篇1：【新课标】分层作业设计-19.父爱之舟（含答案）【新课标】分层作业设计-19.父爱之舟（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版五年级语文上册新课标分层作业19.父爱之舟1．读拼音，写汉字。（1）父亲péi bàn 我离开家乡bào kǎo 学校时，我们在一家便宜的客栈就住，半夜我被臭虫咬醒，父亲xīn téng极了。（2）万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的qǐ dí者吧！2．用“√”给加点的字选择正确的读音。客栈(zàn zhàn) 恍惚(hū hú) 偏僻(pì bì)落榜(báng bǎng) 兼职(jān jiān) 高跷(rào qiāo)3．用“√”选出括号里正确的字。（伦 轮）换 教（圳 训） （采 彩）排 （...
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   篇2：19.父爱之舟 课堂通行同步作业（含答案）19.父爱之舟 课堂通行同步作业（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台19.父爱之舟 课堂通行同步作业学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列表述有误的一项是( )A．课文采用插叙的手法，从梦境开始，引人对往事的回忆，以从梦中醒来、泪湿枕边结束。B．课文以梦境的形式更便于抒发感情，组织情节，更好地表达主题。C．“父爱之舟”实指姑爹的渔船，虚指父亲的爱，以此为题，化抽象为具体。D．本文的线索是“姑爹的那只小渔船”。2．父亲自己是一分冤枉钱也不肯花的。加点的字词正确的解释是（ ）A．被加上不应有的罪名 B．给人加恶名...
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  篇3：19《父爱之舟》教学设计19《父爱之舟》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文五年级上册《父爱之舟》教学设计教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，概括文中描写父爱的七个场景。2.能抓住场景及细节描写，体会作者语言文字中所蕴含的浓浓父爱。3.理解课文题目的含义，领悟文章以小见大的写法，并学会用恰当的语言表达自己的看法和感受。教学重点：概括描写父爱的七个场景，体会细节描写中所蕴含的浓浓父爱。教学难点：理解课文题目的含义，领悟文章以小见大的写法，并学会用恰当的语言和文字表达自己的看法和感受。教学准备：课件 活动单教学过程：一、初读课文，入画觅舟师：上节课，我们知道了什么是场景？谁来回顾一下。生：一个场景里边有人有事有景。（板书...
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  篇4：19《父爱之舟》 教学设计（表格式）19《父爱之舟》 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版语文五年级上册第六单元舐犊情深，鸿雁传情——《父爱之舟》教学设计第一部分：基本信息姓 名 学 校学 科 语文 联系电话及邮箱年 级 五 教科书版本及章节 部编版语文五年级上册第六单元相关领域 阅读第二部分：单元教学设计单元学习主题 舐犊情深，鸿雁传情1.单元教学设计说明（一）单元教材分析 1.课标要求 《语文课程标准》第三学段目标中指出：“在阅读中了解课文的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。”“在主题情境中，开展文学阅读和创意表达活动，引导学生感受文字之美、表达自己的独...
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    篇5：第19课 父爱之舟 课后作业 （含答案）第19课 父爱之舟 课后作业 （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版五年级上册语文19. 父爱之舟课后作业一、选择题1．下面的句子插在语段中最恰当的位置是( )。它那灵性的白和秀挺的风姿,成为断崖上最美丽的景色。①在野草和蜂蝶的鄙夷下,野百合努力地释放着内心的能量。②有一天,它终于开花了。③这时候,野草和蜂蝶再也不敢嘲笑它了④百合花一朵一朵地盛开着,花朵上每天都有晶莹的水珠,野草们以为那是昨夜的露水,只有百合自己知道,那是深沉的欢喜所结的泪滴。A．①②之间 B．②③之间 C．③④之间 D．④之后2．根据课文顺序，下列事件排序正确的一组是( )①父亲领“我”吃豆腐脑，自己却不吃。②父亲心疼“我”被臭虫咬了③父亲...
