篇1：沪科版七年级数学下册8.4 《十字相乘法》教学设计沪科版七年级数学下册8.4 《十字相乘法》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：因式分解——十字相乘法教材与学情分析本课时属数学教材七年级下学期《分解因式》的补充内容，依据一是这一内容在九年级解一元二次方程中有很大的应用价值，二是学生的掌握难度并不大，增补此内容并不会增加学生负担，三是学习此内容可开阔学生视野，锻炼学生的思维，所以，我们也安排了课时讲解此内容。教学目标：1、会用十字相乘法进行二次三项式（）的因式分解；2、通过学生的不断尝试，培养学生的耐心和信心，在尝试中提高学生的观察能力和逆向思维能力。教学重点：能熟练应用十字相乘法进行二次三项式（）的因式分解。教学难点：在分解因式时，准确地找出、，使，。教学过程：一、复习引入分解因式：把一个多项式分解...
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 篇2：北京版七年级数学下册《8.3 十字相乘法分解因式》教学设计北京版七年级数学下册《8.3 十字相乘法分解因式》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：十字相乘法分解因式一、教学目标：1、会用公式x2+(a+b)x+ab = (x+a)(x+b)进行简单的因式分解．2、经历十字相乘法分解因式的过程，进一步体会因式分解是整式乘法逆用的过程．体会确定公式中a,b的最佳方法，学会有顺序的思考问题。3、培养学生积极主动参与探索的意识以及观察能力，进一步发展学生的逆向思维能力．二、教学重点、难点：重点：对形如x2+（a+b）x+ab的二次三项式进行分解因式．难点： a,b异号时，准确找到x2+(a+b)x+ab = (x+a)(x+b)中的a和b．三、教学过程：（一）引入新课：问题： 因式分解 x2+13x+36师：为什么...
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 篇3：人教版八年级数学上册14.3.2十字相乘法分解因式 教学设计（表格式）人教版八年级数学上册14.3.2十字相乘法分解因式 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：十字相乘法分解因式教学设计授课年级 八年级下 学科 数学 课 题 十字相乘法分解因式 课型 新授教材分析 本课时属于数学教材八年级下学期《因式分解》的补充内容。这一内容在九年级解一元二次方程中有很大的应用价值，而且学生掌握难度不大，增补此内容并不会增加学生负担，在学习此内容可以开阔学生视野，锻炼学生的思维。学情分析 学生通过对因式分解概念的学习和提取公因式、公式法因式分解，已经对因式分解有了较充分的认识。但是前面所进行的因式分解都是围绕着可以直接提取公因式的二次三项式或可以利用平方差公式和完全平方公式因式分解来展开的。如果学生在此基础上直接去面对一个既无法提公因式，又不能运用平方差公式和...
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  篇4：湘教版数学九年级上册2.2.3 因式分解法——十字相乘法解一元二次方程 教学设计（表格式）湘教版数学九年级上册2.2.3 因式分解法——十字相乘法解一元二次方程 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题名称 十字相乘法解一元二次方程科 目 数学 年 级 九年级上册授课类型 新授课教学时间 八分钟教材分析 一元二次方程是湘教版数学教材九年级上册第二章内容，第二小节是一元二次方程的解法，包括有配方法、公式法、因式分解法三种。十字相乘法属于因式分解法中的一种。 十字相乘法并不适用于解全部的一元二次方程，但对于适用的来说，该方法能简捷方便地将二次方程化为一次方程，实现降次，且相较于配方法、公式法来说，计算简便不易出错。但在教材中对于十字相乘法并没有进行详尽的方法阐述，这便需要教师在教学而过程中将这一板块清晰明了地呈现给学生。 无论是何种方法解一元二次方程，本质上是在降次，十字相乘法则...
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  篇5：沪科版七年级下册数学8.4《因式分解-十字相乘法》教学设计沪科版七年级下册数学8.4《因式分解-十字相乘法》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：十字相乘法【使用说明与学法指导】在自习或自主时间通过阅读课本用20分钟把预习探究案中的所有知识完成。训练案在自习或自主时间完成。2.重点预习：十字相乘法教学设计【教学目标】1、能较熟练地用十字相乘法把形如x2 + px + q的二次三项式分解因式；2、通过课堂交流，锻炼学生数学语言的表达能力；3、培养学生的观察能力和从特殊到一般、从具体到抽象的思维品质；【教学重点】能较熟练地用十字相乘法把形如x2 + px + q 的二次三项式分解因式.【教学难点】把x2 + px + q分解因式时，准确地找出a、b，使a ·b = q；a + b = p.【教学过程】【探究案】...
