篇1：人教版七年级数学上册2.2整式的加减 教学设计 （表格式）人教版七年级数学上册2.2整式的加减 教学设计 （表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题:2. 2 整式的加减（2）科目 数学 课型 新授课 年级 七年级 印刷时间主备 同伴 组长签字 授课时间学习目标1．能运用合并同类项化简整式2．已知式中所含字母的值，能通过化简准确计算代数式的值学习重点 正确合并同类项，并会代入数值准确求代数式的值学习难点 合并同类项学习过程 备 注一、复习引新 搭建桥梁1.找同类项应记住“两同”，即： 相同，并且 也相同.2．怎样合并同类项？在合并同类项时，把同类项的系数 ,字母和字母的指数 3．合并同类项（1）2x－5x＋x＋4x-3x－2...
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 篇2：第三章 整式及其加减 回顾与思考 教学设计 北师大版七年级数学上册第三章 整式及其加减 回顾与思考 教学设计 北师大版七年级数学上册资料可供全国地区适用。
大致详情：第 三 单元第 6 课 主备人： 审核人：课题 6.回顾与思考 课时 第1课时 课 型 复习课总 1 课时 授课人主备教师设计思路 授课教师二次备课学习目标： 1.理解单项式、多项式、整式及其有关概念，准确确定单项式的系数、次数、多项式的项、次数；进一步理解同类项概念，掌握合并同类项法则和去括号法则，熟练地进行整式加减运算． 2.通过回顾与思考，帮助学生梳理本章内容，提高学生分析、归纳、语言表达能力；提高运算能力及综合应用数学知识的能力． 3.培养严谨的学习态度和积极思考的学习习惯，通过列式表示数量关系，...
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  篇3：人教版数学七年级上册2.2整式的加减（1） 课件+教学设计+导学案+精准作业布置人教版数学七年级上册2.2整式的加减（1） 课件+教学设计+导学案+精准作业布置资料可供全国地区适用。
大致详情：第二章 整式的加减2.2 整式的加减第1课时 合并同类项学习目标：1.知道同类项的概念，会识别同类项.2.掌握合并同类项的法则，并能准确合并同类项.3.能在合并同类项的基础上进行化简、求值运算.重点：会判断同类项并能合并同类项.难点：同类项的定义，合并同类项法则的形成过程及应用.自主学习一、知识链接1.-5+3= ， 4-2= .2. 的系数是 ，次数是 .当a=1,b=-2时，的值是______.3.组成多项式的项分别为 , , .4.30米+50米=...
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 篇4：人教版八年级上册14.1整式的乘法（一）教学设计人教版八年级上册14.1整式的乘法（一）教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 整式的乘法（一） 课时：1 教者：教学任务分析教学目标 知识技能 理解单项式乘法运算的算理，会利用法则进行单项式的乘法运算。过程方法 经历探索单项式乘法法则的过程，在具体情境中了解单项式乘法的意义，理解单项式乘法法则。情感态度 发展学生有条理的思考能力和语言表达能力，体验探求数学问题的过程，体验转化的思想方法，获得成功的体验。重点 单项式乘法法则及其应用。难点 理解运算法则及其探索过程。教学流程设计教师活动（问题与情境） 学生行为 设计意图温故育新【温故知新】下列单项式的系数各是什么？次数各是多少？ -2a2,, xy, , , -10xyz2、判断并...
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 篇5：北师大版数学七年级上册 3.3 整式 配套 教学设计北师大版数学七年级上册 3.3 整式 配套 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：3.3整式教学设计1、教材分析：《整式》在义务教育课程标准北师大版教科书中位于七年级（上）第三章《整式》第三节第一课时，本节课安排一个课时。在学习了有理数的运算，用字母表示数以及代数式的基础上的一个课题。本节课内容以理解并掌握单项式、单项式的系数和次数等概念为主，设置现实情境问题，让学生感受丰富的生活问题，使学生能从具体情况中抽象出数量关系和变化规律，培养模型思想，经历具体问题的探索过程，通过观察、归纳等数学活动，让学生经历从特殊到一般，由具体到抽象的认知过程。2、学情分析：在学习了字母表示数、列代数式表示现实中数量关系，对整式具有一定感性认识。七年级学生刚刚进入初中学习生活，理性思维...
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   篇6：【大单元教学】鲁教版2023年六年级大单元大教研 第六单元整式的乘除 大单元教学设计课件（31张PPT）【大单元教学】鲁教版2023年六年级大单元大教研 第六单元整式的乘除 大单元教学设计课件（31张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)大单元教学设计和作业设计整式的乘除教材分析本章教材首先安排了同底数幂的乘法，幂的乘方与积的乘方，同底数幂的除法，在此过程中使学生进一步体会幂的意义:然后通过具体问题引入整式的乘法，使学生通过对乘法分配律等的运用探索了整式乘法的运算法则以及两个重要的公式(平方差公式和完全平方公式);最后是整式的除法，本章只要求单项式除以单项式，多项式除以多项式并且结果是整式，这样的安排符合学生的认知基础，也符合相关知识之间的内在联系，同时注重了符号的表示作用。本章的呈现方式是:整式及整式运算产生的世界背景--使学生经历实际问题“符号化”的过程，发展学生的符号感:有关运算法则的探索过程...