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  篇6：19《父爱之舟》教案+学案+作业（共2课时，含答案）19《父爱之舟》教案+学案+作业（共2课时，含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：语文(人民教育出版社·统编版 五年级|上册) 第六单元 19 父爱之舟 教案19 父爱之舟第二课时教案一、学情分析《父爱之舟》是一篇怀念故乡生活、赞美伟大父爱的纪实性散文，作者吴冠中写了他艰难求学的过程中父亲给予他的无私的爱。这篇回忆性散文平白如话的语言里蕴含着深厚的父子情，文章内容感人，读之能触动我们的心灵。教学时应抓住父亲的语言、行为、神态等描写，以及一些重点语句的品读来感悟父爱之深厚。二、教学目标1.理解课题“父爱之舟”的含义。2.能按顺序说出“我”梦中难忘的场景，感知本文倒叙的写法。三、重点难点【教学重点】抓住重点语句，理解课文的场景描写，了解白描手...
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  篇7：19.《父爱之舟》 教学设计（2课时）19.《父爱之舟》 教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《父爱之舟》教学设计——统编版语文五年级上册《父爱之舟》第一课时教学设计设计理念通过对一个个可视化的日常小场景，细细感悟，声声朗读，体会小舟中承载的父爱。教学目标1.随文识字，会写“蚕”，理解“茧子”等词语意思。2.默读课文，找出“我”梦中难忘的场景，谈谈自己的体会。3.联系课文内容，能说出课文以“父爱之舟”为题的理由。三、教学重难点重点：默读课文，找出“我”梦中难忘的场景，谈谈自己的体会。难点：联系课文内容，能说出课文以“父爱之舟”为题的理由。教学过程板块一：名画赏析，激发兴趣梦境交谈。师：你们晚上睡觉会做梦吗？你记忆最为深刻的是怎样一个梦境呢？师：吴冠中先生昨...
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 篇8：19《父爱之舟》教学设计19《父爱之舟》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《父爱之舟》教学设计
【教学目标】
1.能够抓住文中场景、细节描写感悟文章蕴含的情感。
2.学会用批注法进行有效阅读。
3.通过丛书的阅读，巩固学法，拓展阅读。
【教学重点】学会用批注法进行有效阅读。
【教学难点】能够抓住文中场景、细节描写感悟文章蕴含的情感。
【教学过程】
（一）游戏导入
1.围绕“爱”字说词语，词语中要包含“爱”这个字。
2.哪些词语还能表达“爱”？
3.用一个动作表达“爱”。
4.老师感到了你们对我的爱，我想送一首歌给你们听，听过这首歌吗？对，就是父亲。今天我们就继续学习吴冠中的《父爱之舟》。
...
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  篇9：5.《守株待兔》作业设计5.《守株待兔》作业设计资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版小学语文《守株待兔》作业设计【本课目标】1.会认4个生字，会写9个生字。2.正确、流利地朗读课文。3.能用自己的话说出《守株待兔》这个故事，能说出农夫被宋国人笑话的原因，领悟故事蕴含的深刻哲理。【课标对本学段的目标要求】对学习汉字有浓厚兴趣，养成主动识字的习惯。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。能从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。【自主型分层作业】A类基础性必做题：比一比，再组词。株（ ） 待（ ） 释（ ） 颈...
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 篇10：19《父爱之舟》教学设计（2课时）19《父爱之舟》教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《父爱之舟》教学设计
一、教材分析
《父爱之舟》是第六单元第二课。本课继续围绕“舐犊情深”这个主题，引领学生在场景、细节描写中，体会深切的父爱。本课为著名画家吴冠中先生的一篇回忆性散文。课文以梦的形式描写了作者和父亲在一起的一个个生活场景，从梦境开始，到梦境醒来，泪湿枕边结束，首尾相应，用平白朴素的语言，让我们深深感受到父亲无微不至的深沉之爱。也将作者对父亲无限的思念融于字里行间。
二、学情分析
五年级学生情感的内容进一步扩大、丰富，他们能逐渐意识到自己的情感表现及随之可能产生的后果，控制和调节自己情感的能力逐步加强。本文语言质朴，感人至深，便于学生理解和体会，并引起情...
