《风娃娃》教学设计（精选16篇）

24 风娃娃 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《风娃娃》教学设计教学目标：1.借助形声字的构字规律、课文语境和生活经验猜读“助、抽、使”等13个生字;观察结构，正确书写“车、得、秧”等8个生字。2.借助学习单和课后提示，通过合作学习，了解故事内容，练习讲故事。3.通过对比朗读，联系生活经验，明白“做好事要看是不是对别人有用”的道理。教学过程：板块一 识记生字，感知内容1.出示李峤的谜语诗《风》，猜谜引出“风”。2.引出课题：风妈妈有一个可爱的孩子，本领也很大。小朋友们，让我们和他打个招呼吧。（板书：风娃娃）（设计意图：使用谜语诗导入新课，一方面激发学生兴趣，一方面塑造了风娃娃本领强大的形象，为下文风娃娃的好心做错事做...

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24 风娃娃 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《风娃娃》教学设计教学目标：1．会认读“抽”等12个生字，会书写“吸、表、示、夫、极、号、汗”7个生字。积累AABB式词语。2．会用“一边……一边……”说话、写话。3．通过朗读，借助动画了解风的作用，体会风娃娃的热心。教学重点点：1．会认读“抽”等12个生字，会书写“吸、表、示、夫、极、号、汗”7个生字。2.朗读体会风娃娃做好事的热心。教学准备：制作课件教学过程：一、谜语揭题1．猜谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。你们猜出是什么了吗？（风）2．你们看到过风吗？它是怎么样的？（请孩子们说说对风的认识）今天老师带大家继续认识这位朋友“风娃娃”。出...

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大致详情：《风娃娃》教学设计一、教材分析1.要让学生知道：做什么事情光有好的愿望是不行的，还要看是不是真的对别人有用。2. 课文生动有趣，层次清楚，第二、三自然段是讲风娃娃做了两件好事；第五到第七自然段讲风娃娃想为人们帮忙，结果却帮了倒忙。教学时，可以在引导学生读准生字、读通课文以后，让学生围绕“风娃娃做了哪几件事？哪些做得好，哪些做得不好”展开讨论，让学生在讨论中理解课文。二、 学情分析1.针对二年级学生的年龄和学习特点，在教学中，应该注重培养学生的学习习惯、阅读习惯、积累习惯、迁移习惯，切实培养了学生的语文素养；2.在写字教学中，教师充分发挥书写示范作用，指导学生把字写规范、写美观，养成...

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大致详情：《风娃娃》教学设计【教学目标】1.认识“抽、续、吸、极、夫、汗、驶、示”8个字，了解多音字“转”的两种读音及用法，正确书写“吸、极、表、示、夫、号、汗、伤”8个字。2.通过多种形式助读，体会风娃娃好心办坏事的心理，感受一个调皮可爱的风娃娃形象，读中积累AABB型短语。3.学会提问题，在问题探究中理解“纤夫、纤绳、号子”等词语意思，并能用“有的_________，有的_________，还有的_________”句式练习说话。4.梳理课文情节，通过想象说话，明白故事蕴含的道理，并能根据补充的情节续编故事。【教学过程】一、 情境引趣，聚焦童话味1.猜谜揭题，板画风娃娃出示谜语：...

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24风娃娃教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：课 题 风娃娃 课 时 2 课 型 精读集体备课人 员 主备人课 标要 求 【阅读】1.学习用普通话正确、流利地朗读课文。2.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。3.阅读故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。4.诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。5.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。教 材分 析 欣赏课文插图，你会看到风娃娃胖乎乎的脸、圆溜灌的大眼睛，长得真可爱。读读课文，你又会发现...

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大致详情：风娃娃教案教学目标：1、认识本课12个会认的字，能正确、美观地书写8个会写的生字。2、能正确、流利地朗读课文。3、了解课文内容，体会风娃娃的好心和傻气。教学重点：1、学习生字，读准字音，理解由生字组成的词语。把字写正确、美观。2、通过朗读，懂得“做事情光有好的愿望还不行，还要看是否真的对别人有用”的道理。教学难点：知道风娃娃做了几件事，哪些做得好，哪些做得不好。一、激趣导入1.同学们，今天我们要认识的新朋友，它的名字叫——“风娃娃”。（出示：风娃娃图片）谁来和风娃娃打打招呼！（读：风娃娃）伸出小手，和老师一起写课题。2.最近，他心里有个烦恼，想请二 班的同学帮帮他，你...

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大致详情：章节名称 《风娃娃》 学时 一课标要求 识字写字： 喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望，学习独立识字；掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 阅读： 喜欢阅读，感受阅读的乐趣；学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；学习默读；结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语；借助读物中的图画阅读；阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 口语交际： 听故事，能复述大意和自己感兴趣的情节；能较完整地讲述小故事。内容与学情分析 内容分析 1.教学内...

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24 风娃娃 第二课时 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《风娃娃》教材简介：《风娃娃》是部编版二年级上册第八单元第24课,是一篇看图学文。本文共有两幅图，七段文字。课文以小学生喜爱的故事形式出现，生动有趣，层次清楚。通过风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱，生动形象地向学生介绍了风为人们带来的好处和坏处，课文结尾留给孩子们一个问题，让孩子们通过思考明白，做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用的道理。学习内容：　　本节课教学内容为本课的第二课时。这节课以读为主，以读定教，通过学生入情入境地感情朗读，从而体会文章所蕴涵的道理。课标提出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加...

