篇1：人教部编版八年级语文上册16* 散文二篇 教学设计+作业人教部编版八年级语文上册16* 散文二篇 教学设计+作业资料可供全国地区适用。
大致详情： 我为什么而活着【教材分析】《我为什么而活着》是第四单元哲理散文《短文两篇》中的第二篇，是英国著名哲学家、数学家、作家罗素的一篇思想随笔，也是《罗素自传》的序言。作者用凝练的语言讲述了自己三大人生追求，即对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情心，表现了作者博大的胸怀和崇高的人格魅力。学习本文需在研读文本的基础上，适当了解作者的生平经历，感受作者的博大胸怀和境界，进而关照我们自身。【教学目标】1.朗读文本，揣摩关键语句的深刻含义。2.感受罗素崇高而博大的胸怀，树立积极健康的人生观。 【预习提示】一、日积月累1.积累的字词2.作者主要生平经历二、边读边悟1.作者...
图片详情：
  篇2：人教版七年级上册（2016部编版）第二单元第7*散文诗两首《金色花》教学设计人教版七年级上册（2016部编版）第二单元第7*散文诗两首《金色花》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版七年级上册（2016部编版）第二单元第7课《金色花》教学设计作者：张华珍[教材把握] 一、文本解读 《金色花》一诗属人教版教材七年级上册第二单元内容，本单元的阅读以描写真挚而美好的亲情为主，要求整体感悟课文内容，注意积累字词，学习朗读和圈点字句。这篇课文从一个孩子的假想写起，以孩子与母亲嬉戏的画面，让我们感受到浓浓的母子深情。诗歌清新自然、想象丰富、语言秀丽，是一首篇幅短小、意蕴丰富的散文诗，是泰戈尔散文诗集《新月集》中的代表作。 文中由“假如我变成了一朵金色花”生发想象，把抽象的母子深情物化为美好可感的具体形象，给人留下鲜活、深刻的印象，...
图片详情：
  篇3：人教版七年级上册第一单元第4课《散文诗两首》教学设计人教版七年级上册第一单元第4课《散文诗两首》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：散文诗两首寿县寿春中学 江明星教学目标：知识与技能：1.正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，以培养语感。2.学生能品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。3.品味诗歌的精美语言，理解诗句中限制、修饰性词语的表达作用。过程与方法：1.通过各种朗读方式（自由朗读、表演读、齐读），使学生把握诗歌基调。2.通过自主与探究的学习方式，提高学生鉴赏诗歌的能力。3.通过朗读品味诗歌的精美语言，理解诗句中限制、修饰性词语的表达作用。情感、态度与价值观：体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。教学重点：投入真情，反复诵读，感知诗歌优美清新的意境...
图片详情：
  篇4：人教版七年级语文上册（2016）二次备课教学设计：7.散文诗两首人教版七年级语文上册（2016）二次备课教学设计：7.散文诗两首资料可供全国地区适用。
大致详情：7 散文诗两首1．正确、流利、有感情地朗读诗歌，培养语感。2．学习诗歌借助具体形象抒发感情的写法。3．品味诗歌的精美语言，体会诗歌中美好的母子深情。1．品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。2．把握诗歌情感基调，通过诵读揣摩，提高鉴赏诗歌的能力。七年级学生在这个年龄段，对母亲的依赖非常( )大，尤其女生中体现得更加强烈。通过学习这两首散文诗让学生们充分朗读，体验亲情，激发他们关爱母亲，回报母亲的炽热情怀。2课时 (设计者： )金色花一、新课导入母亲对儿女无私的爱不会因为时空的流转而改变( http: /...
图片详情：
  篇5：人教版七年级语文上册第一单元4《散文诗两首》教学设计（共2课时）人教版七年级语文上册第一单元4《散文诗两首》教学设计（共2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：散文诗两首《金色花》教学设计教学目标： 1、掌握一定的诗歌朗( )读技巧，提高朗读能力； 2、学习和借鉴诗中借鉴一种具体的形象抒发感情的写法； 3、朗读直至背诵课文； 4、体验人间至爱亲情，激发学生关爱母亲，回报母亲的炽热亲情。教学重点： 以朗读、想象感悟散文诗的思想感情。教学难点： 提高朗读和鉴赏诗歌的能力，学习和借鉴借助一种具体形象抒发感情的写法。教学过程：一、导入课文（一）创设情境，揭示课题1、老师先给你们来欣赏两张图片，怎么样，漂亮吧？生活中，你们见过这种花吗？在咱们...