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  篇7：沪科版七年级上册数学 2.2整式加减（第1课时）教学设计沪科版七年级上册数学 2.2整式加减（第1课时）教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：整式加减（第1课时教学设计）【教学目标】1.理解同类项的概念，能识别同类项；2.掌握合并同类项法则，能熟练运用法则进行合并同类项的运算，体验化繁为简的数学思想；3.能利用合并同类项的法则来化简整式；4.经历合并同类项法则的得出过程，培养学生独立思考和合作交流的能力，培养学生从特殊到一般的思维认知规律.【教学重点】同类项的概念，合并同类项的法则及应用。【教学难点】正确判断同类项，准确合并同类项。【教学过程】一、创设情境，引入新课：1.到动物园参观时，可以发现老虎与老虎关在一个笼子里，大象与大象关在一个笼子里，猴子与猴子关在一个笼子里，动物园为什么不把老虎、大象、猴子关在同...
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  篇8：北师大七上数学 3.4.2整式的加减 教学设计北师大七上数学 3.4.2整式的加减 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《3.4整式的加减（2）》教学设计设计教师课题名称《3.4整式的加减（2）》辅助教具多媒体课件教材分析《整式的加减》是七年级上册第三章《整式及其加减》第四节内容。在学习了合并同类项的基础上，本课时主要学习去括号法则，利用去括号进行简单的运算。在具体情境中体会去括号的必要性，了解去括号法则的依据。学情分析在本章第一节的学习中，通过用火柴棒搭正方形的游戏，让学生经历了观察、实验、归纳、探索规律的过程。借助丰富的问题情境和有趣的游戏，在列代数式解决问题的过程中初步接触到去括号的过程，这为本节课奠定了基础。并且学生在小学已经学习过加法交换律，加法结合律以及乘法对加法的分配律，对去...
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  篇9：北师大七上数学 3.4.3整式的加减（教学设计）北师大七上数学 3.4.3整式的加减（教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：第三章整式及其加减3.4整式的加减（3）教学设计所属知识领域代数授课教师微视频看点合并同类项和去括号的综合应用设计思路本微课内容让学.教学设计内容教学目标掌握整式加减的一般步骤，熟练的进行整式的运算.通过探究整式加减的一般步骤，培养学生分析，贵南及概括能力.教学重点难点重点：整式的加减.难点：归纳整式加减的一般步骤.教学过程知识回顾活动目的：通过回顾整式加减的运算类型(学生小雅回答回答），进一步探索合并同类项，去括号的综合应用.新知探究问：活动一：请你按下列步骤操作.任意写一个两位数交换它的十位数字与个位数字，又得到一个数两个数相加问：再写几个两位数重复上...
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  篇10：沪科版七年级数学下册8.2.1整式乘法--单项式乘以单项式教学设计沪科版七年级数学下册8.2.1整式乘法--单项式乘以单项式教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：8.2.1整式乘法-----单项式乘以单项式一．教学目标： 1．知识与技能：在具体情境中了解单项式乘法的意义，理解单项式乘法法则，会利用法则进行单项式的乘法运算. 2．过程与方法：经历探索单项式乘法法则的过程，理解单项式乘法运算的算理，发展学生有条理的思考能力和语言表达能力. 3．情感与态度：体验探求数学问题的过程，体验转化的思想方法，获得成功的体验.二、教学重难点：教学重点：单项式乘法法则及其应用. 教学难点：理解运算法则及其探索过程. 三、 教学过程设计： 第一环节：温故育新 活动内容：教师提出问题，引导学生复习幂的运算性质 问题1：前面学习了哪些幂的运算 让学生...
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 篇11：初中数学>人教版>七年级上册 2.1整式---多项式 教学设计初中数学>人教版>七年级上册 2.1整式---多项式 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《整式---多项式》教学设计【设计说明】在学习本课内容前，学生已经掌握了列代数式、单项式等知识，因此从学生已掌握的列代数式入手，即复习了所学知识，又巧妙地引入了多项式。和学生共同完成多项式的项、常数项、以及次数的概念后，引导学生循序渐进接近本节课学习的重点、难点。掌握了所有概念后由学生自己归纳出单项式、多项式、整式三者之间的关系从而培养学生比较、分析、归纳的能力。紧接着通过学生合作学习进一步巩固新知。最后由学生完成当堂检测，了解学生是否真正掌握本节课的内容。结尾师生共同完成课堂小结。【教学目标】1、掌握整式、多项式、多项式的项、多项式的次数和常数项的概念。会准确确定一个多项式的项和次数...
