篇1：长相思 教学设计长相思 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：长相思教学设计教学目的 1、认识“词”这种文学体裁。 2、学会“榆畔帐聒”四个生字。 3、有感情地朗读课文，背诵课文。 4、学习通过看注释，查阅资料，边读边想象等方法，感知词的大意。 5、体会作者的思乡之情。 教学重点 1、感知词的大意，懂得词句的意思，体会作者的思乡之情。 2、引导有感情地朗读。 教学难点 体会作者的思乡之情。 教学过程 一、复习旧知导入新课。 1、同学们，昨天我们学习了5课的前两首古诗，感受到了王安石和张籍那浓浓思乡情。那么谁愿意给大家背诵一下古诗？请学生背诵。 2、当“洛阳城里见秋风”的时候，...
图片详情：
 篇2：21古诗词三首 长相思 教学设计21古诗词三首 长相思 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：21古诗词三首《长相思》教学设计赵芝芹一、教学目标1．认识“榆”等4个生字，掌握“畔”和多音字“更”。2.有感情地朗读课文，背诵课文。3.感知诗词大意，用自己的话讲述诗句的意思。4．通过想象、诵读体验作者的思乡之情。二、教学重难点教学重点：准确理解诗意，体会诗歌所表达的的意境。教学难点：从文字中读出画面，实现诗情画意的融合。三、教学过程（一）简介作者导入新课纳兰性德（1655－1685），原名成德，字容若，号楞伽山人，满洲正黄旗人，清初著名词人，为康熙朝大学士明珠长子，其母为英亲王阿济格第五女爱新觉罗氏。纳兰性德少聪颖，读书过目即能成诵，继承满人习武传统，精于骑射，在书...
图片详情：
 篇3：21古诗词三首 长相思 教学设计21古诗词三首 长相思 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级上册语文《长相思》教学设计【教学目标】1.会认“榆、畔、聒”三个生字，掌握多音字“更”。2.借助注释，理解《长相思》的意思，试着体会作者的思想情感。【教学重难点】借助注释，理解《长相思》的意思，试着体会作者的思想情感。【教学准备】PPT课件【教学过程】一、导入新课，简介背景1.同学们，在王安石的眼中，乡愁是那一片吹绿了家乡的徐徐春风。而到了张籍的笔下，乡愁又成了那一封写了又拆、拆了又写的家书。那么，在纳兰性德的眼中，乡愁又是什么呢？今天我们一起走进《长相思》这首词。2.简介创作背景。【设计意图】上课伊始，我用凝练而富有诗意的语言概括了王安石《泊船瓜洲》和张籍《秋...
图片详情：
   篇4：21古诗词三首 《长相思》教学设计21古诗词三首 《长相思》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级上册语文《长相思》教学设计教学目标1．能字正腔圆、有板有眼地诵读《长相思》，进一步感受词的抒情韵律。 2．了解“风一更，雪一更”的互文手法，感受“更”在古典诗词中的特殊情味。 3．通过想象、质疑、情境诵读，体验诗人身在征途、心系故园的矛盾心情，感悟诗人天涯行役的相思之苦和相思之深。教学重点 在想象、质疑和情境诵读中，体验诗人身在征途、心系故园的矛盾心情，感悟诗人天涯行役的相思之苦和相思之深。教学难点 在移情想象中建构“故园”的丰富意象，体味“故园”的文化意蕴。教学准备教师制作《长相思》多媒体课件。教学流程一、课前游戏1.出示图片，学生根据图片猜测诗歌内容；...
图片详情：
  篇5：部编版五年级语文上册 21. 长相思-教学设计部编版五年级语文上册 21. 长相思-教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《长相思》 教案激情谈话，导入新课师：同学们，身为炎黄子孙，我们惊叹于五千年历史所孕育的灿烂文化，而那一首首流芳至今的诗词正是中华文化中的精粹，上课前我愿意和同学们一起回顾几首，同学们，可以吗？ 第一首：王安石的泊船瓜洲 第二首：张籍的秋思 （学生与老师集体背诵）师：这两首诗的两位诗人跨越唐宋两个朝代，中间相隔近350余年，可却表达了一种情绪，你读出来了吗？师：是思乡，是乡愁。李白的眼中，乡愁是洒落窗前的皎洁月光，王安石的心里，乡愁是吹绿江南两岸的徐徐春风，张籍的笔下，乡愁是那封拆了又写，写了又拆的家书。今天这节课，我们将一同走进清代著名词人纳兰性德的世界里，看看在他的胸怀...