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    篇11：群文阅读 《背影》《父爱之舟》《打》：难言的父爱 教学设计群文阅读 《背影》《父爱之舟》《打》：难言的父爱 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：群文阅读：难言的父爱 教学设计
从朱自清先生的《背影》出发，我们如何跨越不同时代的父亲形象，以及在不同年龄阶段对父亲的不同感受，来形成一个较为完整的“父爱”形象？
北京市第八中学毛炜炜老师通过这份群文阅读教学设计，不仅回答了以上问题，还结合网络时代的表达方式，给学生留下了更多思考。
议题
难言的父爱
群文文本
??《背影》（朱自清）??
《父爱之舟》（吴冠中）??
《打》（阎连科）??
??
教学目标
群文对比阅读，概括、综合多篇文章的相关内容。
梳理文章细节，分析和概括人物形象特征；分析关键语句，把握作品主旨。
通过阅读及结合生活体验，体会父爱的独特表达方式及特点；...
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   篇12：16《麻雀》 作业设计 （无答案）16《麻雀》 作业设计 （无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文四年级上册《麻雀》作业设计一、基础性前置作业:1、给带点字选择正确读音。嗅了嗅（xiù choù） 拯救（zhěn zhěng）嘶哑（sī shī ） 庞大（báng páng）无可奈何（nài lài） 愣住了（lèn lèng）2、辨析字形并组词。搏（ ） 猎（ ） 换（ ） 掩（ ）博（ ） 蜡（ ） 唤（ ） 淹（ ）3、感知课文内容，能够按正确顺序排列句子顺序。（ ）一只老麻雀挓挲着羽毛，绝望地尖叫着。（ ）猎狗放慢脚步，嗅了嗅，好像前面有什么野物。（ ）...
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 篇13：19 父爱之舟（预习+课堂作业）课件（28张)19 父爱之舟（预习+课堂作业）课件（28张)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)19父爱之舟1.读了课文题目“父爱之舟”后,我猜想略,答案不唯一,言之有理即可。课文题目自主预习第一步预习卡2本文的作者是吴冠中;查找资料了解作者的生平及作品。1给下列生字组词。蚕(蚕茧考(报考疼(心疼席(凉席初读课文自主预习第二步●最音费●最最●最鲁●糖(糖果)屑(纸屑启(启示迪(启迪钉(钉鞋陪(陪伴毕(毕业煮(煮饭枕(枕头)2将下列画线部分替换成文中相对应的词语。(1)神志不清的状态我又置身于两年度的庙会中。恍恍惚惚2)父子俩找了个离城市或中心区远,交通不便的地方坐下吃凉粽子。偏僻3)能去看看这规模大,仪式隆重...
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    篇14：17《爬天都峰》 作业设计 （无答案）17《爬天都峰》 作业设计 （无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《爬天都峰》作业设计一、辨字组词。决( ) 峰( ) 顶( ) 陡( ) 优( ) 候（ ）辫（ ）诀( ) 蜂( ) 项( ) 徒( ) 忧( ) 猴（ ）辩（ ）二、找出下列词语的反义词。抬头——（ ） 笔陡——（ ）鼓舞——（ ）三、找出下列词语的近义词。笔陡——（ ） 石级——（ ）居然——（ ） 似乎——（ ）汲取——（ ） 有力——（ ）鼓舞——（...
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 篇15：5 七律?长征 素养作业设计5 七律?长征 素养作业设计资料可供全国地区适用。
大致详情：六年级上册第二单元《七律 长征》素养作业设计【作业名称】走进革命岁月，重温红军风采【教材链接】六年级上册第二单元第5 课《七律 长征》【作业内容】作业一：走在“长征” 路上，体会战争之卓越。重温革命岁月，多少优秀中华儿女为了民族的解放事业，用他们宝贵的青春 和热血，谱写出可歌可泣的壮丽诗篇。让我们一同走进《七律 长征》。1.读准确： 选出读音有误的一项是 ()A.磅礴 bó B.岷 míng 山 C 逶 wēi 迤 D.泥丸 wán2.写美观：把生字“渡”和“索”规范地抄写在田字格中。3.记清楚：根据课文内容填空。这首诗以“...
