篇1：高中思想政治统编版选择性必修3逻辑与思维 12.2 逆向思维的含义与作用 教学设计高中思想政治统编版选择性必修3逻辑与思维 12.2 逆向思维的含义与作用 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第十二课 创新思维要多路探索第二框 逆向思维的含义与作用 教学设计【课标要求】1.了解什么是逆向思维。2.了解逆向思维的依据和优势。3.发挥正向思维和逆向思维的互补作用。【核心素养】科学精神：正确理解逆向思维,辩证认识正向思维和逆向思维的关系,培养逆向思维或正逆互补解决问题的能力，培养学生的科学精神。公共参与：抓住逆向思维的时机，掌握逆向思维的方法，正确进行逆向思维，做到正逆互补。增强逆向思维的意识，克服逆反心理。【重点难点】重点:理解逆向思维的含义，把握逆向思维的基础，掌握逆向思维的方法，把握运用逆向思维方法的条件。难点:辩证把握逆向思维与正向思维的关系,正确理解不同...
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  篇2：高中思想政治统编版选择性必修3逻辑与思维 13.1超前思维的含义与特征 教学设计高中思想政治统编版选择性必修3逻辑与思维 13.1超前思维的含义与特征 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第十三课 创新思维要力求超前第一框 超前思维的含义与特征 教学设计【课标要求】1.识记超前思维的含义；超前思维与超前意识的关系。2.解释与论证：超前思维的特点。【核心素养】科学精神：明确超前思维的探索性、预测性和不确定性的特征。公共参与：正确运用超前思维的特点，提高超前思维的正确性。【重点难点】重点:理解超前思维的含义，把握超前思维的特征。难点:理解超前思维的基础。【教学过程】探究点一 超前思维的含义【合作探究】议题：正确理解超前思维的含义刘备三顾茅庐,见到诸葛亮之后说:“汉室倾颓,奸臣窃命,主上蒙尘。孤不度德量力,欲信大义于天下,而智术浅短,遂用猖蹶,至于今日...
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  篇3：(教案)《10.1在《人民报》创刊纪念会上的演说》课堂教学教案教学设计(统编版)(教案)《10.1在《人民报》创刊纪念会上的演说》课堂教学教案教学设计(统编版)资料可供全国地区适用。
大致详情：教材分析教学目标与核心素养教学重难点课前准备教学过程2口8489教学反思
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   篇4：高中思想政治统编版选择性必修3逻辑与思维 11.2 联想思维的含义与方法 教学设计高中思想政治统编版选择性必修3逻辑与思维 11.2 联想思维的含义与方法 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第十一课 创新思维要善于联想第二框 联想思维的含义与方法 教学设计【课标要求】1.了解联想思维中迁移、想象的运用。2.了解联想思维的方法和特点。3.知道迁移、想象在创新思维中的作用。【核心素养】科学精神:准确地把握直觉想象和捕捉灵感，理解迁移和想象。培养联想思维，树立创新意识。培养学生的创新精神，提高创新思维能力和水平。公共参与:能够借助知识点之间的逻辑关系，自觉运用联想思维认识和解决问题。【重点难点】重点:理解联想思维的含义，把握联想思维的特征。难点: 掌握联想思维的迁移方法,掌握联想思维的想象方法，理解联想思维对创新的意义。【教学过程】探究点一 联想思维的含...
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   篇5：Unit 4 I used to be afraid of the dark. used to的含义及用法教学设计Unit 4 I used to be afraid of the dark. used to的含义及用法教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：Unit 4 I used to be afraid of the dark.（used to的含义及用法）教学设计 人教版九年级英语全册教学内容used to的含义及用法教学目标介绍used to的定义及三种句式变化：否定句，一般疑问句和反意疑问句。课程重难点重点介绍used to 的否定句、一般疑问句及反意疑问句的变法。教学过程一、讲解used to 的含义及用法1、用两张学生照片比较12年前与现在比较，引出used to。2、used to do sth 的意思为过去常常（做某事），过去曾经。用于表示过去的某种习惯性的行为动作或存在的某种状态。强调与现在对比，现在不做...
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 篇6：苏教版（2019）通用技术必修《技术与设计2》4.1.1 理解控制的含义 教案苏教版（2019）通用技术必修《技术与设计2》4.1.1 理解控制的含义 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：一、控制的方式与应用
任务一 理解控制的含义
一、教学目标
1.通过分析生活中常见案例，阐述控制的含义。
2.通过案例分析，辨析手动控制、自动控制、智能控制的特点。
3.观察生活中的案例，概括控制在生活和生产中的应用。
二、教学重点、难点
阐述控制的含义。
辨析手动控制、自动控制、智能控制的特点。
三、教学方法
讲授法，演示法，任务引导法
四、教学过程
1、情境导入
人们利用收集的雨水进行与园艺浇灌、汽车冲洗、路面冲洗和厕所冲刷等，减少了不必要的浪费，体现了充分利用水资源的可持续发展理念。陈展设计了一套适用于家庭使用的雨水收集系統，利用收集的雨水浇灌家中阳台的植物，冲...
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  篇7：高中思想政治统编版选择性必修3逻辑与思维 11.1创新思维的含义与特征 教学设计高中思想政治统编版选择性必修3逻辑与思维 11.1创新思维的含义与特征 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第十一课 创新思维要善于联想第一框 创新思维的含义与特征 教学设计【课标要求】1.了解创新思维的含义、条件和方式。2.理解创新思维的特征。【核心素养】政治认同：以正确的世界观、人生观、价值观为指导，树立创新意识。科学精神:坚持创新思维，掌握创新技巧和方法，培养创新能力。培养创新精神，提高创新思维能力。公共参与:在学习和生活中，积极地运用创新思维，提高创新思维的能力和水平。【重点难点】重点:理解创新思维的含义，理解创新思维的基础。难点: 把握创新思维的特征,领会创新思维的路向。【教学过程】探究点一 创新思维的含义【合作探究】议题：正确理解创新思维的含义在升旗...
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  篇8：2.1.2 流程的含义——两个实验 课件-2022-2023学年高中通用技术地质版（2019）必修《设计与技术2》（19张PPT）2.1.2 流程的含义——两个实验 课件-2022-2023学年高中通用技术地质版（2019）必修《设计与技术2》（19张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)流程的含义——两个实验01.02.03.04.05.目录什么是流程流程的特征流程的含义（事例1）流程意义重大（事例2）流程的重要性01什么是流程什么是流程首先，流程是一组活动，而非一个单独的活动。其次，流程是一组能够为客户创造价值的活动。 流程是为了完成某个目标而进行的一系列串行或并行活动或任务的集合。流程共有五个要素，分别是：顾客，流程的结果、活动、输入的资源、资源提供者。02流程的特征流程的特征目标性——有明确的输出（目标或任务） 相关性——流程的活动是互相关联的 动态性——流程中的活动具有时序关系 层次性——活动中又有子流程 机构...
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  Tags：课堂,教学设计,含义,精选,8篇
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