明确什么是文章的中心，初步学会“如何突出中心”的方法。2. 能围绕重点内容，用所学方法修改习作，突出中心，进行作文升格。3. 激发学生的写作兴趣，提高修改写作的能力。二、教学重点回顾课文，合作归纳“如何突出中心”的方法。三、教学难点围绕重点内容，用所学方法修改习作，突出中心，进行作文升格，提高修改习作的能力。四、学法指导归纳式指导、迁移式指导五、课前准备PPT、例文、任务单教学过程导入什么是文章的中心？知识小卡片：中心，是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图，也...
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  篇2：中学心育课教学设计：阳光总在风雨后---如何正确面对挫折中学心育课教学设计：阳光总在风雨后---如何正确面对挫折资料可供全国地区适用。
大致详情：中学心育课教学设计：阳光总在风雨后---如何正确面对挫折【活动过程】开场白：同学们好，欢迎来到我们的心理课堂，开启我们的心灵之旅，上课前呢，老师和同学们有个课前约定：遵守规则，积极参与，真诚表达。(板书)，接下来，我们来做一个有趣的游戏：一、热身游戏，感受挫折1、游戏名称：鸡蛋变凤凰开场白：“同学们，我们一起来做一个有趣的小游戏，游戏名字叫鸡蛋变凤凰，看我们是怎样从一个鸡蛋成长为美丽的凤凰。”【游戏规则】PPT出示游戏方法(1). 全体同学起始级别为“鸡蛋”，随意寻找对象, 通过剪刀, 石头, 布方式与另外一个“鸡蛋” PK。(2).PK胜利者,即可升级为“小鸡”，输家仍然为...
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 篇3：“世界咖啡屋”模式下的学习探索——如何批改作文 教学设计“世界咖啡屋”模式下的学习探索——如何批改作文 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：——“世界咖啡屋”模式下的学习探索如何批改作文【教学目标】1.根据问题清单，讨论并确定作文批改的注意事项；2.根据批改范文，学会运用批改方法；3.组内批改作文，展示批改成果。【教学重点】分析作文批改方法并学会运用。(突破方法：每个小组选择一项作文批改的方向，再以范文为例在组内讨论，在批改中发现问题在轮转中分析问题，在回到本组整理成果。)【教学难点】组内批改作文，展示批改成果。(突破方法：在了解了批改方法的基础之上，学生以范文为基础扎实批改，并且提出修改方案，最终由组长汇集，书记员整理，展示批改结果，可全篇展示也可展示片段。)【教材及学情分析】本科是立足于“世界咖啡屋”教学模式...
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 篇4：《如何看待零花钱》（教学设计）-小学生主题班会通用版《如何看待零花钱》（教学设计）-小学生主题班会通用版资料可供全国地区适用。
大致详情：《如何看待零花钱》小学主题班会教学设计班级工作是学校德育的重要组成部分，作为班主任，结合本班实际，贯彻国家“立德树人”的教育方针，对学生进行思想品德教育，引导其明辨是非，初步形成正确的人生观和价值观，是我们追求的目标和努力的方向。随着生活水平的提高，孩子们的零用钱也随之增加，那么小学生如何合理支配零花钱，培养学生树立正确的金钱观，已经成为我们关注的一个话题。在日常教学中，我们经常会遇到学生因为零花钱发生不愉快的事情，淡薄的金钱观念，大手大脚的花钱习惯比较严重，有些孩子没有节约意识，偷拿家长的钱，问同学借钱，甚至因为金钱发生校园欺凌现象。在与学生家长的交流中，我们也了解到：小学五六年级学生...
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 篇5：2023年中考语文作文专项突破：如何设计文章线索（教案）2023年中考语文作文专项突破：如何设计文章线索（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2023年中考语文作文专项突破：如何设计文章线索？技巧指导同学们，大家好！好的文章，常常有一条线索贯穿全文，线索是记叙性文章中贯穿整个情节发展的脉络。线索，有人称之为“彩线串珠”法，所谓“彩线”即线索，“珠”即材料。“彩线串珠”就是作者在处理安排材料时，以一个具体的人、事、物或者感情为线索，把多个类似“珍珠”一样琐碎散乱的材料连缀起来，组成一个有机整体，使文章内容多而不乱，形散神聚，仿佛一串翡翠珍珠，璀璨夺目。文章线索的种类，基本上有明暗两种，明线是文章的外构手段，构成和推进情节的发展；暗线常常是情感态度、思想见识的层进或变化。那么，同学们，我们构思文章时，哪些事物可以作为文章的线索呢...