图片详情：
    篇6：人教版七年级上册第一单元第4课《散文诗两首》教学设计人教版七年级上册第一单元第4课《散文诗两首》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：散文诗两首教学目标：1、通过多种形式的朗读，体会散文诗的优美、闲适、自然的语言，并尝试背诵课文。2、让学生在品读重点语句中，深刻体会作家在散文诗中蕴含的情感，感受孩子的天真、纯洁的天性，和母子之间和谐、温馨的爱。3、体会诗歌借助一种具体的形象抒发真情的写法。教学重点：有感情地用各种形式朗读课文，体会散文诗精美的语言和蕴含其中的浓浓母爱深情。教学难点：品味散文诗中的蕴含的情感，并联系生活情感经验，感悟无所不在的母爱深情。课时安排：两课时第一课时教学内容： 《金色花》教学过程：一、导入。花作为一种自然物，美丽而芬芳，深受人们的 ( ...
图片详情：
   篇7：八年级语文上册第五单元：《星》同题散文诗两首教学设计八年级语文上册第五单元：《星》同题散文诗两首教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：教学目标：1：通过反复诵读，理清两篇散文诗的思路，通过比较阅读，能够分析出两位作者对于看星星的不同感悟。2、体会巴金的对生活的热爱和对生活充满信心；感受史密斯的甘愿为人类奉献的精神。教学重点：通过反复诵读，理清两篇散文诗的思路，通过比较阅读，能够分析出两位作者对于看星星的不同感悟。教学难点：能够分析出两位作者对于看星星的不同感悟。教学过程：一、导入每当你仰望天空，看到亮晶晶的密密麻麻的小星星的时候，你想到了什么呢？(学生发言)同学们的联想和想象都很丰富。今天，我们看看两位来自不同国家的著名作家是怎样来描绘星星，感悟星星的吧。二、自读感悟1、认识两位作者巴金，原名李尧棠，...
图片详情：
 篇8：【备课参考】人教版七年级语文上册教学设计：第4课 散文诗两首（2课时）【备课参考】人教版七年级语文上册教学设计：第4课 散文诗两首（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：第4课 散文诗两首教学目标1.指导学生把握诗文基调,有感情地朗读诗文,培养学生鉴赏诗歌的能力。2.体验人间至爱亲情,受到美的熏陶和感染,培养健康高尚的审美情趣和审美能力。课时安排:两课时第一课时导入新课母亲是孕育万物的源泉,是推动世界走向光明 ( )的根本动力。母爱是人类情感中最崇高、最美好的。现在请同学设想向母亲表达爱意的方式,然后以“妈妈,我想说爱您”为题,说一段话。(学生略思考后,2~3名同学回答)同学们说的很好,都向母亲倾诉了自己深深的依恋之情。今天,让我们一起来欣赏一首表达母子之间亲密感情的散文诗《金色花》。《金色花...
图片详情：
 篇9：人教版语文七年级上册第四课《散文诗两首》课件（6张）（14张）+教学设计（6份打包）人教版语文七年级上册第四课《散文诗两首》课件（6张）（14张）+教学设计（6份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：4．《散文诗两首》学案设计-2年级 班级 姓名 等级【学习目标】1.正确、流利、有感情的朗读诗歌，用自己的话总结作者真挚淳朴的感情。2.能借助具体的形象抒写感情，体验人间至爱亲情，培养审美情趣。【学习过程】： 一、先学环节（一）了解作者，并完成相关测试。走近作者（结合课下注释，查找相关资料，组内成员互相补充）（二）走进文本（大声朗读课文，独立完成下面题目如果遇到读不准的字，勾画出来，查字典，寻求同伴解决）请你自由地、大声地、饱含感情地朗读文中你喜欢的段落，感受美好的画面。 朗读指导： 朗读本文时要注意字音...
图片详情：
 篇10：2015年秋人教版七年级语文上册第一单元 第4课 优秀教学设计+同步练习：《散文诗两首》（3份）2015年秋人教版七年级语文上册第一单元 第4课 优秀教学设计+同步练习：《散文诗两首》（3份）资料可供全国地区适用。
大致详情：《金色花》教学设计一、教学目标知识与能力：1．有感情地朗读，把握诗文情感基调，品味精美语言。2．初步感知印度文化和泰戈尔的诗歌特点。3．学习和借鉴本诗借助一种具体的形象抒发真情的写法。过程与方法：1．通过朗读法感知课文内容。2．用品析讨论法领会语句的深刻含义。3．用合作探究法激发学生的积极性，加深对文章的理解。情感态度与价值观：体会童真童趣，感受人间至爱真情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。二、教学重难点教学重点：通过多种途径，感悟诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感 。教学难点：1．通过想象，鉴赏诗歌，学习和借鉴本诗借助一种具体的形象抒发真...
