篇1：《实用文阅读教学设计的基本要领》教学课件（共26张PPT）《实用文阅读教学设计的基本要领》教学课件（共26张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)《实用文阅读教学设计的基本要领》的读书体会雅言满溢，幸福阅读Contents03实用文阅读教学设计样例02实用文阅读教学设计要点目录01实用文的体式特征01实用文的体式特征实用文的体式特征再次厘清概念诗歌、小说、喜剧和散文之外的所有文章，统称为实用文。01现行语文教科书中出现的实用文：科普文章、新闻、社科文、演说辞、书信、人物传记、书评与影评、序言、访谈录、调查报告、讨论与辩论、图片说明、日记等十三类。比重较大：科普文章、新闻、社科文、演说辞、书信等现行语文教材中实用文的文体状况呈现以下几个特点：1.与新课程改革之前相比，实用文在教...
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     篇2：部编版必修上册教案《乡土中国》整本书阅读教学设计部编版必修上册教案《乡土中国》整本书阅读教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：“《乡土中国》整本书阅读”教学设计【阅读目标】1. 理解书中的关键概念，把握全书的逻辑思路，建构整本书阅读经验与方法；2. 通过学习作者观察社会的角度、论证说理的方式、质朴自然的语言，提升思维品质，提高写作水品；3. 了解中国传统乡土社会的现实，更为深入地理解中国乡土社会的文化传统和文化精神，拓展文化视野，提升文化素养。4.根据情境，完成“费孝通纪念馆”“《乡土中国》特展”展板设计任务。5.拓展阅读《新乡土中国》等著作，查阅文献资料，结合社会调查，撰写一篇你对当代乡土中国认识的小论文。【阅读指导】阅读《乡土中国》，总的要求是读通、读懂，理解基本内容，并力求触类旁通，掌握学术著作...
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  篇3：走进沙漠，走近三毛——《撒哈拉的故事》整本书阅读教学设计走进沙漠，走近三毛——《撒哈拉的故事》整本书阅读教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：走进沙漠，走近三毛——《撒哈拉的故事》整本书阅读教学设计【背景描述】教学分析：根据《普通高中语文课程标准》（2017年版）学习任务群1“整本书阅读与研讨”要求，学生通过阅读整本书，拓展阅读视野，建构阅读整本书的经验，形成适合自己的读书方法，提升阅读能力，养成良好的阅读习惯，促进学生对中华传统优秀文化、革命文化、社会主义先进文化的深入学习和思考，形成正确的世界观、人生观和价值观。再者，2017年考纲调整，阅读量增大，阅读成为重中之重。通过整本书阅读，学会综合运用精读、略读与浏览的方法阅读整本书，读懂文本，把握文本丰富的内涵和精髓，提高阅读的能力。学情分析：任教两个班学生阅读状况参差不齐，喜...
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  篇4：1 观潮 课件+教学设计+作业单(共3份打包)1 观潮 课件+教学设计+作业单(共3份打包)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)观潮四年级语文第一单元：边读边想象画面，感受自然之美。yány ángdùnd ngfèiguànhàobēngzhènshàyú盐 薄 屹 昂 顿 鼎bó沸 贯 浩 崩 震 霎 余bóbáo江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。—《观潮》有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。— 三下《肥皂泡》盐官镇 薄雾 屹立 昂首 顿时 人声鼎沸横贯 浩浩荡荡 山崩地裂 霎时 余波屹立 昂首 横贯 霎时 余波人声鼎沸...
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   篇5：部编版必修下册《红楼梦》整本书阅读教学设计三：单篇精读部编版必修下册《红楼梦》整本书阅读教学设计三：单篇精读资料可供全国地区适用。
大致详情：《红楼梦》整本书阅读教学设计三：单篇精读教学目标语言建构与运用 精读文本，提升语言运用水平。思维发展与提升 分析小说的典型环境；通过鉴赏分析人物的语言、动作来把握人物性格，理解表现人物的手法。审美鉴赏与创造 分析鉴赏细腻描写中展示的艺术美。文化传承与理解体会 认识我国封建社会的生活百态，了解封建社会的腐朽及其必然灭亡的规律。教学重点和难点 分析环境描写的作用；分析王熙凤、林黛玉、贾宝玉的形象，学习塑造人物的方法。教学课时 2课时。 教学过程一、导入课题播放电视连续剧《红楼梦》主题曲《枉凝眉》导入课题。二、理清思路1.林黛玉到贾府去了哪几处，见了哪些人？请你为林...