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    篇6：部编版九年级语文《如何赏析句子》设计部编版九年级语文《如何赏析句子》设计资料可供全国地区适用。
大致详情：记叙文阅读之赏析句子课堂教学设计学生对象 九年级 科 目 语文教学内容 记叙文阅读之赏析句子教学工具及媒体资源 PPT课件。教学目标 1、学习品味作品中富有表现力的语言，句子，明确赏析语言的角度和方法。 2、帮助学生梳理赏析语言的解题思路，培养学生寻找规律，归纳总结的能力。教学过程 直接导入 教学过程 1、在阅读题中，常见的类型题： （一）、对句中加点词语的赏析 （二）、分析句子的表达效果 （三）、指定从某一角度（如词语运用、修辞手法、人物描写、环境描写、细节描写等）结合全文对所出示（画线）的语句进行简要赏析。 2、赏析句子的方法和答题技巧 方法一: 从修辞的角度赏析句子。...
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 篇7：2023届高考语文复习：如何区分“借代”和“比喻”教学设计2023届高考语文复习：如何区分“借代”和“比喻”教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：如何区分“借代”和“比喻”教学设计 部编版语文高考复习【教学目标】学会区分借代和比喻（借助借代手法的七种类型加以判断）【教学重难点】学会区分借代和比喻（借助借代手法的七种类型加以判断）【教学过程】借代手法基本定义解析概念：不直接说出要说的人或事物，借助和它密切相关的事物去代替，这种修辞格叫借代。构成：①本体：被代替之人或事物②借体：用来代替的人或事物③本体与借体具有密切关系，且实际存在，不是想象出来的。本体和借体不可同时出现。例以明理①何以解忧，唯有杜康。（《短歌行》曹操）本体：美酒 借体：杜康②朱门酒肉臭，路有冻死骨。（《自京赴奉先咏怀五百字》杜甫）本体：富...
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  篇8：人教版化学九上5.2如何正确书写化学方程式 教学设计人教版化学九上5.2如何正确书写化学方程式 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题2 如何正确书写化学方程式一、教学目标1.初步了解书写化学方程式的书写原则及方法；2.能正确书写简单的化学方程式，进一步归纳书写化学方程式的步骤；3.通过练习书写的过程中掌握化学方程式的配平方法。二、教学重难点重点：化学方程式的书写原则及步骤。难点：化学方程式的配平。三、教学过程【引入】我们前面学习了质量守恒定律，也了解了化学方程式。请同学们回忆一下什么是质量守恒定律和化学方程式，并说一说下面化学方程式所表达的含义。C + O2 CO2【总结】(1)碳和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳；(2)每12份质量的碳与32份质量的氧气恰好完全反应生成44份质量的二氧化碳...
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  篇9：【中学生指导】如何选择职业 教学设计【中学生指导】如何选择职业 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：职业选择微课设计授课教师 学科微课名称 视频长度教学过程 画面内容 解说词 长度片头 1、配合轻松的音乐逐步进入微课. 2、呈现微课的名称“如何选择适合的职业” （背景音乐） 5s导入新课 亲爱的同学们大家好，欢迎来到我的微课堂。说俗话说，女怕嫁错郎，男怕入错行，选择一个好的职业对我们的未来人生是十分重要的，多年的寒窗苦读无论是报效国家，还是实现自己的伟大理想都需要一个适合自己的职业道路，那么该如何选择合适个人的职业道路呢？下面就跟着老师一起来学习今天的课程“如何选择适合的职业”来规划自己未来的职业。 50s讲授新课 一、当下学生情况 我们现阶段的学生正处在生涯发展的探索期...
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 篇10：如何应对考试焦虑 教学设计 初中心理健康通用七年级上册如何应对考试焦虑 教学设计 初中心理健康通用七年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：如何应对考试焦虑 教学设计课程设计：考试焦虑是指因考试压力过大而引发的系列异常生理心理现象，是考生中常见的一种以担心、紧张或忧虑为特点的复杂而延续的情绪状态。考试焦虑严重会影响学生考试的发挥和身心健康，阻碍学生的学习成长。因此，帮助学生正确对待考试焦虑，培养良好的学习观念是十分必要的。在中学生尤其是初中生中考试焦虑是一种比较普遍的心理现象，本节课通过帮助七年级学生了解考试焦虑的产生原因及其影响，使他们学会如何正确认识考试焦虑，如何应对这种不良情绪，从而为高考打下一个良好的心理基础，同时促进学生的健康成长。教学目标：1.明确考试焦虑对学习的影响。2. 针对其引发的原因帮助学生树立正确的...
