篇1：人教版数学一年级下册9加几教学设计人教版数学一年级下册9加几教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：“9加几”的教学设计教学目标:1、通过动手操作、动口说、动脑想等学习活动,从实际情境里理解计算9加几的方法,通过比较,让学生体验比较简便的计算方法——“凑十法”,初步掌握“凑十法”的思维过程,并能正确计算9加几的口算。2、在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和能力,鼓励算法多样化,树立创新的意识,追求思维的灵活性。3、能应用知识解决生活里的相关实际问题,体会数学的作用,初步树立应用数学的意识。教学重点:通过不同算法的交流、体会和比较,提出可以用“凑十法”计算,掌握“凑十法”的思维过程,能进行正确的计算。教学难点:通过观察思考,归纳“9加几”的计算规律。教学方法:发现法、问...
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 篇2：人教版小学数学五年级下册同分母分数加、减法教学设计人教版小学数学五年级下册同分母分数加、减法教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：“同分母分数加、减法”教学设计教学目标1、理解分数加、减法的含义，掌握分数加、减法计算方法，并能正确地进行计算。2、能与他人交流自己的思维过程和结果。3、能运用分数加、减法解决简单的数学问题。重点与难点：分数加、减计算方法教学过程（一）复习旧知，巩固铺垫 师：在上个单元的学习中，我们理解了分数的意义和性质，下面的问题你们能解决吗？（课件出示）（1）的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位。（2）（ ）个是，里有（ ）个。（3）3个是（ ），是4个（ ）。（4）3个加1个是（ ）个教师概括：同学们已经理解一个分数的分母是几，它的分数单位...
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  篇3：苏教版一年级数学下册教学《两位数加两位数（进位）》教学设计苏教版一年级数学下册教学《两位数加两位数（进位）》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版一年级数学下册《两位数加两位数（进位）》教学设计教学目标：1、探索两位数进位加法的计算方法，掌握两位数加两位数的笔算方法。2、以笔算为主，融口算、简算于其中，逐步培养学生对数的敏感，并渗透根据数的特点判断、选择，灵活运用方法。教学目标设计依据：1、教材分析：两位数加两位数（进位加）的算法是整数加法学习过程中的关键环节之一，学好这部分内容，再面对加法数位更多的笔算加法时，便很容易进行类推了。例题在计算过程中着重解决两个问题：一是理解并掌握“满10进1”的方法，二是在进位加的笔算过程中领悟从个位加起的必要性和合理性。试一试让学生在例题的基础上循序渐进地探索进位加的计算方法，给了...
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  篇4：北京版七年级数学下册9.5 平均数---加 权 平 均 数教学设计北京版七年级数学下册9.5 平均数---加 权 平 均 数教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：平 均 数(第1课时)---加 权 平 均 数一、教学目标1.知识与技能：理解权的含义，会计算数据的加权平均数.2.过程与方法：经历类比算术平均数学习加权平均数的过程，体会类比学习的数 学思想方法；经历用加权平均数分析一组数据的集中趋势的过程，发展数据分析的能力，逐步形成数据分析的能力.3.情感态度与价值观：通过小组合作探究算术平均数和加权平均数的异同的过程，体验与他人合作学习的乐趣.二、学情分析、教材分析（一）学情分析本班总共61人，28位女生，33位男生.大部分同学学习积极性较高，能较好地完成学习任务，个别学生学习习惯不是很好，整体水平不均，这主要表现在课...
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   篇5：人教版一年级上册数学《9加几练习课》教学设计人教版一年级上册数学《9加几练习课》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《9加几练习课》教学设计一、教学目标（一）知识与技能巩固练习9+几的计算，进一步深化对“凑十法”的认识，同时在理解算理的基础上会运用规律进行计算以提高计算的速度。（二）过程与方法在学生经历、探索9+几的计算规律中，发现和随着一个加数的变化而变化，在认识这个变化过程中，理解和的个位上的数比加数（非9）少1,的道理。同时感受利用规律进行计算的简捷与正确性高的益处。（三）情感态度和价值观在帮助小动物解决问题的过程中体验助人的快乐。二、目标分析本课教学目标的定位是基于学生已经掌握了“凑十法”计算9加几的基础上的。教师提供典型的题目，学生完全能够在教师引导下一步步发现规律，并能够在讨论...
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  篇6：苏教版小学数学一年级下册笔算两位数加两位数（进位加）教学设计苏教版小学数学一年级下册笔算两位数加两位数（进位加）教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：笔算两位数加两位数（进位加）教学设计【教学目标】1、使学生初步学会两位数加两位数的笔算加法，在理解的基础上掌握计算方法，明白个位满十，向十位进一的道理。2、通过摆学具，说算理，让学生主动地参与数学学习活动，培养学生的主动探索和合作交流的意识。3、让学生在解决简单实际问题的过程中，体验数学与生活的联系，发展学生的数感。【教学重、难点】重点：在理解的基础上掌握两位数加两数的进位加的笔算方法。难点：在理解的基础上掌握两位数加两数的进位加的笔算方法。【教学具准备】小棒和计数器【教学过程】一、复习导入谈话：谁会用竖式计算 34+15。（指名一位学生板演）学生评价学生的计算结果。...
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  篇7：苏教版一年级数学下册七 期末复习《4.加、减法实际问题复习》教学设计苏教版一年级数学下册七 期末复习《4.加、减法实际问题复习》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《加、减法实际问题复习》教学设计适合年级：一年级下册教学目标：1.复习解决“求总数、求部分数、求相差数”三类实际问题，在自主编题、解决问题的过程中加深对所学知识的理解，沟通知识之间的联系；2.培养学生初步的分析问题、解决问题的能力，体会数学在日常生活中的应用，培养初步的应用意识；3.在具体的问题情境中，使学生感受数学题目“呈现形式”、“提问方式”、“解决方法”的多样化，感悟数学的多样化和趣味性，培养学习数学的兴趣。教学重难点：重点：复习求总数、求部分、求相差的三类实际问题。难点：在解决实际问题中感受数学的多样化。学情分析：1.前在分析：学生已有用加法、减法解决实际问题的经验...
