《草原》优秀教学设计（精选9篇）

1《草原》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《草原》教学设计（第一课时）一、教学目标1. 熟读课文，了解课文内容，能联系上下文理解文章中含义深刻的句子。2.认识本课的4个生字，理解课文中新词的意思，摘录课文中写得优美的句子，背通课文第1、2自然段。3.能有感情地朗读课文，体会蒙汉情深、民族团结的思想感情，激发学生热爱草原、热爱草原人民的思想感情。二、教学重难点熟读课文，了解课文内容，能联系上下文理解文章中含义深刻的句子。激发学生热爱草原、热爱草原人民的思想感情。三、教学过程板块一：听音乐，看地图，走进草原1.播放音乐《呼伦贝尔大草原》师：同学们，今天老师给大家带来了一首歌，让我们一起闭上眼睛仔细聆听，想象一下歌曲为我...

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大致详情：六年级上册语文第一课《草原》教案素养目标1.通过自主探究学习生字、新词。会写“毯、裳”等9个生字，正确读写“绿毯、线条”等19个词语，理解文中新词的意思，领会语言文字运用规律，养成良好的学习习惯。2.通过有感情地朗读课文，边读边想象草原美景。能说出从哪里体会到了“蒙汉情深”，并学习作者在写景叙事中融入感受和想象的表达方法。能从作者描写的四个画面想开去，感受草原的辽阔美丽，体会蒙汉民族情谊，形成健康的审美情趣。3.通过揣摩优美的语段，体会课文表达上的一些特点，学会情景交融地抒发情感，形成审美品位。新课导入1.播放歌唱草原的歌曲。（如《美丽的草原我的家》《蒙古人》 等能体现草原辽阔风光...

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大致详情：1.草原一、教学目标1、运用已有的识字策略学会本课8个生字，查字典并联系图片理解“渲染、勾勒、翠色欲流、襟飘带舞、奶豆腐”等词语的意思。在感悟课文的基础上能正确、流利、有感情地读出对草原的赞美和向往之情。背诵课文的第一自然段。2、通过品味语言文字感受草原的诗一般的境界，获得审美体验。感悟老舍先生情景交融的写法和联想的丰富。3、练习从所读内容想开去的阅读策略，感悟“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”这两句诗所描绘的情境，体会依依惜别的真情。二、教学重难点1、能说出情景交融写法的好处，体会文章表达的深意。2、结合课文内容，重点体会和练习从读到的内容想开去的阅读策略。三、教学过程第...

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大致详情：草原(第一课时)一、教学目标1.学习本课生字词 背诵第一自然段2.采取小组合作的方法探究文章的写作手法。3.感受草原的美丽风光和蒙古族的热情好客。二、教学重难点教学难点：体会情景交融的写作手法教学难点：体会作者对草原及草原人民的喜爱之情以及蒙汉人民深厚的友谊。三、教学准备 PPT课件四、教学过程（一）、新课导入：图片导入 （请同学们观看大草原的视频，引导他们想象在这里生活的场景）板书课题（二）、介绍作者：说起老舍，相信同学们并不陌生。那提到老舍，你会想到哪些信息呢 （介绍老舍的生平经历 引导学生在课下阅读他的有关书籍。）（三）、初读课文，熟读生字词1.了解了作者，接下...

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大致详情：第一课《草原》教学设计一、教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第一、二自然段。2、学会本课9个生字。理解由生字组成的词语。会用“那么……那么……”造句。3、展开想象，具体写出“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这两句诗所描给的情境。4、感受草原的美丽可爱，体会兄弟民族之间的深情厚谊。二、教学重点、难点：引导学生从语言情境中展开想象，产生意境，从而获得和作者一样的感受。三、教学时间：2课时四、教学准备：多媒体课件五、教学过程： 第一课时教学目标：1、学会九个生字“渲”，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知课文的主要内容。3、...

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1草原（任务群教学设计）资料可供南通市地区适用。

大致详情：1 草 原（总第1-2课时）学习目标：1.能规范、端正、整洁地书写“毯、玻、璃”等9个生字，“绿毯、线条”等18个词语。2.有感情地朗读课文，边读边想象草原迷人的景色，读出自己的感受。背诵第一自然段。3.了解课文在写景中融入感受的表达方法，初步体会这样写的好处。学习重点：1．有感情地朗读课文，边读边想象草原美景。背诵第1自然段。2．能说出从哪里体会到了“蒙汉情深”。学习难点：了解课文在写景中融入感受的表达方法，初步体会这样写的好处。学习准备：教师：具有浓郁蒙古族特色的歌曲《天堂》，关于草原风光和民族风情的图片、音乐，多媒体课件。学生：课前查阅内蒙古草原的相关信息。...

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1草原 表格式教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：教育教学设计模板教师姓名 学校名称 学时 1学科 语文 年级 六 教材版本课题名称 1草原教学内容 《草原》这篇散文记叙了老舍第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，字里行间浸润着浓郁的草原风情：一碧千里的草原风光，骑马迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，赞美了草原的美丽风光，表现了蒙古族同胞的纯朴、热情好客，以及蒙汉两族人民团结互助的深情厚谊。教材分析 本文层次井然，作者按照事情发展顺序叙述，先描写草原秀美的景色；再描写草原迎客场面和草原联欢的情形。作者移步换景，由景及人，最后，以简明有力、含义丰富的诗句结束。全文安排有序，脉络清楚，衔接紧密，推进自然。课文写景语言优美，善...

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1草原 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《草原》教学设计第一课时【教学内容】小学语文人教课标版六年级上册第1课《草原》。【教学目标】1、认知目标：有感情地朗读课文。体会句子中蕴涵的意思，品味、积累课文中优美的语言。2、能力目标：鼓励学生进行小组合作探究性学习，培养学生收集、处理信息的能力。3、情感目标：在草原自然美与人情美的熏陶感染下，受到热爱祖国和民族团结的教育。培养学生爱美的情趣。【教学重点】让学生通过语言文字展开想像，在脑海里再现课文所描述的生动情景；体会句子中蕴涵的意思，积累优美的词汇。【教学策略】在教学过程中不仅让学生了解课文内容，积累优美的词汇，并且应用语文的手段解决课文的问题，培养学生的语言...

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1 草原 第一课时教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：草原（第一课时）教学目标：1.认识本课生字，掌握要求会写的字。2.感情朗读课文，理解课文内容，了解并感受内蒙古草原的自然风光和民族风情。3. 体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，激发了解西部的兴趣。教学重难点：重点：理解课文内容，了解并感受内蒙古草原的自然风光和民族风情。难点：体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，激发了解西部的兴趣。教学准备：教材、课件等（课前板书好课题）课前交流师：读万卷书，行万里路，缺一不可。你们应该经常有机会出去旅游吧？生：是师：说说，你都去过哪儿？生：……师：选一个印象最深的，想几个词，或者几句话形容一下它，用上这个句式。（课件出示：这次，我看...

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