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 篇11：学习如何与家长共处 教学设计 高一上学期心理健康课学习如何与家长共处 教学设计 高一上学期心理健康课资料可供全国地区适用。
大致详情：学习如何与家长共处 教学设计教学目标：1、认识你的爸爸妈妈，体会他们对你的关爱。2、学习了解家长，与家长进行有效的交流，化解冲突。3、学会理解家长，要以实际的行为来回馈家长的关爱。教学重难点：使同学了解家长，与家长进行有效的交流，学习如何与家长共处，培养和家长之间的和谐感情。讲授步骤：(一)通过播放歌曲，让学生回忆自己和爸爸妈妈在一起时的情景。我想许多同学都会有这种感觉：当他们从爸妈那儿获得快乐与满意时，家里就是他们的天堂；一旦与双亲有了分歧，家庭就会再次变成一个囚牢。因此，我们应该学习怎样和父母共处，解决冲突，使家庭变成我们的天堂！(二)老师发问：学生对自己的爸爸妈妈有什...
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 篇12：如何突破学习高原现象 教学设计 初中心理健康九年级上册如何突破学习高原现象 教学设计 初中心理健康九年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《如何突破学习高原现象》教学设计教学目标：1、理解“高原现象”；2、了解并能应用解决“高原现象”；3、以正确的态度看待“高原现象”，降低学生的负面情绪，提高学生的学习自信心。教学重点难点1.了解“高原现象”，并能应用解决问题的办法；2.了解并能应用解决“高原现象”；对“高原现象”有正确的认识，降低学生的负面情绪，提高了学生的学习自信心。教学过程：一、导入小叶，发生了什么事？这可如何是好？自己以前可是比以前更加刻苦的学习，但是这次的模拟考试，居然都没能通过，这样的分数，以后还怎么考上大学啊....哎，我也是，我一直在努力学习数学，可是我的名次却越来越低，我很着急。为什么...
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 篇13：初中班会 《如何在自然灾害来临时更好保护自己》 教学设计（表格式）初中班会 《如何在自然灾害来临时更好保护自己》 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《如何在自然灾害来临时更好保护自己》班会课教学设计课程类型 班会课 主 讲 教师授课内容 如何在自然灾害来临时更好保护自己 助 教 无授课对象 初中 课 时 1课时授课时间 45min 授课地点 教室课前准备（教具、活动准备等） 课前提前准备好一副桌椅放在讲台前面准备好PPT课程特色 以分组形式对我国各个地区的自然灾害基本特点和常见自然灾害进行讨论，再通过小组知识抢答和实景模拟方式让学生掌握基本自救方法教学目标 以读新闻、分小组模拟表演、小组间知识抢答等形式的形式激发学生对自然灾害的预防和自救有更深刻的认识，并掌握基本的自救常识，学会在灾害来临时如何沉着冷静的采取正确措施...
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  篇14：旗帜鲜明的“Flag” 教学设计 高中生如何设定有效目标活动旗帜鲜明的“Flag” 教学设计 高中生如何设定有效目标活动资料可供全国地区适用。
大致详情：旗帜鲜明的“Flag”——高中生如何设定有效目标活动设计活动背景经过一个学期的高中各科学习，也通过一个学期的生涯探索系列课程（自我探索课程、大学专业及行业职业了解课程）和生涯决策课程的学习，学生们已经完成了新高考的选科决策，站在了新的学业征程上。在以往的学生工作中，我们发现对高中生来说，主要的困扰议题仍然来自学业的表现不尽如人意，在对学业过程的梳理中我们发现，很多时候问题出在学业的管理过程。因此在新的学习阶段，希望通过一系列学业管理的课程，帮助学生们有意识、有方法地去管理自己的学业过程，进而助力生涯的发展。之所以将“设定有效目标”作为系列课程的第一课，一方面，因为每进入一个新的阶段，学生...
