篇1：5.《守株待兔》作业设计5.《守株待兔》作业设计资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版小学语文《守株待兔》作业设计【本课目标】1.会认4个生字，会写9个生字。2.正确、流利地朗读课文。3.能用自己的话说出《守株待兔》这个故事，能说出农夫被宋国人笑话的原因，领悟故事蕴含的深刻哲理。【课标对本学段的目标要求】对学习汉字有浓厚兴趣，养成主动识字的习惯。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。能从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。【自主型分层作业】A类基础性必做题：比一比，再组词。株（ ） 待（ ） 释（ ） 颈...
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 篇2：统编版七年级语文上册第三单元名著导读《朝花夕拾》分层设计，推进整本书阅读统编版七年级语文上册第三单元名著导读《朝花夕拾》分层设计，推进整本书阅读资料可供全国地区适用。
大致详情：《朝花夕拾》分层设计，推进整本书阅读教学设想：《朝花夕拾》是鲁迅先生唯一一部散文集，是他晚年对于童年生活和青年求学历程的追忆，通过对那些难于忘怀的人和事的追忆，抒发了对往日亲友和师长的深深的怀念之情。在部编版教材里这是学生接触的第一部经典著作，整本书字数多、内容杂，信息量大，需要运用多种阅读方法以及分层次进行阅读。有意识地引导学生使用不同的阅读方法，除了常见的浏览、速读、精读等方法外，抓住整本书中富有特色的核心内容展开阅读也不失为一种好方法。分层次阅读的第一步的教学设计主线应该是以激发兴趣为主，形成阅读整本书的概念。以兴趣来消除与经典的隔膜，在兴趣中读完整本书，进而学会阅读整本书的方法。第...
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    篇3：第三单元名著导读《朝花夕拾》同步作业（word版含答案）第三单元名著导读《朝花夕拾》同步作业（word版含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第三单元名著导读《朝花夕拾》 同步作业2021—2022 学年部编版七年级语文上册1．《朝花夕拾》是鲁迅先生追忆自己青少年时期生活经历与体验的散文集。请根据你的阅读积累，回答各题。（1）如图是为《朝花夕拾》画的一组插图。根据画面和文字提示，请分别写出三幅图的篇名。（2）有人说《朝花夕拾》包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”。根据与图片相关的文章，写出一处能够表现作者“温馨的回忆”或“理性的批判”的内容。2．北大教授温儒敏评价《朝花夕拾》：“在爱与死的反顾里，弥漫着慈爱的精神与情调，显露了鲁迅心灵世界最为柔和的一面……”，试从以下三个人物中任选一位，结合作品内容，来阐述这一观点。A．...
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    篇4：七年级语文上册第三单元名著导读《朝花夕拾》同步作业（含答案）七年级语文上册第三单元名著导读《朝花夕拾》同步作业（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第三单元名著导读《朝花夕拾》同步作业2021—2022学年部编版七年级语文上册1．在《朝花夕拾》一书中，鲁迅记录了自己生命中出现的一些人物，给人留下了深刻印象。请任选书中一个人物，结合具体内容，分析其性格特点，并说说鲁迅对这个人的情感。100字左右。要求：不可选《从百草园到三味书屋》文中的人物。2．请阅读下面语段，回答问题。只要对于白话来加以谋害者，都应该灭亡！这些话，绅士们自然难免要掩住耳朵的，因为就是所谓“跳到半天空，骂得体无完肤，——还不肯罢休”。而且文士们一定也要骂，以为大悖于“文格”，亦即大损于“人格”。岂不是“言者心声也”么？“文”和“人”当然是相关的，虽然人世间本来千奇...
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    篇5：部编版七年级上册语文 第三单元《《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜》教学设计部编版七年级上册语文 第三单元《《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计：我的“朝花夕拾”——七年级（上）名著《朝花夕拾》消除与经典的隔膜一、设计思想新版教材的“名著导读”中《朝花夕拾》的主题是消除与经典的隔膜，作为我们本学期第二本推荐的名著，我希望学生们能亲近鲁迅的文章，并从中获取写作技巧，以读促写。二、教材分析人民教育出版社2016年7月第1版的七年级上册语文教科书第一次名著导读就是鲁迅的《朝花夕拾》，主题是消除与经典的隔膜。名著导读中也设置了“专题探究”（专题一：鲁迅的童年；专题二：鲁迅笔下的那些人物；专题三：鲁迅的儿童教育观念）。三、学情分析学生处于刚由小学到七年级的过渡阶段，如何做好旁批，如何与文本对话，如何挖掘文章主题，如何品味...
