基于核心素养的初中物理教学设计（精选8篇）

【核心素养目标】6.4.2多边形的外角和 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台6.4.2多边形的外角和教学设计课题 6.4.2多边形的外角和 单元 6 学科 数学 年级 八教材分析 本节课是八年级下册第六章《平行四边形》第四节“多边形的内角和与外角和”的第2课时，主要内容是研究多边形的外角和。多边形的外角和的公式更为一般，所有的多边形的外角和都是360度。本节内容是七年级上册多边形相关知识的延展和升华，并且在探索学习过程中又与三角形相联系，从三角形的内角和到多边形的内角和环环相扣，前面的知识为后边的知识做了铺垫，联系性比较强，特别是教材中设计了现实情境，“想一想”， “议一议”等内容，强调使学生经历探索、猜想、归纳等过程，回归多边形的...

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【核心素养目标】6.1 数据的收集 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台北师大版七年级上册数学6.1 数据的收集教学设计课题 6.1 数据的收集 单元 第6单元 学科 数学 年级 七教材分析 《数据的收集》是“统计与概率”第三学段的第一课时，也是统计过程的第一步，小学阶段学生已经初步接触过一些统计知识，但内容是零散的，初中阶段则按照统计的过程、问题解决的实际情况，以“数据收集一整理和表示数据一处理分析数据一作出判断”的顺序安排了统计的教学内容，而本章则主要讨论和研究数据收集、整理和表示这两个环节。因此作为“统计概率”的第一章，本章内容既将小学学过的零散的统计知识系统化，又将为整个初中学段的学习打下坚实的基础，同时为统计知识的后...

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第2课《济南的冬天》核心素养教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《济南的冬天》核心素养教学设计一、核心素养目标：1.语言建构与运用：有感情地朗读课文,掌握重音和停连的要领。2.思维发展与提升：引导学生揣摩重点词句,分析比喻、拟人等修辞手法在写景中的作用。3.审美鉴赏与创造：细感受作者非凡的想象力，从中汲取养分，激发自己的想象力和创造力。4.文化传承与理解：理解文章的主要内容,了解济南冬天的特点及作者对济南冬天的热爱之情。。二、教学重点、难点：教学重点：①掌握比喻、拟人的修辞手法。②把握文章中济南的冬天的主要特点。教学难点：学习课文情景交融的写作特点,感受作者的思想感情。三、过程与方法：《济南的冬天》是学生进入初中后学习的第二篇文章，...

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（核心素养目标）8.7.2《自由平等的追求》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版道德与法治八年级8.7.2《自由平等的追求》教学设计课题 8.7.2《自由平等的追求》 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 八年级学习目标 政治认同：（1）践行平等观念，能以平等的态度对待他人和自由。（2）法治是实现自由平等的保证。道德修养：（1）正确认识自由和平等，树立正确的权利观和平等观；（2）增强平等意识，努力践行平等，共同构建平等有序的社会制度。法制观念：自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。责任意识：（1）正确认识自由和平等，树立正确的权利观和平等观；（2）增强平等意识，努力践行平等，共同构建平等有序的社会制...

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（核心素养目标）4.2《情绪的管理》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版道德与法治七年级7.4.2《情绪的管理》教学设计课题 7.4.2《情绪的管理》 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 七年级学习目标 道德修养：（1）培养自我调适、自我控制的能力；（2）能够较理智地调控自己的情绪。健全人格：有意识地加强情绪品质的修养，保持积极乐观、向上的情绪状态。责任意识：掌握调控不良情绪的方法，合理宣泄不良情绪。重点 管理情绪以及调节情绪的常用方法；难点 合理调节情绪的意义。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 我们体验着自己的情绪，也经常观察他人的情绪表现。对于情绪，我们是那么熟悉，但有时又迷惑不解。...

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（核心素养目标）8.7.1《自由平等的真谛》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版道德与法治八年级8.7.1《自由平等的真谛》教学设计课题 8.7.1《自由平等的真谛》 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 八年级学习目标 政治认同：（1）理解法治是实现自由平等的保证，在日常生活和社会活动中自觉践行。（2）坚定中国特色社会主义道路自信，理论自信，制度自信。道德修养：（1）培育自由、平等意识，崇尚法治精神，追求自由平等的价值观。；（2）理解平等的真谛，树立自由、平等的意识。法制观念：（1）理解法律是实现和维护公平正义的基本途径。（2）知道自由与法治的关系，明确无法治不自由。责任意识：学会正确行使自由和权利，做尊纪守法的好公民。重点...

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【核心素养】4.6.1 人体对外界环境的感知 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第一节 人体对外界环境的感知 教学设计课题 人体对外界环境的感知 单元 第四单元 学科 生物学 年级 七年级教材分析 教材讲解了眼的构造和视觉的形成，又介绍了近视及其预防的知识。爱护眼睛，从我做起。教材讲解了讲解了耳的构造和听觉形成，又介绍了听觉的的形成及其保护耳朵的知识，保护耳朵，从我做起。学习目标 探究实践：课文中没有眼和耳朵的实验，但我们可以查看资料，从生活实际找出实例，及增长了知识，又提高了探究意识和实践意识。科学思维：通过学习，对眼睛和耳朵有了充分的认识，逐步培养大家的科学思维能力。态度责任：学好知识，态度端正，是对自己眼睛和耳朵...

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【核心素养目标】1.6《不同的季节——设计一个季节礼盒》教学与设计+项目研修单资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《不同的季节》教学设计——设计一个四季礼盒【教材分析】本课核心概念属于“地球系统”和“设计与物化”。前一课的教材带领学生认识了地球家园中的天气变化以及这些变化对地球生命带来的影响，本课围绕“在不同的季节，我们的家园发生了哪些变化？这些变化给动植物和人类活动带来了怎样的影响？”两个问题进行合作研讨，让学生能够从植物、动物、人类等多个维度认识季节与地球生命间的联系，培养学生用关联的、多维度的视角看待自然事物和自然世界，然后通过四季礼盒的制作，培养学生的工程实践能力，激发学生的制作兴趣。【核心概念、学习内容与学业要求】年段 核心概念 学习内容 内容要求 学业要...

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