篇1：16 太阳 教学设计（表格式）16 太阳 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 《太阳》学科 五年级语文学情 分析 这是一篇科普文，文章采用了列数字、打比方等说明方法，介绍了太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。五年级的学生在课堂上的思维很活跃，理解能力和自读自悟方面的学习能力较强，而且大部分学生喜欢阅读课外书籍，常常会在课堂上结合自己的课外知识来理解课文内容，谈自己的认识。 根据学生这一学习特点，我感到在整个教学环节中，在交流中相机指导，让学生大致理解课文的基础上，鼓励学生质疑问难，激发学生兴趣，加深对课文的理解，掌握说明方法相关知识。教学 目标 1.通过闯关游戏，学习“差、抵、氏”三个生字； 2.初步学习阅读说明文，了解太阳“远、大、热”...
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  篇2：16 太阳 教学设计（表格式）16 太阳 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 太阳学情分析 讲读课文《太阳》是一篇短篇科普说明文，文章初步介绍了太阳的特点，太阳与动植物生长、自然现象、人类生存的关系，使学生了解一些有关太阳的知识，培养他们对科学的兴趣和热爱。文章内容很有延续的余地，随着科学技术的发展进步，历史的继续，人们对太阳的认识研究开发会不断进步。教学目标 会认7个生字，会写14个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。朗读课文。背诵课文最后一个自然段。理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。（列数字、举例...
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  篇3：人教版六上 第五单元第五课时《圆面积的综合应用》教学设计人教版六上 第五单元第五课时《圆面积的综合应用》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版数学六年级上第五单元第五课时教学设计课题 圆面积的综合应用 单元 五 学 科 数 学 年 级 六学习目标 结合具体情境认识与圆相关的组合图形的特征，掌握计算此类图形面积的方法，并 能准确计算。 在解决实际问题的过程中，通过独立思考、合作探究、讨论交流等活动，培养学生 分析问题和解决问题的能力。 结合例题渗透传统文化的教育，通过体验图形和生活的联系感受数学的价值，提升 学习的兴趣。重点 掌握计算组合图形面积的方法，并能准确计算。难点 对组合图形进行分析。教学过程教学环节 师生活动 分享展示 个性复备导入新课 一、练习导入 计算下面图形的面积。 二、教师谈话：今天...
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  篇4：人教版五上 第四单元第二课时《掷一掷》教学设计人教版五上 第四单元第二课时《掷一掷》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版数学五年级上第四单元第二课时教学设计课题 掷一掷 单元 四 学 科 数 学 年 级 五学习目标 使学生通过猜想、实验、验证的过程，巩固“组合”的有关知识，探讨事件发生的可能性 大小。 通过学生动手操作，提高学生的动手实践能力和学习数学的兴趣，并在愉悦的操作中感受 数学的实用价值，体验学数学、用数学的成功乐趣。 培养学生观察问题、分析问题的思维能力，加强学生的合作交流能力。重点 在活动中发现、体验 0、1、2、8、9、10 和这 6 个和出现的可能性较小；3、4、5、6、 7 这 5 个和出现的可能性较大。难点 理解可能性大小与实事件发生不确定性的关系。教学过程教学环节...
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  篇5：人教版六上 第五单元第四课时《环形的面积》教学设计人教版六上 第五单元第四课时《环形的面积》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版数学六年级上第五单元第四课时教学设计课题 环形的面积单元 五学 科 数 学 年 级 六通过课前制作圆环、课中交流，认识圆环的特征，形成空间观念。学习通过自主探究、合作交流的方式理解和掌握圆环的面积计算方法，并能解决实际问题，目标增强应用意识。重点 通过自主探究、合作交流的方式理解和掌握圆环面积的计算方法。 难点 理解和掌握圆环面积的计算方法。教学过程教学环节师生活动分享展示个性复备导入新课一、练习导入计算下面图形的面积。你 见 过 吗 ？二、教师谈话：今天我们来研究环形的面积.板书 课题。指名说一说。新知探究1．认识圆环。上面的物体有什么共...