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 篇6：七年级语文上册第三单元名著导读《朝花夕拾》同步作业（含答案）七年级语文上册第三单元名著导读《朝花夕拾》同步作业（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第三单元名著导读《朝花夕拾》同步作业2021—2022 学年部编版七年级语文上册阅读下面名著选文，完成下面小题。（A）早晨，住在一门里的衍太太进来了。她是一个精通礼节的妇人，说我们不应该空等着。于是给他换衣服；又将纸锭和一种什么《高王经》烧成灰，用纸包了给他捏在拳头里……“叫呀，你父亲要断气了。快叫啊！”衍太太说。“父亲！父亲！”我就叫了起来。“父亲！父亲！”他已经平静下去的脸，忽然紧张了，将眼微微一睁，仿佛有一些苦痛。“叫呀，快叫呀！”她催促说。“父亲！”“什么呢？……不要嚷……不……”他低低地说，又较急地喘着气，好一会，这才复了原状，平静下去了。“父亲！”我还叫他，一...
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   篇7：七年级语文上册第三单元名著导读《朝花夕拾》同步作业（含答案）七年级语文上册第三单元名著导读《朝花夕拾》同步作业（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第三单元名著导读《朝花夕拾》 同步作业2021—2022 学年部编版七年级语文上册1．阅读下面一段话，回答问题。因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。“去拿你的书来。”他慢慢地说。这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的A，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。...
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    篇8：七年级语文上册第三单元名著导读《朝花夕拾》同步作业（含答案）七年级语文上册第三单元名著导读《朝花夕拾》同步作业（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第三单元名著导读《朝花夕拾》 同步作业2021—2022 学年部编版七年级语文上册1．围绕名著进行探究式阅读，是一种很好的阅读方法。我们设计了《朝花夕拾》探究专题“温情与批判”，请根据下表的内容提示，任选一篇，谈一谈鲁迅先生的“温情”或“批判”。篇目名称 内容提示 篇目名称 内容提示《阿长与〈山海经〉》 阿长和“我” 《父亲的病》 名医《二十四孝图》 “老莱娱亲”“郭巨埋儿” 《藤野先生》 仙台学医《五猖会》 背书 看五猖会 《无常》 活无常 正人君子2．鲁迅一生痛恨流言，他曾说：“我一生中，给我大的损害并非书贾，并非兵匪，更不是旗帜鲜明的小人，乃是所谓‘流言’。”（《华盖...
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    篇9：《朝花夕拾》配套资源（共43张PPT课件+教学设计）《朝花夕拾》配套资源（共43张PPT课件+教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：《朝花夕拾》消除与经典的隔膜【教学目标】1. 引导学生了解《朝花夕拾》产生的时代背景，鲁迅的写作动机，激发学生的阅读。2. 引导学生用浏览和精读相结合的方法，了解全书内容，欣赏精彩片段。3. 指导学生提高读整本书的能力。【教学重点】引导学生用浏览和精读相结合的方法，了解全书内容，欣赏精彩片段【教学难点】指导学生提高读整本书的能力。【教学过程】一、导入同学们，你还记得《从百草园到三味书屋》吗？那个让鲁迅无忧无虑玩耍的百草园和鲁迅学习与生活的三味书屋，是不是都给你留下了鲜明而强烈的印象呢？这篇文章就出自《朝花夕拾》这本书。倘若你继续探寻，你还会在这本书中看到少年鲁迅与猫结下的...