图片详情：
    篇6：部编版五年级上册第七单元21 古诗词三首长相思 教学设计与点评部编版五年级上册第七单元21 古诗词三首长相思 教学设计与点评资料可供全国地区适用。
大致详情：《长相思》教学设计一、教材解析《长相思》所在单元的人文主题是“四时景物皆成趣”四篇课文从不同角度 描写了不同时间、地点的景物，兼有动静结合的变化之美。《长相思》是此单元 第一篇课文的第三首，这是一首词，侧重写长途羁旅风光。词作上片描写跋涉行 军与途中驻扎，夹杂着颇多无奈情绪；下片叙述夜来风雪交加，搅碎了乡梦，倍 觉惆怅。全词描写将士在外对故乡的思念，抒发了情思深苦的绵长心情。语言淳 朴而意味深长，取景宏阔而对照鲜明。《义务教育语文课程标准 (2022 年版)》指出，语言文字及作品是重要的审 美对象。在古诗词教学中，我们要抓住语言文字品读涵泳，对古诗词进行赏析， 感悟诗词之美，培养学生的...
图片详情：
   篇7：人教版高中语文选修--中国古代诗歌散文欣赏--《长相思》教学设计（Word版）人教版高中语文选修--中国古代诗歌散文欣赏--《长相思》教学设计（Word版）资料可供全国地区适用。
大致详情：《长相思》教学设计【教学目标】1、了解作者的身世经历及生活时代2、掌握词的内容，体会词的意境。3、领会词中作者流露的思想感情。4、诵读、背诵。【过程与方法】利用书籍和网络，通过查阅相关资料，掌握作者的身世经历及生活时代。通过自主学习、合作探究等方法，感知词作的大意以及词人的情感。【学习重难点】读出词的韵味，体会词句的含义，深入领悟词人的情感。教学过程导入：相门翩翩公子；江湖落落狂生；清初第一才士；千古伤心词人。这四句话说的是谁？——纳兰性德关于纳兰性德，你了解多少呢？（学生畅所欲言）知人论世（播放微视频）微视频文字材料：（一）知人论世相门翩翩公子：有...
图片详情：
  篇8：人教版高中语文选修--中国古代诗歌散文欣赏--《长相思》教学设计（Word版）人教版高中语文选修--中国古代诗歌散文欣赏--《长相思》教学设计（Word版）资料可供全国地区适用。
大致详情：《长相思》教学设计教学目标：一、各小组自主收集整理诗人与诗作相关资料，通过课堂展示交流，做到“知人论世”。二、通过合作学习与小组讨论，采用“置身诗境，缘景明情”的方法品鉴诗歌“景与情”的关系，掌握炼字或者炼句题目的答题步骤。三、在鉴赏与理解的基础上结合对于词牌的理解尝试写作。教学过程：导入：【课前诵读1分钟】菩萨蛮韦庄人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。垆边人似月，皓腕凝霜雪。未老莫还乡，还乡须断肠。在诗人韦庄的笔下，乡愁的“还乡须断肠”的哀怨；在王安石眼中，乡愁是一片吹绿江南两岸的春风；那么在纳兰性德的心中，乡愁又是什么样的呐？今天，我们一起走...
图片详情：
  篇9：综合实践教师优秀教学设计——《雪的研究》教学设计综合实践教师优秀教学设计——《雪的研究》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：综合实践教师优秀教学设计——《雪的研究》教学设计教学目标：1、知识与能力：了解雪的样貌、雪的成因、以及雪的影响，并且能制作出一个自己喜欢的雪花。2、过程与方法：通过观看视频了解知识；通过动手实践，做出一个美丽的雪花。3、情感态度与价值观：体会雪的神奇，培养学生热爱冰雪、大自然的情感。教学重难点：1、教学重点：通过动手实践，制作出一个雪花。2、教学难点：培养学生热爱冰雪、大自然和家乡的思想情感。教学过程：一、激趣导入：作为冬天的一大特征——雪，在我们北方是比较常见的，雪洁白无暇，而冰雪世界又令我们陶醉，在我们这座冰城，各种各样的冰雪奇观实在是令人叹为观止，今天就让我们一起走进...