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  篇16：安全教育作业设计（一））综合实践活动课作业设计课件(共41张PPT)安全教育作业设计（一））综合实践活动课作业设计课件(共41张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共41张PPT)安全教育作业设计（一） 一、填空题1、学校卫生工作的主要任务是贯彻预防为主的方针，提高学生的健康水平，培养学生良好的卫生习惯，改进学校环境，加强防病措施，矫治学生常见疾病，使学生身体得到正常的发育成长。 2、学校卫生工作是指_学校为保护学生健康培养学生良好的卫生习惯所进行的工作。3、所谓"校园暴力"主要指学生之间以及社会与学校之间所造成的学生生理和心理伤害、包括：肢体暴力、语言暴力、被迫做自己不喜欢的事、被故意陷害等。 二、简答题1、黄河是世界含沙量最大的河流，一位外国朋友惊讶的说:“黄河流走的不是泥沙，而是中华民族的血液”。你认为治理黄河的关键是什么？根本措施...
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    篇17：4 三月桃花水 作业设计4 三月桃花水 作业设计资料可供全国地区适用。
大致详情：作业涉及教科书版本：部编人教版语文 年级及册次： 四年级语文下册作业涉及单元、章节（或主题、任务）：第一单元4课 三月桃花水作业设计团队教师姓名（不超过5个）：课文性质：略读课文 主题任务： 1.认识“绮、谈”等生字，读准多音字“和”。 2.有感情地朗读课文，体会语言的优美，读出作者对桃花水的喜爱和赞美。 课时：1课时第1课时使用时段 作业内容 作业设计 设计意图 使用者 预计时长 预估难度系数课前 基础性作业 作业一 1.默读课文，标自然段序号。本课共有（ ）自然段。 2.圈画生字词。我不熟悉的生字词有（ ），查字典了解词语意...
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   篇18：5《搭石》学习任务单及作业设计（无答案）5《搭石》学习任务单及作业设计（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版五年级语文上册第二单元《搭石》学习任务单及作业设计第一课时【学习目标】1.了解单元主题，确定单元目标，能初步感受阅读速度与阅读理解的关系。2.通过浏览整个单元的内容，能初步了解单元内容。3.初读课文《搭石》，体会集中注意力阅读，学习不停顿、不回读的方法。4.掌握多音字“间”在不同语境中的读音，学习正确规范地书写“懒、衡”等生字。【课前学习任务】自主了解提高阅读的方法。【课上学习任务】学习任务一：初读课文，记下所用的时间。读的时候集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不要回读。学习任务二；运用提高阅读速度的方法读课文，判断下列说法与课文内容是否相符。1.搭石是...
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 篇19：21 杨氏之子 作业设计（含答案）21 杨氏之子 作业设计（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：小学语文五年级下册《杨氏之子》作业设计课文内容：梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”画出下列句子的朗读节奏。1.孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。2.儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”解释加点词的意思。1.梁国杨氏子九岁，甚（ ）聪惠（ ）。2.孔君平诣其（ ）父，父不在，乃呼儿出。未闻（ ）孔雀是夫子家禽（ ）。用自己的话说说下列句子的意思。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”杨氏子的回答妙在什么地...
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  篇20：“双减”背景下作业设计优秀案例集锦“双减”背景下作业设计优秀案例集锦资料可供全国地区适用。
大致详情：“双减”背景下作业设计优秀案例集锦01减负提质，多角度设计作业在“双减”背景下，如何做到减负又提质，布置作业成为老师们深入探索的重要课题。近一年的时间里，我从多个角度进行摸索，跟大家分享一下我的所得所感:一、作业设计，力求趣味当老师把枯燥的作业设计得有趣味，那学生就会愿意去完成，主动的完成，完成的效率和效果就会更好。比如说:口语交际部分作业，可以让同学们自己去设计道具，布置场景，可编成小情景剧，演一演，以孩子们喜闻乐见的形式，激发同学们对口语交际作业兴趣，作业也就不再是任务负担，而是快乐的体验。二、拆分作业，合理安排一项作业可以分多个板块来安排，比如说《课时练》作业的布置，如果让...
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 Tags：爱之,作业,设计,精选,20篇
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