篇1：毫米的认识（教案）人教版三年级上册数学毫米的认识（教案）人教版三年级上册数学资料可供全国地区适用。
大致详情：《毫米的认识》教学设计一、教学目标1.通过估计、测量、讨论交流等活动，学生明确毫米产生的实际意义，知道毫米与厘米间的关系，会进行简单的换算。2.学生在操作中学会用毫米作单位进行测量，明晰测量的步骤与方法。3.学生建立1毫米的长度观念，能用有关长度单位的表象进行一些直观判断。二、 教学重难点重点：学生初步建立1毫米的长度观念，知道1厘米=10毫米；会简单的换算，会用毫米作单位进行测量。难点：体验1毫米的实际长度，形成直观表象。三、教学过程(一)创设情境复习引新师：老师家里最近在装修，我自己设计制作了一个专门放数学刊物的小书架， 一完工，我就 马上拿来心爱的数学书想放到书架...
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 篇2：二年级数学下册教案-二 甜甜的梦——分米、毫米的认识青岛版二年级数学下册教案-二 甜甜的梦——分米、毫米的认识青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：二 甜甜的梦——分米、毫米的认识教学目标：结合具体情境和实际测量活动，认识长度单位“毫米”和“分米”，初步建立1毫米和1分米的长度观念。知道“1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1米=10分米”。培养实际操作能力和简单推理能力。3.渗透长度单位来源于实践的观点，培养学生解决实际问题的能力。二．教学重难点教学重点：认识两个长度单位，初步建立1毫米和1分米的长度观念，体验毫米和分米在日常生活中的应用。教学难点：长度观念的建立。三．教学过程：课前谈话：新的学年开始了，同学们都长大了一岁，身体也长高了，真为你们感到高兴。谁来介绍一下自己的身高？复习导入“米”和“厘米”师：这两个长度...
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 篇3：二年级数学下册教案-二 甜甜的梦——《 毫米、分米的认识》青岛版二年级数学下册教案-二 甜甜的梦——《 毫米、分米的认识》青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：二 甜甜的梦——《 毫米、分米的认识》【教学目标】、知识目标：结合具体情境和实际测量活动，认识长度单位毫米和分米， 初步建立1毫米和1分米的长度概念；知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1米=10分米，并能进行简单的换算。、能力目标：通过估一估、量一量等活动，培养和发展学生的估测能力、动手操作能力和推理能力。、情感目标：经历实际测量的过程，体会长度单位在日常生活中的应用，感受数学和生活的密切联系，体验数学学习的乐趣。【教学重难点】重点是毫米、分米长度概念的建立；教学难点是建立分米、毫米的长度单位的观念及长度单位间的换算。【教学过程】创设情境，谈话引入。课前播放《西游记...
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  篇4：3.1毫米、分米的认识基础练习-人教版数学三年级上册（含答案）3.1毫米、分米的认识基础练习-人教版数学三年级上册（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台3.1毫米、分米的认识基础练习-人教版数学三年级上册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．一张公交卡的厚度约是1（ ）。A．分米 B．厘米 C．毫米2．哥哥身高16分米，弟弟和哥哥差不多高，弟弟身高可能是（ ）。A．15厘米 B．150厘米 C．10米3．一个四年级的小朋友身高大约120（ ）A．厘米 B．分米 C．毫米4．小芳的一步大约是5分米长，小芳从卧室走到厨房需要走20步，小芳的卧室离厨房约是（ ）．A．25米 B．10米 C．5...
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  篇5：二年级数学下册教案-二 甜甜的梦——毫米、分米的认识青岛版二年级数学下册教案-二 甜甜的梦——毫米、分米的认识青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：二 甜甜的梦——毫米、分米的认识教学目标：结合具体情境和实际测量活动，认识长度单位“毫米”、“分米”；知道1厘米＝10毫米,1分米＝10厘米,1米＝10分米,并能进行简单的换算.在实际的测量活动中,初步建立1毫米、1分米的长度观念；学会选用适当的长度单位进行测量，培养简单的推理能力。经历实际的操作过程，体会长度单位在日常生活中的应用，同时培养应用所学习的知识解决问题的能力。二．教学重难点教学重点：认识长度单位“毫米”、“分米”， 初步建立1毫米、1分米的长度观念，体会毫米和分米在日常生活中的应用。教学难点：毫米、分米长度观念的建立，能选择合适的单位名称表示物体的长度。三．教学过...
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 篇6：8.2 分数的初步认识 《认识几分之几》课前预习作业设计（无答案）8.2 分数的初步认识 《认识几分之几》课前预习作业设计（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识几分之几》课前预习班级： 姓名：温故知新下面哪个图的涂色部分能用分数表示 请写出来。二、新课先知（数学书92页例4、例5）1．把一张正方形纸折成同样大的4份，再把其中的一份或几份涂上颜色。其中1份是它的。其中2份是它的。 其中3份是它的。 其中4份是它的。 我的发现:把一个正方形平均分成4份,取几份就是四分之( )。2.把1分米长的彩带平均分成10份，每份是它的3份就是( )个 ,就是它的。7份就是( )个 ,就是它的。我的发现：把一些物体平均分成几份，分母就是（ ），表示这样的几份，分子就是（ ）。小试牛刀1.把各图中的涂色部分用分数表...