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  篇6：2.7《太阳》教学设计2.7《太阳》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《太阳》教学案例
教材分析
本课是苏教版四年级下册第2单元“地球、月球与太阳”中的第3课。
本课共有3部分组成。第一部分是介绍太阳的基本特征，然后把重点放在太阳到地球的距离上，利用一些类比计算感受这个距离的遥远。第二部分是发现太阳高度在一日内的变化规律，引出太阳高度角的概念。第三部分是测量太阳高度角，发现太阳高度角的变化规律。教材的设计是先从太阳的基础特征到具体特征的研究。
学情分析
太阳是学生非常熟悉的常见物体，对太阳的基础特征有较为广泛的认识，但是还未能对具体的参数有所了解。这样的数值在生活中常见数值的衬托下会越发凸显其特殊性。对学生有较强的吸引力。
学习目标
知道太阳是一颗...
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  篇7：苏教版（2017秋）四年级科学下册2.7《太阳》教学设计苏教版（2017秋）四年级科学下册2.7《太阳》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第二单元 地球、月球与太阳第三节 《太阳》教学设计一、目标确定的依据课标要求：知道太阳、地球的大小比例及距离；太阳是一颗恒星，形成“行星”“卫星”“恒星”的天体概念。太阳高度角在不同时间段的有规律变化。教材分析：本课是苏教版科学四年级下册第二单元《地球、月球与太阳》的第三课。本课教学内容分两个部分。第一部分，通过阅读有关太阳的资料，了解太阳的主要特征；通过讨论了解太阳离地球很远，太阳光照射到地球上需要8分多钟。第二部分，根据观察，描述太阳在天空中的位置，提出描述太阳位置的一个重要参数——太阳高度角。由于地球自转而引起的太阳东升西落是人类观察和利用的自然现象，通过观察不同时刻...
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   篇8：16《太阳》教学设计（2课时）16《太阳》教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：第16课《太阳》教学设计【教材分析】这篇课文是一篇常识性说明文，主要介绍了太阳的特点和与人类的关系。第一部分（第一至三自然段）分别讲了太阳的远、大、热三个特点。第二部分（第四至八自然段）具体讲了太阳与人类的密切关系。课文叙述条理清楚，我们把文章的内容梳理一下，就可以看出本文的说明对象，说明顺序和说明方法。【学习目标】1、会认4个生字，会写10个生字。正确读写重点词语。2、朗读课文。背诵课文最后一个自然段。3、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。4、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。【教学重点】1、朗读课文。...
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  篇9：人教版五上 第五单元第四课时《解比较简单的方程》教学设计人教版五上 第五单元第四课时《解比较简单的方程》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版数学五年级上第五单元第四课时教学设计课题 解比较简单的方程 单元 五 学 科 数 学 年 级 五学习目标 使学生初步理解”方程的解”与”解方程”的含义与他们的区别。 利用等式的性质解简易方程。 关注由具体到一般的抽象概括过程,培养学生的代数思想。重点 理解”方程的解”与”解方程”的含义与他们的区别。难点 掌握正确的解方程格式及检验方法。教学过程教学环节 师生活动 分享展示 个性复备导入新课 一、导入 1.记忆宝库：填一填。 等式的两边同时（ ）或者（ ） 一个相同的数，等式仍然成立。 等式的两边同时（ ） 一个数， 或者 （ ）同一个不为 0...
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  篇10：人教版五上 第一单元第二课时《小数乘小数》教学设计人教版五上 第一单元第二课时《小数乘小数》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版数学五年级上第一单元第二课时教学设计课题 小数乘小数 单元 一 学 科 数 学 年 级 五学习目标 理解并掌握小数乘小数的计算方法，会正确进行笔算。 在小组讨论中探究、发现、感悟小数乘小数的计算法则，提高计算能力。 渗透转化的数学思想，感受数学知识间的内在联系，培养科学、严谨的学习态度。重点 在理解小数乘法和小数意义的基础上掌握计算方法。难点 让学生自主探究小数乘法的计算方法并正确地进行笔算。教学过程教学环节 师生活动 分享展示 个性复备导入新课 一、练习导入 小狗挑骨头 记忆宝库 小数乘以整数的方法。 二、教师谈话：今天我们继续来研究小数乘法 学生算一算,...