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   篇6：【教学设计】七年级上册1《春》教学设计【教学设计】七年级上册1《春》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：【教学设计】《春》教学设计【教学目的】一、感受春天景色的美丽，培养热爱大自然的情怀。二、领会课文语言的准确、生动，学习抓住景物特征细致描写的方法。三、熟读，朗诵，培养口头描述的能力。【教学设想】突出“细”与“美”的特点。初进中学的学生在阅读和写作时常比较粗疏，课文中的细笔细绘可作为范例，给学生以启发。把文中的形象美、语言美、结构美、情味美，学生由于年龄小，不注意体会，适当地点拨、引导，使他们受到美的熏陶。教师示范，重点讲读一两个自然段，帮助学生理解描写的对象，描写的顺序，描写的方法，描写的语言，在这个基础上，指导学生独立分析，锻炼分析能力。课内阅读与课外反馈相结合，加深对课文...
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 篇7：综合实践教师优秀教学设计——《雪的研究》教学设计综合实践教师优秀教学设计——《雪的研究》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：综合实践教师优秀教学设计——《雪的研究》教学设计教学目标：1、知识与能力：了解雪的样貌、雪的成因、以及雪的影响，并且能制作出一个自己喜欢的雪花。2、过程与方法：通过观看视频了解知识；通过动手实践，做出一个美丽的雪花。3、情感态度与价值观：体会雪的神奇，培养学生热爱冰雪、大自然的情感。教学重难点：1、教学重点：通过动手实践，制作出一个雪花。2、教学难点：培养学生热爱冰雪、大自然和家乡的思想情感。教学过程：一、激趣导入：作为冬天的一大特征——雪，在我们北方是比较常见的，雪洁白无暇，而冰雪世界又令我们陶醉，在我们这座冰城，各种各样的冰雪奇观实在是令人叹为观止，今天就让我们一起走进...
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 篇8：综合实践教师优秀教学设计——《红领巾 我爱你》教学设计综合实践教师优秀教学设计——《红领巾 我爱你》教学设计资料可供哈尔滨市地区适用。
大致详情：综合实践教师优秀教学设计——《红领巾 我爱你》教学设计引言：红领巾是少先队员的标志。它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成的。每个队员都应该佩戴它和爱护它，为它增添新的荣誉。本节课旨在帮助一年级学生了解中国少年先锋队的相关知识，了解红领巾的特点和含义。引导其通过亲手实践，掌握叠、系红领巾的方法，会正确爱护红领巾。感受作为少先队员佩带红领巾的光荣与神圣。教学目标:1、知识与能力：了解中国少年先锋队的相关知识，了解红领巾的特点和含义。2、过程与方法：通过亲手实践，掌握叠、系红领巾的方法，会正确爱护红领巾。3、情感态度与价值观：感受作为少先队员佩带红领巾的光荣与神圣，能用少先队员的标准要...
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 篇9：综合实践教师优秀教学设计——《香甜水果沙拉》教学设计综合实践教师优秀教学设计——《香甜水果沙拉》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：综合实践教师优秀教学设计——《香甜水果沙拉》教学设计教学目标：1、认知目标：计划进行小组制作水果沙拉的实践活动，使学生了解水果在实际生活中的饮食方式与营养搭配中的学问。2、能力目标：了解水果沙拉的制作过程，锻炼同学们使用工具的能力、相互协调的能力，并对水果的色味、营养有实际应用的初步能力。3、德育目标：同学能采纳小组内进行以水果饮食科学的信息，通过交流分析选择有针对性的沙拉食材，进行合理搭配设想，培养科学饮食的观念。教学重点：了解水果沙拉的制作过程，锻炼使用工具的能力、相互协调的能力完成制作沙拉的任务。教学难点：以水果饮食科学的信息，有针对性选择的沙拉食材，合理搭配一份营养沙拉。教...
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 篇10：【大单元教学设计】4.2以礼待人 课件+单元整体教学设计+课时教案+素材【大单元教学设计】4.2以礼待人 课件+单元整体教学设计+课时教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《以礼待人》教学设计单元教学设计单元名称 统编道德与法治八年级上册第二单元《遵守社会规则》一、单元教学设计说明： （一）课程标准 核心素养目标： 道德修养：践行文明礼貌，相互尊重，助人为乐。爱护公物、保护环境、遵纪守法为主要内容的道德要求，做社会的好公民。 法治观念：树立法治意识，养成守法用法的思维方式和行为习惯 健全人格：真诚、友善、开放包容，能够换位思考，拥有同理心，相互支持，相互帮助，具有互助精神 责任意识：具有法治意识，守规矩，重程序，根据规则参与实践 总目标： 能够了解个人生活和公共生活中基本的道德要求和行为规范，能够在日常生活中践行诚实守信，团结...
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     Tags：十字,乘法,教学设计,精选,10篇
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