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 篇7：新人教版3年级上册 3.1 毫米的认识 教学课件（24张PPT）新人教版3年级上册 3.1 毫米的认识 教学课件（24张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)3.1 毫米的认识第三单元 测量新人教版三年级上册教学目标1.学习目标描述：在测量活动中，学会用毫米作单位测量物体的长度，建立1毫米的长度观念，知道厘米与毫米之间的关系。2.学习内容分析：《毫米的认识》是人教版三年级上册第三单元第一课时的内容，属于“图形与几何”的领域。本节课是在学生学习了如何测量物品和认识了厘米、米的长度单位以及能够估测一些物体的长度单位的基础上进行，目的是使学生进一步学习毫米且进行简单的单位换算。在此之前，人教版小学数学二年级上册第一单元教材已经呈现了有关长度单位一一厘米、米和测量物品的知识，为之后学生学习毫米的认识打下了基础，而学生通过这节课...
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  篇8：二年级数学下册教案-二 甜甜的梦——毫米和分米的认识 青岛版二年级数学下册教案-二 甜甜的梦——毫米和分米的认识 青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：二 甜甜的梦——毫米和分米的认识教学目标：结合具体情境和实际测量活动，认识长度单位分米和毫米；初步建立1分米、1毫米的长度观念；知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，并能进行简单的换算；能感知、估计物体的长度，进一步发展估测意识。经历实际测量的过程，体会长度单位在日常生活中的应用，感受数学和生活的密切联系。二．教学重难点教学重点：认识长度单位分米和毫米，知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1米=10分米。教学难点：建立1毫米、1分米的长度观念，能选择合适的单位名称表示物体的长度三．教学过程：（一）创设情境，导入新课师：有个小朋友叫甜甜，他做了一个梦，你们想不想知道他梦...
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 篇9：三年级数学上册教案 毫米的认识 人教版（表格式）三年级数学上册教案 毫米的认识 人教版（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题名称 毫米的认识教学目标 建立较为准确的“1毫米”的概念。重难点分析 重点分析 建立较为准确的“1毫米”的概念。 理解厘米与毫米之间的进率。难点分析 内容抽象，学生没有1毫米的表象感，需要实物去展示。教学方法 为了看得更清楚些，我们把尺子用放大镜放大，把1厘米平均分成10份，其中的任何一份也就是每一小格的长度，就是1毫米（边介绍边用课件演示）教学环节 教学过程导入 一、创设情境，揭示课题。 1、复习米和厘米，跳绳的长度用米做单位，铅笔的长度用厘米做单位。 2、那么一张CD的厚度用什么做单位呢？ 3、通过课件演示，引出毫米产生的意义。 4、揭示课题“毫米的认识”。知识讲解 （难...
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 篇10：人教版三年级数学上册 毫米、分米的认识同步测试（含答案）人教版三年级数学上册 毫米、分米的认识同步测试（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：毫米、分米的认识一、填空题。1. 在括号里填上合适的单位。一支铅笔长20（ ）；学生的课桌高8（ ）；一部手机厚约8（ ）。2. 一本书厚8毫米，5本书厚（ ）毫米？合（ ）厘米？3. 34毫米比90毫米少_______毫米；52毫米比8厘米少_______毫米；74毫米比92毫米少_______毫米；34毫米比10厘米少_______毫米。二、选择题。1. 量比较短的物体的长度或要求量得较精确时，要用（ ）作单位。A.分米 B.厘米 C.毫米2. 小红走一步大约是5（ ）A.厘米 B.分米 C.米...
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 篇11：3.1毫米、分米的认识（同步练习）人教版三年级上册数学（无答案）3.1毫米、分米的认识（同步练习）人教版三年级上册数学（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版数学三年级上册第三单元 3.1毫米、分米的认识一、填空题（共5题）1.在横线里填上合适的单位．一块橡皮的长约 ；布达拉宫海拔高度约 ；电冰箱的高度约是 ；黑板的长度大约是 ；2.观察上面的尺子，从刻度 量到 的长度是 厘米，也就是 分米，它里面有 个 毫米．3. 毫米 厘米； 分米 厘米 厘米4.一本字典厚 厘米， 本这样的字典叠在一起厚 分米．5.把下面的长度按从短到长的顺序排列起来．米 厘米、 米、 毫米、 分米二...
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 篇12：人教版三年级上册 倍的认识大单元作业设计 教案人教版三年级上册 倍的认识大单元作业设计 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：“双减”下大单元视角的作业设计——《倍的认识》大单元作业设计尝试前言：“倍”是小学数学中的重要概念，理解掌握“倍”比较难，本设计试图用大单元整合的视角帮助学生深入理解“倍”的概念，巩固所学，灵活运用“倍”来解决实际问题。一、教材内容分析：义务教育教科书三年级上册第五单元《倍的认识》，是在学生初步认识了乘法和除法的基础上安排的，一是建立 倍 的概念；二是解决与倍的有关的实际问题。“倍”是小学数学教学中的重要概念，也是孩子学习时感觉比较困难的一个概念。二、作业设计思考：既然倍的概念，学生建立起来有难度，如何及时巩固概念的基本内涵，如何帮助学生牢固掌握倍的概念，对概念的灵活应用，熟练应...
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  篇13：3.1 毫米、分米的认识（同步练习）人教版三年级上册数学（含答案）3.1 毫米、分米的认识（同步练习）人教版三年级上册数学（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：3.1 毫米、分米的认识 同步练习一、单选题1． 的高度大约是（ ）。A．8毫米 B．8分米 C．8米2．把1米长的绳子，平均分成10份，每份是（ ）分米。A．10 B． C．13．在立定跳远比赛中，小明跳了80厘米，小华跳了7分米，他们两人（ ）跳得远些。A．小明 B．小华 C．一样远4．把一根绳子对折再对折后，每段长5分米，这根绳子长（ ）。A．5分米 B．1米 C．2米5．把400厘米、5米、30分米从大到小排列为（ ）A．400厘米>30分米>5米 B．30分米<400厘米<5米C．5米>400厘米>30分米二、判断题6．一张桌子高8米。（ ）...
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