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 篇12：人教版七年级数学上册2.2 整式的加减运算 教学设计人教版七年级数学上册2.2 整式的加减运算 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：§2.2 整式的加减运算 教学设计【教材分析】本节课学习的主要内容是本章所学知识的综合与运用，是在学生已经掌握同类项，合并同类项、去括号的法则后，进一步的归纳总结。它是本章的重点内容，也是以后学习整式乘除、分式运算、一次方程和函数等知识的基础，同学也为其他学科的学习奠定基础。本节课的关键是正确地运用合并同类项、去括号的法则进行整式的加减运算，能利用整式的运算化简多项式并求值。通过练习培养学生观察、类比、交流的意识，体会整式加减的运算不走，以及在现实生活中的实际应用价值。【教学目标】知识与能力1．掌握整式加减的一般步骤，会熟练地进行整式的加减运算；2．会进行整式加减的运算，并能说...
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 篇13：人教版数学七年级上册2.2整式的加减（2） 课件+教学设计+导学案+精准作业布置人教版数学七年级上册2.2整式的加减（2） 课件+教学设计+导学案+精准作业布置资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)2.2 整式的加减第2课时 去括号学习目标1. 能运用运算律探究去括号法则；(重点）2. 会利用去括号法则将整式化简.（难点）青铁路上，列车在冻土地段的行驶速度是 100km/h，在非冻土段的行驶速度是120km/h，请根据这些数据回答下列问题:(3) 列车通过冻土段比非冻土段多用0.5 h，如果列车通过冻土段要t h，则青铁路的全长可以怎样表示？冻土段与非冻土段相差多少km？创设情境解：若列车通过冻土段要 t h，则列车通过非冻土段的时间为(t－0.5) h，于是，冻土段的路程为100t km，非冻土段的路程为120(t－0.5)km，因此，这段铁路全长为...
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   篇14：人教版七年级上册数学 第二章 整式的加减 教学设计人教版七年级上册数学 第二章 整式的加减 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：整式的加减教学目标：1、在复习去括号、添括号及合并同类项法则的基础上进行整式的加减运算；2、使学生掌握整式加减的一般步骤，熟练进行整式运算。重点：整式的加减运算。难点：括号前面是“-”号。过程：一、复习提问：1、合并同类项法则；2、叙述去括号法则；二、讲授新课1、引入某班合唱队，第一排站了名同学，从第二排起都比前一排多1人，一共站了四排，则该合唱队一共有多少名同学参加演唱？（1）第二、三、四排各站了多少名同学？（2）一至四排共站了多少名同学？把（2）结果进一步化简，就解决了前面提出的问题。而这实际上就是进行整式的加减运算。2、如何进行整式的加减运算呢？问题...
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 篇15：【大单元教学】鲁教版2023年六年级大单元大教研 第六单元整式的乘除 大单元教学设计课件（25张PPT）【大单元教学】鲁教版2023年六年级大单元大教研 第六单元整式的乘除 大单元教学设计课件（25张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)大单元教学设计和作业设计整式的乘除整体结构“整式的乘除”是整式加减的后续学习。本章教材分为四个单元，第一单元是幂的运算性质，第二单元是整式的乘法，第三单元是乘法公式，第四单元是整式的除法。第一单元包括 4 个小节，分别“同底数幂的乘法、幂的乘方、积的乘方、同底数幂的除法”。第二单元包括 3 个小节，分别是“单项式与单项式相乘、单项式与多项式相乘、多项式与多项式相乘”。第三单元包括 2 个小节，分别是“两数和乘以这两数的差、两数和（或差）的平方”。第四单元包括 2 个小节，分别是“单项式除以单项式、多项式除以单项式”。其中，第一单元“幂的运算性质”是学习本章知识的...
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  篇16：人教版八年级数学上册第十四章 整式的乘法与因式分解：《同底数幂的乘法》教学设计人教版八年级数学上册第十四章 整式的乘法与因式分解：《同底数幂的乘法》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版八年级数学上册14.1整式的乘法14.1.1同底数幂的乘法教学目标：让学生经历知识的形成过程，从特殊到一般，从具体到抽象，有层次的对知识进行抽象概括，能用文字语言和符号语言正确的描述得到的结论。能正确的利用法则进行同底数幂相乘的运算。构建知识体系，形成知识网络。教学重难点：教学重点：对法则的正确理解。教学难点：底数的识别，符号的确定。教学方法：教法：启发引导学法：自主探究教学准备：学生复习整式的相关知识，基本运算以及法则。教师准备多媒体课件。教学流程：知识回顾，构建框架什么时整式 什么是单项式？什么是单项式的系数和次数？什么是多项式？我们已经学习过的...
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  篇17：人教版七年级数学上册2.2整式的加减—同类项教学设计人教版七年级数学上册2.2整式的加减—同类项教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版七年级数学上册2.2整式的加减——同类项教学设计一、教学目标：（一）、知识与技能：1、理解同类项的概念，能识别同类项；2、掌握合并同类项的方法；正确合并同类项。（二）、过程与方法：1、通过具体的情境，发展学生的形象思维。2、通过观察、讨论、自主探究等形式，发展学生的抽象概括能力。（三）、情感、态度与价值观培养学生观察、分析、归纳的能力，进一步培养“分类”思想。二、教学重点和难点教学重点：同类项的概念、合并同类项的法则及应用。教学难点：正确判断同类项；准确合并同类项。三、教学方法探究启发式教学四、教学过程（一）、交流与发现1、出示超市蔬菜柜台，你发现蔬...
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