图片详情：
 篇10：21《长相思》知识点+教学设计+图文解读（20页）21《长相思》知识点+教学设计+图文解读（20页）资料可供全国地区适用。
大致详情： 21《长相思》知识点+图文解读字词注释程：道路、路程，山一程、水一程，即山长水远。榆关：即今山海关，在今河北秦皇岛东北。那畔：即山海关的另一边，指身处关外。千帐灯：皇帝出巡临时住宿的行帐的灯火。千帐言军营之多。更：旧时一夜分五更，每更大约两小时。风一更、雪一更，即言整夜风雪交加也。聒：声音嘈杂，这里指风雪声。故园：故乡，这里指北京；此声：指风雪交加的声音。诗文文章 解析将士们不辞辛苦地跋山涉水，马不停蹄地向着山海关进发。夜已经深了，千万个帐篷里都点起了灯。外面正刮着风、下着雪，惊醒了睡梦中的将士们，勾起了他们对故乡的思念，故乡是多么的温暖宁静呀，哪有这般狂...
图片详情：
   篇11：部编版五年级上册第七单元21 古诗词三首长相思教学设计+反思（表格式）部编版五年级上册第七单元21 古诗词三首长相思教学设计+反思（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教案学科：语文 年级：五年级 备课人：课题： 《长相思》 课时数：1教学目标 知识与技能：正确读写“榆关、那畔、千帐”等词语，有感情的朗读课文，背诵、默写课文。。过程与方法：通过看注释，查阅资料，边读边想象等方法，感知诗词大意，用自己的话讲述诗句的意思。情感态度价值观：体会作者的思乡之情，揣摩作者的表达方法。教学重、难点 重点：在想象、质疑和情境诵读中，体验诗人身在征途、心系故园的心情，感悟诗人天涯行役的相思之苦和相思之深。 教学难点：在移情想象中构建“故园”的丰富意象；体味“故园”的文化意蕴。教学板块 教师指导活动 学生学习活动 设计意图第一板块：质疑导学 上节课我们学习了两首表...
图片详情：
 篇12：小学教学设计丨家风家教的重要性教学设计小学教学设计丨家风家教的重要性教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：小学教学设计丨家风家教的重要性教学设计教学目标1、知识与能力：了解家风家教；认识家风家教的重要性；知道如何塑造良好的家风家教2、过程与方法：利用案例分析、比较分析、问题探究、古代典籍等启发引导认识家风家教。3、情感态度价值观：有助于塑造良好的人生价值观教学重难点1、重点：认识家风家教的重要性2、难点：家风家教的社会价值体现教学方式启发引导、问题探究、比较分析教学过程（一）导入展示父慈子孝、颜氏家训、朱子家训、诸葛亮戒子格言、乐于助人、团结合作等图片，指出这些个人行为的背后是良好家风家教的体现。（二）新授课1、介绍什么是家风家教家风是一个家庭在几代人的教育或潜移默化...
图片详情：
 篇13：【教学设计】第六单元教学设计（二）：聚焦核心任务的板块式设计【教学设计】第六单元教学设计（二）：聚焦核心任务的板块式设计资料可供全国地区适用。
大致详情：单元教学设计举例教学设计二：聚焦核心任务的板块式设计聚焦教材设定的核心任务，参照教材课文的编排结构，分三个板块实施教学。板块一：观点与依据重点研读《劝学》和《师说》，主要完成以下三个任务。1.联系作者的思想主张和写作背景，分析作者提出观点的依据，理解论述的针对性。2.分析比喻论证、对比论证等论证方法的应用及其效果。3.拓展阅读《论语》中有关“学习”的章句及《进学解》，结合作者的思想主张和写作背景，与课文作比较辨析，进一步体会论述的针对性与概括性。板块二：列举与概括重点研读《反对党八股》（节选）和《拿来主义》，主要完成以下三个任务。1.《反对党八股》（节选）列举了“党八股”的...
图片详情：
 Tags：相思,教学设计,精选,13篇
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