图片详情：
 篇11：【课堂设计】2014-2015学年高二（语文）语文版《中国现当代散文鉴赏》课时作业+学案：第7课 渐（2份打包）【课堂设计】2014-2015学年高二（语文）语文版《中国现当代散文鉴赏》课时作业+学案：第7课 渐（2份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：第7课 渐一、基础知识1．下列加点字的读音有误的一项是( )A．痕迹(hén) 痛恨(hèn) 贪恋(liàn) 贪婪(lán)B．刹那(chà) 刹车(shā) 痴态(chī) 蜘蛛(zhī)C．诡计(ɡuǐ) 桅杆(wéi) 倾轧(yà) 轧钢(yà)D．鞭笞(chī) 贻误(yí) 渺茫(miǎo) 缥缈(miǎo)2．下列句子中，加点的成语使用不正确的一项是( )A．没有人仅因富甲一方而被长久纪念，相反，人们念念不忘的，大都是超脱于物质利益的追逐的人。B．在军阀混战和北平沦陷期间，碧云寺孙中山衣冠...
图片详情：
  篇12：【课堂设计】2014-2015学年高二（语文）语文版《中国现当代散文鉴赏》课时作业+学案：第6课 菜园小记（2份打包）【课堂设计】2014-2015学年高二（语文）语文版《中国现当代散文鉴赏》课时作业+学案：第6课 菜园小记（2份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：第6课 菜园小记【文本导读】“自己动手，丰衣足食。”在大生产运动中， ( )种田、纺车纺线、种菜成为每一位战士的必备的功课。且不说纺线，单就这菜园里，就有很大的学问。“种花好，种菜更好。”作者简短的一句话，就把我们的思维拉入了那个热火朝天的时代，于是，我们跟着吴伯箫来到延安蓝家坪，来到他的菜园里，去跟他学一手种菜的技艺吧！【作者卡片】吴伯箫，现代散文家，山东莱芜人。著有《烟尘 ( )集》《北极星》等散文集。1938年4月到延安，曾参加1941年到1942年的“大生产”运动。这篇文章写...
图片详情：
     篇13：【课堂设计】2014-2015学年高二（语文）语文版《中国现当代散文鉴赏》课时作业+学案：第8课 论快乐（2份打包）【课堂设计】2014-2015学年高二（语文）语文版《中国现当代散文鉴赏》课时作业+学案：第8课 论快乐（2份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：第8课 论快乐【文本导读】20世纪40年代，日本帝国主义侵略中国的 ( )步伐受到中国人民反抗斗争的阻挡，中国的抗日战争进入相持阶段。一方面，抗日军民正进一步积聚力量，准备将日本侵略者最终赶出中国；另一方面，日本侵略者及汉奸、走狗四处散布日本“必胜论”、中国“必亡论”，妄图从思想上、精神上瓦解中国人民的抗日意志。《论快乐》一文强调对“快乐”的“希望”是人 ( )生永不悲观的精神源泉，实际上就是鼓励人们永不丢弃理想与追求。文章宣告，“世界上没有可被武力完全屈服的人”——这更是当时抗日到...
图片详情：
  篇14：【课堂设计】2014-2015学年高二（语文）语文版《中国现当代散文鉴赏》课时作业+学案：第5课 娘子关前（2份打包）【课堂设计】2014-2015学年高二（语文）语文版《中国现当代散文鉴赏》课时作业+学案：第5课 娘子关前（2份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：第5课 娘子关前【文本导读】本文的故事发生在抗日战争期间，即1938 ( )年1月21日至23日途中两天两夜的事。当时华北处于抗日战争初期，敌人不断向我进犯，时令正当冬末春初，天气十分寒冷。但我党领导的八路军和广大人民，克服重重困难，在敌后建立了根据地，积极开展游击战争，打击了敌人的嚣张气焰，表现了中华儿女不屈的民族精神。【作者卡片】周立波，原名周绍仪，湖南益阳人。现当代作家 ( )，共产党员。他的代表作品有反映东北解放区土改斗争的长篇小说《暴风骤雨》，曾荣获斯大林文学奖；有反映我国...
图片详情：
    篇15：【课堂设计】2014-2015学年高二（语文）语文版《中国现当代散文鉴赏》课时作业+学案：第3课 道士塔（2份打包）【课堂设计】2014-2015学年高二（语文）语文版《中国现当代散文鉴赏》课时作业+学案：第3课 道士塔（2份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：第3课 道士塔一、基础知识1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一组是( )A．坍弛(tān) 酝酿(niànɡ) 歆羡(yīn) 官僚(liáo)B．炽热(chí) 缕缕(liǔ) 勋爵(xūn) 喧哗(huá)C．洞穴(xuē) 尴尬(ɡà) 肮脏(ānɡ) 倒溯(sù)D．凛冽(liè) 呆滞(zhì) 跋涉(bá) 蹊跷(qiāo)2．下列词语的书写全部正确的一组是( )A．圆形 树一木桩 晃动 滔滔不绝B．凛冽 垒以青砖 干燥 极大安慰C．逃荒 无可辨驳 歆羡 出现裂缝D．蕴酿 肮脏灵...
图片详情：
     Tags：散文诗,两首,作业,设计,精选
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