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 篇15：【课时培优作业】第五单元 课题2 如何正确书写化学方程式 （pdf版+答案）【课时培优作业】第五单元 课题2 如何正确书写化学方程式 （pdf版+答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：课时培优作业课题2 如何正确书写化学方程式C.3 D.42.下列化学方程式书写正确的是 ( )化学方程式的书写要掌握两个重要的原则: 点燃( A.H +O H O1)以客观事实为依据,不能瞎写不存在的化学反 2 2 2点燃应。(2)遵守质量守恒定律:即等号前后原子的种 B.4Fe+3O2 2Fe2O3类、数目相等。书写时左写反应物,右写生成物,写 C.2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑MnO2准化学式,系数要配平;中间连等号,条件要注清, D.2H2O2 2H2O+O2↑生成气沉淀,箭头(↑↓)来标明。配平化学方程式 3.如图所示是四位同学讨论某...
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  篇16：班会课《如何正确处理同学之间的矛盾》班会课设计（表格式）班会课《如何正确处理同学之间的矛盾》班会课设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《如何正确处理同学之间的矛盾》班会课设计课程类型 【主题课】 主 讲 教师授课内容 如何正确处理同学之间的矛盾 助 教 无授课对象 初一、初二 课 时 1授课时间 45分钟 授课地点 教室课前准备（教具、活动准备等） 教案，ppt课程特色 贴近生活实际，能够学以致用教学目标 让学生理解“善待他人”，能够与同学更好地相处提高学生的性格修养 ，养成良好品质与习惯，用宽容化解矛盾教学重点 学会处理生活中的矛盾，学会宽以待人教学难点 学会处理与他人的矛盾时间分配 教学过程 教学方法 备 注5分钟12分钟8分钟6分钟7分钟3分钟2分钟2分钟 同学们天天生活、学习在一起，难免会有小磨...
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  篇17：部编版语文 中考作文指导：如何设计作文结构（共58张PPT）部编版语文 中考作文指导：如何设计作文结构（共58张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共58张PPT)搭好作文结构初中系统作文体系目录中考关于结构的要求02机构组织技法04什么是文章结构01学生写作结构存在问题03什么是文章结构01简而言之，文章的结构就是文章内容的组织和排列形式。如果说中心是文章的灵魂，材料是文章的血肉，那么结构就是文章的骨骼。写作时，只有匠心独运地把材料组织得精巧，才能更好地表情达意。正如德国文学家歌德所说，结构文章“像首饰匠打金锁链那样……把一个个小环非常合适地连接起来”，才能真正形成一个鲜活灵动的有机整体，才能写出好文章。 学生在结构方面存在问题03一、撇开中心，横生枝节。常常是围绕一个中心写着写着，中途岔出别的...
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    篇18：如何面对你，我的“鸭梨” 教学设计 初中心理健康通用七年级上册如何面对你，我的“鸭梨” 教学设计 初中心理健康通用七年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：如何面对你，我的“鸭梨” 教学设计教学目标1、使学生理解“压力”的成因，使他们认识到所引起的各种反应属于正常现象，并使他们学会如何调整“压力”；2、使学生对“压力”有一个清醒的认识，懂得如何对“压力”进行调控，保持一种乐观向上的心态，培养出战胜困难、勇于探索的优秀素质；3、学会自我控制，对学习中的“压力”进行合理的分析与应对，能自我调节、自我控制，并通过多种途径缓解压力。教学重点和难点：1.学习如何调整“压力”。2.使学生明白为何要维持适当的“压力”。教学过程：一、导入许多学生反映他们有一定的“压力”，因此，在本节课中，老师将带你们认识到“压力”究竟是什么，以及我们应该怎样...
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  篇19：第13课《如何欣赏设计作品（选修）》课件（共34页）+教案第13课《如何欣赏设计作品（选修）》课件（共34页）+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)年级：九年级学科：美术（人美版下册）美 术如何欣赏设计作品（选修）我们每天都生活在人类设计活动所创造出来的环境中，但如何去欣赏和认识设计活动与产品呢？可以通过功能分类、构造形式、科学技术和艺术生活几个方面去感受与体验。功能分类：设计是人类为实现功能需要进行的创造性活动，因生活形态的多元形成不同的理念与目标，从而呈现出不同类型的设计形态，如平面设计、立体设计与空间设计。每个类型又可细分为若干专业分支。构造形式：设计作品通过一定的构造关系和表现形式来实现功能价值，又因功能需求的多样性，呈现千差万别的设计方案与物质形态。例如椅子和沙发都提供坐的功能，但又各自形成...
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  Tags：作业,如何,设计,精选,19篇
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