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大致详情：24风娃娃教材分析《风娃娃》是篇浅是易懂、 趣味盎然的童话故事。课文以小学生喜爱的故事形式出现，故事里的风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱。他想为大家做好事，以为只要有力气就行，就-路使劲吹气。结果在帮助人们做了好事的同时，也帮了倒忙，受到人们的责怪。课文结尾用妈妈的语言点拨，让学生懂得“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用”的道理。课文篇幅较长，按照来到什么地方、看到什么、做了什么的顺序详细描写了风娃娃“转动风车”“吹动大船” 两件事情，教师可以采用联系生活、读读、演演等方式理解词句，引导学生体会风娃娃的可爱。后文略写风娃娃帮倒忙，用省略号引发学生联系生活展开想象。教学中...

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24 风娃娃 教学设计（第一课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：部编二年级上册语文 风娃娃 教学设计【设计理念】识字教学是低年段的教学重点，识字是阅读和写作的基础。语文课程标准对一二年级学生的识字提出明确的要求，其中有这样一条：“掌握识字方法，形成识字能力，培养学生热爱祖国文字的情感”，所以本堂课的侧重点在于识字。“充满情趣是语文课堂教学的灵魂。”本设计针对低年级学生心理特点，创设多种情境，如识字教学中赋予“生字宝宝”以生命和活力，在巩固生字环节，采取多种多样的游戏如踩地雷，抢答等形式，提高学生的识字兴趣。朗读教学中，让学生自评、互评与教师评价相结合，学生学得轻松愉快，并能体验到成功的喜悦。【教学目标】会认“抽”、“续”等12个生字，理解“断...

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大致详情：第1课时课时目标认识“助、抽、使”等13个生字，会写“车、得、秧、苗”等8个字。正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。学习2-3段，感受风娃娃帮助人们做的好事。一、揭题导入师:小朋友们，看，这节课老师给大家带来了谁？(版画:风娃娃)，我们一起和风娃娃打声招呼吧。来伸出小手和老师起书写课题。2、师:风娃娃给大家帯来了一些词语，考考大家。先自己读，然后同桌一起读。3、出示带生字的句子，比赛读。看谁读得准确、通顺。小结:同学们，你们读书的声音真好听！二、学习课文2-3段请同学们打开书本，大声朗读课文，想一想：这个可爱的风娃娃来到了哪里？做了哪几件事 师:谁来说一说，风娃...

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24 风娃娃教学设计方案（ 2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：《风娃娃》教学设计方案教材分析《风娃娃》是部编版教材第三册的第24课。这是一篇童话故事，故事里的风娃娃既乖得可爱，又傻得可爱。他想为大家做好事，以为做好事很容易，只要有力气就行，结果把风筝吹跑，把人们晒的衣服吹跑了，还折断了新栽的小树。人们都责怪他，他还不知道为什么呢。课文结尾留给学生一个问题，要让学生通过学习课文、思考后明白，做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对他人有用。教学目标1．认识12个生字，会写等8个生字；2．正确、流利、有感情的朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气；3．懂得“做好事要看是不是真的对别人有用”的道理。教学重难点重点：读准字音，认清字形，有感情地朗读课...

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24、风娃娃 第二课时 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：部编二年级上册 24 风娃娃 第二课时 教学设计 一、教材分析： 本文是一篇看图学文，共有7段文字。欣赏一下课文插图，你会看到风娃娃胖乎乎的脸、圆溜溜的大眼睛，长得真可爱。读读课文，你又会发现，风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱。他以为做好事很容易，只要有力气就行，结果把风筝吹跑了，把人们晒的衣服吹跑了，还折断了新栽的小树。人们都责怪他，他还不知道为什么呢。 该课结尾留给孩子们一个问题，让孩子们通过思考明白“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”。 二、学情分析： 孩子们都喜欢听故事。栩栩如生的人物，生动曲折的情节，像和煦的春风，吹进了孩子们的心扉。故...

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24《风娃娃》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：基本信息课题 《风娃娃》教案设计作者及工作单位 教材分析风娃娃是人教版小学语文二年级上册第四单元的一篇课文，课文以小学生喜爱的故事形式出现，通过风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱，生动形象地向学生介绍了“风为人们带来的好处和坏处，让学生懂得光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。学情分析我班学生他们对童话故事特别感兴趣，他们的知识面宽，对自然现象很感兴趣。经过一年的培养和训练，他们已掌握了一些识字方法绝大多数的学生识字速度较快，又喜欢朗读，但他们有意注意的时间还比较短。故事中美好的人和事与孩子们纯洁的心灵贴近，使他们借此来明辨美丑，懂得什么事该做，应该怎样做。教学目标...

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24 风娃娃 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：二年级语文《风娃娃》教学设计教学目标：知识与能力：1、认识12个生字，会写"极、吸"两个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：通过小组合作学习、抓住重点词句等方法理解课文内容，了解风娃娃的善良、好心。情感态度与价值观：明白"做好事光有好的愿望不行，还要看是不是对人们有用。不能好心办坏事。"教学重难点通过小组合作学习、抓住重点词句等方法理解课文内容，了解风娃娃的善良、好心。教学方法：利用小组合作学习理解课文内容，学会抓住重点词句体会句子的含义。教学过程：一、 温故知新，导入新课。1、出示有关"风"的词语，齐读。你发现了什么？（都有风。风越来越大）2、师：微风...

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24、风娃娃 教学设计（第二课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：24 风娃娃教学设计（第二课时）教学目标 1.能够把本课的两个生字 “秧”“场”写得工整漂亮。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。3.懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。 教学过程 一、 复习导入 通过上节课的学习，你知道风娃娃是个怎样的孩子？为什么？ 根据学生的回答板书：吹转风车 吹动帆船 吹断小树 吹跑风筝 这些事对人们来说有的成了好事有的却成了坏事，为什们呢？ 二、 教学新课 （一）学习第二自然段。 1.自由读课文思考：风娃娃来到田野看到了什么？他是怎么做的呢？结果又是怎么样。 2.学生交流，理解“...

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