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  篇11：人教版六上 第五单元第六课时《扇形的面积》教学设计人教版六上 第五单元第六课时《扇形的面积》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版数学六年级上第五单元第六课时教学设计课题 扇形的面积 单元 五 学 科 数 学 年 级 六学习目标 通过实例，了解扇形的特征，能根据特征辨认和举例说明扇形。 在观察、操作活动中，知道圆心角和半径都在变化时，扇形的大小也在随着变化。 通过学生已有生活经验，建立扇形概念，激发学生的学习兴趣和探究精神。重点 了解扇形的特征。难点 知道扇形的大小与圆心角大小、半径长短有关。教学过程教学环节 师生活动 分享展示 个性复备导入新课 一、练习导入 计算下面图形的面积。 二、教师谈话：今天我们继续研究圆的面积。 学 生 独 立 计算。新知探究 1．说说下面物体的名字。...
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  篇12：人教版五上 第一单元第四课时《积的近似数》教学设计人教版五上 第一单元第四课时《积的近似数》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版数学五年级上第一单元第四课时教学设计课题 积的近似数 单元 一 学 科 数 学 年 级 五学习目标 通过交流、讨论、等探索活动，掌握用“四舍五入”法保留一定的小数的方法，并准确按 要求的求出积的近似数。 让学生应用迁移的方法来学习求积的近似数，感受由特殊到一般的辨证规律。 通过学生积极主动参与数学学习活动，培养学生独立思考、合作交流的能力。重点 学生能用“四舍五入法”取积的近似数。难点 学生能根据实际需要正确求积的近似数。教学过程教学环节 师生活动 分享展示 个性复备导入新课 一、练习导入 1.在下表中填上适当的数。 思考：求一个数的近似数用什么方法？ 二、教师谈话...
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  篇13：人教版六上 第五单元第七课时《确定起跑线》教学设计人教版六上 第五单元第七课时《确定起跑线》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版数学六年级上第五单元第七课时教学设计课题 确定起跑线 单元 五 学 科 数 学 年 级 六学习目标 通过数学活动让学生了解椭圆式田径跑道的结构，学会确定跑道起跑线的方法。 结合具体的实际问题，通过观察、比较、分析、归纳等数学活动，让学生通过独立思考与合作交流等活动提高解决实际问题的能力。 在主动参与数学活动的过程中，让学生切实体会到探索的乐趣，让学生切实体会到数 学在体育等领域的广泛应用。重点 通过对跑道周长的计算，了解椭圆式田径场跑道的结构，能根据所学知识解决确定起跑 线的问题。难点 综合运用圆的知识解答生活中遇到的实际问题，探究起跑线的设置与哪些因素有关。教学过程教...
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  篇14：人教版五上 第三单元第五课时《用计算器探索规律》教学设计人教版五上 第三单元第五课时《用计算器探索规律》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版数学五年级上第三单元第五课时教学设计课题 用计算器探索规律 单元 三 学 科 数 学 年 级 五1.会用计算器计算比较复杂的小数乘、除法，并有利用计算器进行计算的意识。学习目标 在利用计算器进行计算时，学生能通过观察、分析发现算式中的规律，并能按规律直接填 得数。 在引导发现规律、描述规律的过程中，培养学生的逻辑推理能力，让学生体会数学中的美以及探究的乐趣。重点 能用计算器探索计算规律，并能应用探索出的规律进行推算。难点 发现规律。教学过程教学环节 师生活动 分享展示 个性复备一、练习导入1.根据 15×24=360，直接写出下面各题的得数。15×72=（ ）...
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  Tags：太阳,教学设计,精选,14篇
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