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     篇6：7屠呦呦与加来道雄群文阅读教学设计部编版高中语文必修下册7屠呦呦与加来道雄群文阅读教学设计部编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：既异想天开，又实事求是 走进屠呦呦和加来道雄的科学世界教学目标了解科学研究历程，掌握科普文的体裁特点学习科学家探索创新的科学精神以及大爱无疆的奉献精神教学重点科普文科学性和通俗性相结合的特点教学难点青蒿素发现过程中的关键节点及内容教学过程导语居里夫人曾说：“我要把人生变成科学的梦，然后再把梦变成现实。”今天，就让我们一起走进屠呦呦和加来道雄的科学世界，看看他们是怎样实现美好的科学之梦的！根据科普文的特点，从三个方面进行群文阅读了解科学历程从梦想到发现，科学的道路是艰苦而漫长的。这两篇文章分别记述了作者在科学探索中的重要经历。屠呦呦带领团队经过多年的不懈努力，...
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 篇7：一生为民的“诗圣” ——七年级下册21《望岳》《春望》《闻官军收河南河北》群诗阅读教学设计一生为民的“诗圣” ——七年级下册21《望岳》《春望》《闻官军收河南河北》群诗阅读教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：一生为民的“诗圣” ——《望岳》《春望》《闻官军收河南河北》群诗阅读教学设计教材分析《春望》乃诗圣杜甫所作，作于安史之乱爆发后的第三年。当时正值中年的杜甫，在战乱中逃离长安。看到美好的春天与残破的国都形成强烈的反差，触目惊心。看着眼前残败的景色，想着还不熄灭的战火，念着远在他乡的亲人，诗人情难自已，写了诗篇《春望》，全篇忧国，伤时，念家，悲己，显示了诗人一贯心系天下、忧国忧民的博大胸怀。而杜甫诗中大多的情感，都是由其所遭遇到的境遇而产生的。本节课选择杜甫不同时期的代表作，理解杜甫不同时期诗歌所表达的情感。学情分析本节课教学对象为初二学生，这个阶段学生具备了一定的自主研学能力，有能力在学...
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 篇8：8.2《登高》《声声慢》比较阅读教学设计 统编版高中语文必修上册8.2《登高》《声声慢》比较阅读教学设计 统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：“悲”“愁”交加欲断魂——《登高》《声声慢》的比较阅读课 题 课 型 课 时 2课时教材分析 《登高》《声声慢》是高中人教版教材必修上册第三单元课文，本单元汇集了不同时期，不同体式的诗词名作。《登高》是本单元第8课第二首唐诗诗，《声声慢》是本单元第9课的第三首宋词。这些作品是中华传统文化的瑰宝，蕴含着中华儿女代代相传的文化基因。学情分析 高一上学期，此时学生刚步入高中阶段，对高中教学内容的难度，教学方式都还在适应过程，此时要做好初高中课程的衔接，多从初中教材中寻找拓展点，建立好初高中课文的链接。这样学生将会从学过的课文中找到知识的迁移和学习的自信心。教学目标 语言建构与...
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  篇9：构建基于策略的小说阅读教学16《我的叔叔于勒》教学设计构建基于策略的小说阅读教学16《我的叔叔于勒》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：构建基于策略的小说阅读教学——《我的叔叔于勒》教学设计【教学目标】1.了解小说情节发展的因素，学会从多角度梳理情节。2.体会不同叙述视角的不同效果，感知小说的叙事艺术。【教学过程】一、导入1.你读过哪些小说？你最喜欢的一部小说是什么？2.我们为什么要读小说呢？预设：消遣娱乐；丰富人生经验——读一部好的小说就是在经历一种特殊的人生，读得越多，经历的人生就越丰富；认识世界、思考世界，进而改造我们的现实世界。3.怎么读小说呢？你有哪些读小说的策略？这节课我们主要运用这几种阅读策略阅读《我的叔叔于勒》：图表、比较、推敲、角色体验、联结、转化。二、梳理故事情节对小说故事情节的梳...
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  篇10：《荷花淀》《小二黑结婚》《党费》群文阅读教学设计女性形象探究高中语统编版选择性必修中册 第二单元《荷花淀》《小二黑结婚》《党费》群文阅读教学设计女性形象探究高中语统编版选择性必修中册 第二单元资料可供全国地区适用。
大致详情：【教学设计】无惧逆境，向阳而生 ——《荷花淀》《小二黑结婚》《党费》女性形象探究勇敢正义。或坚强独立，单纯质朴，她们或温柔贤淑，有着众多优秀女性形象中华民族历史长河里女性形象【选点说明】本单元以“苦难与新生"为主题，从文学角度建构“中国革命传统作品研习”任务群，共有六篇作品，包括纪实性较强的散文、文学报告以及以虚构为主的小说。本单元综合考虑了作者的身份、作品的革命意义，以及从革命时期到社会主义建设时期再到改革开放的历史发展脉络等因素，选取鲁迅、夏衍、孙犁、赵树理、王愿坚等左翼、解放区文艺工作者的作品，其立足点在于文学上的“红色”创作。该任务群旨在通过单元的学习，使学生了解人...
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  Tags：阅读,教学设计,精选,10篇
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