教学设计细胞分裂（精选8篇）

8《匆匆》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台六年级下册语文《匆匆》教学设计教学目标：会写“藏”“挪”等6个字，正确书写“确乎”“空虚”等11个词，能正确、流利、有感情的朗读课文。理清文章脉络，初步感受作者对于时间流逝的叹惋之情。能抓住关键句段，感悟作者直抒胸臆，流露真情的表达，并通过情境设置，仿照作者接连追问表达情感的写作方法。教学重点：理清文章脉络，初步感受作者对于时间流逝的叹惋之情。教学难点：通过情境设置，仿照作者接连追问表达情感的写作方法。导入同学们发现了吗？这个单元的导语里有一句话，“让真情自然流露”。那什么是真情呢？你觉得这两幅图呈现的画面是真情吗？引出课文《匆匆》是啊，真...

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6.《散步》 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：散步教学设计 【学习目标】1．反复诵读课文，了解课文内容。2．欣赏文章优美的语言，领悟课文深长的意味.。3．体会文章中流淌着的浓浓的亲情，培养自己的社会责任感【学习重、难点】1．重点：整体感知课文内容，体会文章所表达的思想感情。2．难点：理解文中具有象征意义的关键语句。【预习提纲】1．生字词。2．初步阅读课文，思考下面的问题：①散步的人有哪些 ②散步的季节呢 ③散步的地点 ④散步中发生了什么事情 ⑤结果如何 3．读了这篇文章，你从中感受到什么 4．作者表达的感情是什么 5．有人说，生活中不是缺少美，而是缺少发现。请再读课文，找出最喜欢的语句和段...

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2《燕子》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：2 燕子教材简析本文节选自《海燕》，作者是现代著名作家郑振铎。本文结构清晰，以生动传神的语言为我们描绘了四幅图，分别是活泼可爱的外形图（第1节）、烂漫无比的春景图（第2节）、轻快灵活的飞行图（第3、4节）、娴静优雅的休憩图（第5节），字里行间流露出作者对燕子的喜爱之情。本文的突出特点是语言文字生动传神，具有很强的画面感。首先抓住小燕子羽毛、尾巴、翅膀的典型特征，用类似速写的手法，寥寥几笔勾勒出独特的外形。其次，选取“轻风、细雨”等春天典型的景物，按照从上到下的顺序，用上准确生动的修饰语描绘了一幅烂漫的“春景图”。接着，用准确的动词“斜飞”“横掠”“沾”“叽的一声”等词语，写出了燕子轻快、...

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《足球练习》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《足球球性练习》教学设计【教学内容】足球基本规则及装备的介绍，足球球性练习及游戏【教学目标】1.使学生初步了解足球运动，并能够穿着适于进行练习的服装及护具。2.使学生初步掌握球性练习的技术动作。3.培养学生对足球运动的兴趣，加强学生团队协作的意识。【教学过程】课堂常规（3’）整队检查人数并讲解足球课上的纪律以及应注意的安全问题；2.宣布本课内容与需要达成目标，能够顺畅完成球性中的两种练习。二、足球基本规则及装备介绍（2’）1.足球运动是世界第一运动，近代足球起源于英国，古代足球名为蹴鞠起源于山东淄博，每队上场比赛为11人不得少于7人，5人制上场人数为5人，小学生为8人制...

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5 搭石 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《搭石》教学设计教材分析《搭石》是五上第二单元的第一篇精读课文。本单元是统编教材继“预测”“提问”后安排的第三个阅读策略单元，阅读策略单元的编排目的是帮助学生学得好的阅读方法，并在平时的阅读中主动去运用这些方法，从而习得阅读策略，提高阅读速度和阅读能力，使阅读更加高效，成为积极的阅读者。阅读策略是“阅读要有一定的速度”，要基于学生真实的阅读经历，学习提高阅读速度的方法。作为本单元的第一课，针对这一策略的阅读提示非常明确：“用较快的速度默读课文，记下所用的时间。读的时候集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不要回读。”作者说，“搭石，构成了家乡的一道风景。”在阅读时，要引导学生走进文本，去...

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3小青蛙 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《小青蛙》教学设计教学目标：1.会正确认读12个生字，正确认读新词语。2.能够正确、流利地朗读课文，读准字音，认识“青”字族与形声字。3.初读课文，知道青蛙是有益动物，我们应该爱护它。教学重点：认识“青”字族与形声字。教学难点：采用归类识字、字谜识字等多种方法使学生感受到识字的乐趣。教学准备：自读课文，自学生字词。(学生)2.制作相关的多媒体课件。(教师)教学过程激趣导入1.猜谜激趣。课件出示：“呱呱呱， 身穿绿衣服，田里捉害虫，水陆都是家，小小游泳家。”孩子们，猜猜看，它是谁 (青蛙)2.课件出示漂亮的小青蛙。导学：看，神气的青蛙朋友来了，那就和它打个招呼吧！(学生...

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4 藏戏 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《藏戏》教学设计一、教学目标1.通过查资料或联系上下文正确认读并理解脱缰、吞噬、演绎等词语的意思。2.默读课文，说说藏戏有什么特色，作者是从哪几个方面写的，体会表达特点。3.通过举行“争做藏戏文化传讲人”活动，激发同学们热爱传统文化的情感。二、教学重难点默读课文，说说藏戏有什么特色，作者是从哪几个方面写的，体会表达特点。三、教学过程版块一：激趣导入，走进藏戏文化1.播放视频，了解中国戏曲文化师：同学们，通过前面三节课的学习，我们知道了春节中的民俗文化；美食中的民俗文化；古诗中的民俗文化，今天老师将和你们走进另一种独特的传统文化，我们先来观看一段戏曲联唱视频选段，请你们睁大自...

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4《藏戏》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台六年级下册语文《藏戏》教学设计【教学目标】1、默读课文，能说出藏戏的主要特色。2、了解作者是从哪几个方面介绍藏戏的，体会详略写法。3、感受传统戏剧艺术的独特魅力和丰富的文化内涵。【教学重点】能说出藏戏的主要特色。了解作者是从哪几个方面介绍藏戏的。【教学难点】能分清文章主次内容，并体会详略写法。【教学过程】戏曲导入，创设情境同学们，老师给大家带来了几张图片。瞧！这些都是关于戏曲的。其实还有一种戏，广泛流传于世界的最高处，它有着1300多年的历史，是中华民族最久远的戏曲之一。它比京剧早600年历史，就是被称作藏文化“活化石”的藏戏，大家想一睹...

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