讲评课教学设计（精选10篇）

高一第一次月考试卷讲评课教学设计（市级示范课）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台课名 高一第一次月考试卷讲评课教学设计省份 市 区/县单位 内蒙古大学满洲里学院附属中学教师姓名 学科 政治学科（版本） 人教版 章节 必修一第一单元学时 1 年级 高一学习者分析 高一新生高中生涯中第一次考试，需要调整考试心理，知识体系建构还不完善，初高中衔接有待提升教学目标 1、分析试卷考查的目的，所覆盖的知识点及答题情况。 2、从命题思路，解题思路，答案三个层次训练学生答题能力，尤其是培养学生对政治信息的提取和认定能力，总结解题思路和方法。 3、指出普遍存在的问题及典型错误，分析原因找出对策。使学生能够触类旁通、举一反三，提高分析问题、解...

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统编版三上第六单元：这儿真美习作指导讲评教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版三上第六单元：这儿真美习作指导讲评教学设计《这儿真美》习作指导课教学设计【习作内容】这儿真美花园、果园、田野、小河……我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？让我们把身边的美景介绍给别人吧！【教材分析】《这儿真美》是义务教育教科书(部编版)三年级上册第六次习作练习。本单元习作要求学生围绕一个意思写一处身边的美景，话题和要求与本单元课文联系紧密，旨在引导学生去发现周围美景并把身边的美景介绍给别人。写的时候一是要能够试着运用从课文中学到的方法写，二是要按照一定的顺序有选择的描写景物，说清楚这个地方有什么，是什么样子。【教学目标】1. 能仔细观察一处...

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统编版三上第四单元：续写故事习作指导讲评教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版三上第四单元：续写故事习作指导讲评教学设计《续写故事》习作指导课教学设计【习作内容】续写故事下面的图讲了什么事情？接下来可能会发生什么？请你把故事写完。【教材分析】《续写故事》是义务教育教科书(部编版)三年级上册第四次习作练习。习作内容紧扣单元主题——猜测与推想，让学生看图发挥想象，续写故事，意在引导学生依据插图和泡泡提示的线索，结合自己的生活经验，对故事的发展做出合理、多元的推想，从而把故事写完。【教学目标】能根据插图和泡泡中提示的内容，从整体上推想并简单描述故事内容。能从不同的角度推想故事的发展和结局，续写故事，把故事写完整。能运用改...

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统编版三上第二单元：写日记习作指导讲评教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版三上第二单元：写日记习作指导讲评教学设计《写日记》习作指导课教学设计【习作内容】写日记学习写一篇日记，选择一天中印象深刻的人、事、景、物来写。【教材分析】《写日记》是义务教育教科书（部编版）三年级上册第二次习作练习。教材呈现一则日记，引导学生交流对日记的了解和体会。例文语言浅显易懂，富有童真童趣，能帮助学生形象直观地感受日记格式和可写的内容。【教学目标】1.结合生活经验，了解写日记的好处、可写的内容。2.写日记时，学会日记的格式。3.用日记记录自己的生活,产生坚持写日记的信心。【教学重难点】1.留心观察生活，把自己做过的、看到的、听到...

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统编版三上第一单元：猜猜他是谁习作指导讲评教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版三上第一单元：猜猜他是谁习作指导讲评教学设计《猜猜他是谁》习作指导课教学设计【习作内容】猜猜他是谁选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。不能在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容就能猜出你写的是谁。【教材分析】《猜猜他是谁》是义务教育教科书(部编版)三年级上册的第一次习作练习，在二年级写话的基础上进入习作练习。本次习作，教学内容紧扣校园主题，指向学生真实的生活。教材编排以“猜猜他是谁”的游戏贯穿始终，创设了有趣的活动情境，要求学生用几句话或一段话介绍自己的同学，体现了单元导语中“体会习作的乐趣”这一核心目标。【教学目标】1.通过创设...