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  篇10：第三单元名著导读《朝花夕拾》教学设计 2023—2024学年统编版语文七年级上册第三单元名著导读《朝花夕拾》教学设计 2023—2024学年统编版语文七年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《朝花夕拾》教学设计教学目标1.通过精读和跳读的阅读方法，了解鲁迅以及生命中的人和事。2.将阅读方法与口语交际相结合，提高学生的阅读文本能力和表达能力。（重点）3.由文本联系生活谈鲁迅成长对自己的感悟，从而助力自己的成长。（难点） 、导 初中三年，我们学过鲁迅很多的作品，我们从《百草园到三味书屋》读到《阿长与山海经》，从《阿长与山海经》》读到了《藤野先生》。我想我们对鲁迅并不陌生，请一个同学来介绍你所知道的鲁迅。有这样一本书，记录了他成长以及心路发展的历程，它就是《朝花夕拾》。今天我们就来一起共赏这本书，一起进入今天的主题阅读课，追光而遇，沐光而行。二、整体感知——鲁迅的成长之...
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 篇11：部编版七年级语文上册--名著导读《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜-教学设计部编版七年级语文上册--名著导读《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜-教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：那时 那人 那事—— 解读不一样的鲁迅说教材新课标认为：综合性学习应体现为语文知识的综合运用，听说读写能力的综合发展，语言课程与其它课程的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合。综合性学习应强调合作精神、注意培养学生策划、组织、协调和实施能力，在学习过程中应突出学生的自主性、主动参与精神，特别要注重探索和参与过程。《朝花夕拾》这部散文集是新人教版七年级（上）名著推荐里的内容。本册书里只出现一篇《从百草园到三味书屋》。七年级学生解读散文的能力弱，对鲁迅的作品接触的不多，如果老师完全放手让他们自己去读，估计他们只能看点“热闹”。因此根据以上新课标的要求和本年级学生的认知特点，我确...
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  篇12：部编版七年级语文上册--名著导读《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜-教学设计部编版七年级语文上册--名著导读《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜-教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《朝花夕拾·五猖会》名著导读之怎样写读书笔记教学设计学习任务1．了解什么叫读书笔记。2．掌握读书笔记的几种类型。3．以《五猖会》为例，学会读书笔记的写法。重点：掌握读书笔记的几种类型，学会读书笔记的写法.难点：体会式读书笔记的写法。学习过程一．复习1.《朝花夕拾》题目是什么意思？2. 鲁迅，原名 （ ），字（ ）。中国现代伟大的无产阶级（ ）、（ ）和（ ）。 代表作有：我国现代文学史上第一篇白话小说（ ），中篇小说（ ），回忆性散文集（ ），小说集（...
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  篇13：16《麻雀》 作业设计 （无答案）16《麻雀》 作业设计 （无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文四年级上册《麻雀》作业设计一、基础性前置作业:1、给带点字选择正确读音。嗅了嗅（xiù choù） 拯救（zhěn zhěng）嘶哑（sī shī ） 庞大（báng páng）无可奈何（nài lài） 愣住了（lèn lèng）2、辨析字形并组词。搏（ ） 猎（ ） 换（ ） 掩（ ）博（ ） 蜡（ ） 唤（ ） 淹（ ）3、感知课文内容，能够按正确顺序排列句子顺序。（ ）一只老麻雀挓挲着羽毛，绝望地尖叫着。（ ）猎狗放慢脚步，嗅了嗅，好像前面有什么野物。（ ）...
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 篇14：部编版语文七年级上册名著导读朝花夕拾教学设计部编版语文七年级上册名著导读朝花夕拾教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《朝花夕拾》教学设计教学设计说明[学情分析]大家普遍感觉到鲁迅作品比较难懂，但学生已经学过其中的《从百草园到三味书屋》《阿长与<山海经>》两篇，所以就鲁迅的写作背景和语言风格有初步认识，教学时要多结合学生已掌握的以上两部作品的相关资料，引导学生自学，促进学生讨论，最后由学生总结自己的感受与心得，积累阅读方法，丰富自身情感，并进行较为深层次的思考，培养写作能力。[教材分析]《朝花夕拾》是七年级第一学期的一部名著导读，为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集，共十篇。包括：对猫的厌恶和仇恨的《狗·猫·鼠》；怀念长妈妈又哀其不幸,怒其不争的《阿长与<山海经>》；批判封建孝道的虚伪和残酷的《二十四...
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