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   篇8：苏教版一年级数学下册七 期末复习《4.加、减法实际问题复习》教学设计苏教版一年级数学下册七 期末复习《4.加、减法实际问题复习》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《加减法实际问题复习》教学设计教学内容：苏教版《数学》一年级下册第98页期末复习第14至16题、思考题。教学目标：1．通过复习，提高学生解决实际问题的能力，使他们在解决问题的过程中学会从实际问题中找到数学问题，能够利用题目中的条件提出数学问题。2．培养学生的分析、比较、简单的推理判断等初步的逻辑思维能力和语言表达能力。3．增强学生的数学意识和初步的数学思维能力，培养学生对数学学习的兴趣。教学重点：分析简单实际问题的数量关系。教学难点：培养学生的分析、比较、简单的推理判断等初步的逻辑思维能力和语言表达能力。教学过程：一、揭示课题谈话：今天我们上一节复习课，复习这学期学过的...
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  篇9：苏教版一年级数学下册七 期末复习 4.加、减法实际问题复习 教学设计苏教版一年级数学下册七 期末复习 4.加、减法实际问题复习 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：加减法实际问题复习教学内容：苏教版小学数学一年级下册教材第98页。教学目标：1．通过复习，提高学生解决实际问题的能力，使他们在解决问题的过程中学会从实际问题中找到数学问题，能够利用题目中的条件提出数学问题，进一步理解条件和问题的联系。2．培养学生的分析、比较、简单的推理判断等初步的逻辑思维能力和语言表达能力，能根据问题判断解决的方法。3．增强学生的数学意识和初步的数学思维能力，在相互交流、倾听的过程中，发展交流、质疑的意识和习惯。教学重点：通过复习，提高学生解决实际问题的能力。教学难点：培养学生的分析、比较、简单的推理判断等初步的逻辑思维能力和语言表达能力。教学过程：一、...
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 篇10：冀教版一年级数学下册五 两位数加一位数（进位） 教学设计冀教版一年级数学下册五 两位数加一位数（进位） 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：两位数加一位数进位加法教学目标：1.引导学生理解掌握两位数加一位数进位加法的算理和算法。2. 通过对比认识，感受“进位”的必要性。3.培养学生动手操作，互相交流，体验探索的过程。教学重点：引导学生理解掌握两位数加一位数进位加法的算理和算法。教学难点：通过对比认识，感受“进位”的必要性。教学流程：一、复习旧知，引入新课1．谈话引入：同学们，我们学到第几单元了？（六单元）六单元学的是什么？（生说板贴）师：在学新课之前我们来复习口算。第一：读题说得数83-3= 56-6= 95-5= 77-7= 40-20=78-8= 5+70= 93+3=...
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   篇11：人教版二上2.3《两位数加两位数（进位）加法》（课件+教案+大单元整体教学设计）（24张PPT）人教版二上2.3《两位数加两位数（进位）加法》（课件+教案+大单元整体教学设计）（24张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)两位数加两位数（进位）加法人教版二年级上册教学目标1.理解并掌握笔算两位数进位加法的计算方法，能正确计算。2.理解个位满十向十位进一的道理。3.在解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，体验学习数学的价值。新知导入1.新龟兔赛跑。43+63+85+716121149131215496+93+97+95+8新知导入2.用竖式计算。6 4+十 个9652 7+十 个875 1笔算两位数不进位加法，相同数位要对齐，从个位加起。新知讲解二（1）班和二（3）班一共有多少名学生？...
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   篇12：青岛版小学数学一年级下册 两位数加两位数（不进位）教学设计青岛版小学数学一年级下册 两位数加两位数（不进位）教学设计资料可供青岛市地区适用。
大致详情：《两位数加两位数（不进位）》教学设计教学目标：1．使学生学会两位数加两位数（不进位加）的计算方法。2．能熟练地进行竖式计算。3．通过观察、操作，学生自主、合作归纳出笔算加法的法则。4．培养学生的归纳概括能力和操作能力。5．培养学生主动探索知识的精神和计算认真的良好习惯。教学重难点：掌握两位数（不进位加）的笔算方法，能正确计算；理解算理。教具准备：板书、课件。学具准备：小棒、计数器。教学过程：创设情境，导入新课：出示口算题：32＋7＝ 30＋23＝ 21＋7＝ 40＋35＝ 学生快速、准确的口算出这些算式的结果3.请用数学的眼光来能找到那些数学信息？根据这...
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 篇13：人教版一年级上册数学《8 、7 、6加几练习课》教学设计人教版一年级上册数学《8 、7 、6加几练习课》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《8 、7 、6加几练习课》教学设计一、教学目标（一）知识与技能巩固8、7、6加几的计算算理和计算方法。正确应用计算知识解决与此相关的实际问题，鼓励学生解决问题的思路多样化。（二）过程与方法经历利用计算知识解决问题的过程,会分析题目中的数学信息和问题,积累解决问题的方法和经验,提高计算能力。（三）情感态度和价值观感受数学知识的内在联系，体会数学知识的应用价值，体验数学学习的乐趣。二、目标分析学生掌握了8、7、6加几的计算方法后，通过本课的学习，巩固学生计算的方法，鼓励学生应用多种计算方法解决问题，培养学生观察题目中数字特点，并用简便方法计算的意识。能进一步运用计算知识解决一些...
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