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统编版三上第三单元：我来编童话习作指导讲评教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版三上第三单元：我来编童话习作指导讲评教学设计《我来编童话》习作指导课教学设计【习作内容】我来编童话童话世界多么神奇啊！我们也来发挥想象编童话，写童话吧。【教材分析】《我来编童话》是义务教育教科书(部编版)三年级上册第三次习作练习。习作内容紧扣单元主题——奇妙的童话王国，让学生自己发挥想象编童话。本次习作内容以编童话为主线，根据课本提供的表示角色、时间、地点的词语创编故事情境。教材以三个问题的方式提出了本次习作要求，三个角度的提问能够帮助学生展开更丰富的想象。此外，教材还提出了自读修改和给故事加题目的要求，与“语文园地”提出的“运用修改符号修改习作...

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四年级语文上册第一单元习作讲评课《如何把景物写具体》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《如何把景物写具体》四上第一单元习作讲评课教学设计教学目标：1. 再次明确习作目标，能根据推荐的好地方，有所选择地介绍最有特点的景物，能比较清楚、具体地介绍这个地方的美丽风景。2.能发现自己习作中存在的问题，运用课文中和优秀例文中习到的方法，借助课中习作小练习，修改自己的习作。3.通过课堂习作单、片段练习等方法，养成良好的习作态度，懂得文章不厌百回改。教学重点、难点：能根据自己习作中的问题，认真修改，养成良好的习作态度；并能有选择地介绍景物，抓住景物的特点，对颜色、形状、大小等进行细致的描写。教学过程：板块一：第一单元习作情况反馈回顾第一单元习作《推荐一个好地方》要求及方法。...

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统编版三上第八单元：那次玩得真高兴习作指导讲评教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版三上第八单元：那次玩得真高兴习作指导讲评教学设计《那次玩得真高兴》习作指导课教学设计【习作内容】那次玩得真高兴写一件自己亲身经历的事，并表达出当时的快乐心情。【教材分析】《那次玩得真高兴》是义务教育教科书(部编教材)三年级上册的第八单元习作练习。本次习作的要求是“写一件简单的事”。这是本套教材第一次要求写事，写自己亲身经历的一件事，使学生能不拘形式地写下真实的经历和感受，并表达出当时的快乐心情。 教材中提供了四幅场景图，有校内也有校外，有和同龄人的快乐游戏，也有和家人长辈的温馨相处。活动形式多样，贴近学生生活，旨在从不同角度唤醒学生对快乐往事的记...

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统编版三上第七单元：我有一个想法习作指导讲评教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版三上第七单元：我有一个想法习作指导讲评教学设计《我有一个想法》习作指导课教学设计【习作内容】我有一个想法生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？写下自己发现的或同学列举的现象，并清楚地表达自己的想法。【教材分析】《我有一个想法》是义务教育教科书(部编教材)三年级上册的第七单元习作练习。本次习作的要求是“留心生活，把自己的想法记录下来”。教材内容旨在引导学生关心生活中的现象，培养学生积极思考,并清楚表达自己想法的的能力，侧重于写清楚现象和想法，强调表达的条理性。 【教学目标】1.引导学生通过观察生活中的某种现象，认真思考,写清楚自己的想法和理由。...

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部编版必修上《沁园春·长沙》讲评课教学设计课后反思资料可供全国地区适用。

大致详情：《沁园春·长沙》讲评课教学设计课后反思 【教学目标】 1、知识与能力目标：规范试题答案 2、过程与方法目标：理解意境与情感的关系；鉴赏比较《沁园春·长沙》与《天净沙·秋思》 3、情感态度价值观目标：引导学生树立正确的核心价值观 学情分析 学生通过文本的学习，能够准确掌握字词含义，能够准确把握意象、意境；能够体会毛主席“以天下为己任”的革命精神；通过练习题，学生存在着答题不规范，不能准确把握意象、意境与情感的关系。 重点难点 【教学重点】理解意境与情感的关系；鉴赏比较《沁园春·长沙》与《天净沙·秋思》 【教学难点】鉴赏比较《沁园春·长沙》与《天净沙·秋思》 新设计 本节课是...

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