篇1：10《牛郎织女（一）》教学设计教案10《牛郎织女（一）》教学设计教案资料可供全国地区适用。
大致详情：小学语文《牛郎织女（一）》教学设计教学目标：1．练习创造性地复述故事。2．能合理展开想象，把故事中简略的地方讲具体。3．初步体会民间文学想象奇特的特点。重点：练习创造性地复述故事。难点：能合理展开想象，把故事中简略的地方讲具体。教学过程：一、复习导入1.上节课咱们读了《牛郎织女》这个民间故事。课文中的生字词都掌握了吗？拿出听写本准备听写。（照屏幕上的词语，同桌互查）2.上节课我们已经读了《牛郎织女》这篇课文，谁能参照这些词语把故事简单地讲一讲，这个故事讲了些什么？谁愿意试试？二、分析第3自然段（了解如何讲述具体情节），并找出文中简略情节。1.还得讲得再详细些。今天这...
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 篇2：6 一封信（教学设计）6 一封信（教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：《一封信》教学设计教学目标：1、能正确、流利地朗读课文，能读出第一封信中露西因见不到爸爸而产生的思念之情，读出第二封信中露西的喜悦和对爸爸的想念。2、有感情地朗读课文，梳理出第二封信的内容，体会信中表达的亲情。3、通过前后两封信内容的对比，说说自己更喜欢哪一封信，能说明喜欢的理由。4、使学生懂得在困苦中寻找乐趣，懂得凡事都往利处想，这样生活才能过得更美好。教学重点：朗读课文，理解课文内容，体会露西给爸爸写信时的心情。教学难点：在学习的过程中理解课文内容，体会“两封信”背后的含义，学习露西体贴父母、乖巧懂事的美好品质。教学准备：多媒体课件教学过程：一：导入1、课件出示...
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 篇3：第4课《一着惊海天》教学设计第4课《一着惊海天》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《一着惊海天》教学设计一．教学背景分析教材分析：本课所选的文章《一着惊海天》是统编版初中语文八年级上册第一单元第四课。本单元主题为“新闻”，目的是让学生通过学习新闻作品，了解新闻作品的特点和功能，了解新闻作品的写作规范，并逐步掌握阅读新闻作品的方法。本课详细报道了我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程，具有极强的新闻性和现场感，是一篇典范的新闻报道。学情分析：八年级的学生已经具备了一定的阅读能力和写作能力，但对于新闻这种实用性强的文体，阅读和写作对于他们来说还是有一定难度的。因此，在教学过程中，教师要引导学生通过阅读实践，进一步掌握新闻的写作规范，提高学生的阅读能力和写作能力。二．核心...
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  篇4：第4课《一着惊海天》教学设计第4课《一着惊海天》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》教学设计【教学背景分析】教材分析：《一着惊海天》是统编版初中语文八年级上册第一单元的第 4 课，这个单元的主题是新闻。这篇通讯是一篇典型的新闻报道，报道了我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程和意义，展现了我国国防建设的巨大成就和人民海军的英雄风采。学情分析：初二的学生已经具备了一定的阅读能力和语文素养，能够理解和欣赏一些文学作品，但是对于新闻报道这种实用性文体，他们可能还不太熟悉，需要教师进行指导和点拨。同时，这个年龄段的学生对军事和科技比较感兴趣，《一着惊海天》正好可以满足他们的好奇心和求知欲。【核心素养】语言的建构和运用...
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  篇5：8《匆匆》第一课时 教学设计8《匆匆》第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台执教者 学校 年级 六年级 学科 语文课题 《8.匆匆 》（第一课时）教材分析 本文是统编版六年级语文下册第三单元的课文，是现代着名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。引导学生初步感受其作品优美的语言，体会作者的思想感情，同时引导学生体会文章表达上的特点，并积累优美语言。教学目标 1.知识与技能：自主学习字词，会认会写5个生字，理解字义，识记字形。正确读写“ 空虚、叹息、徘徊、伶伶俐俐 ”等词语。2.过程与方法：有感情地朗读课文，感受课文的语言美，学习作者在文中运用的比喻、...
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 篇6：9 那一定会很好 教学设计9 那一定会很好 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第9课 那一定会很好1．认识“缩、努”等8个生字。2．默读课文，能概括出主人公从一粒种子到阳台上的木地板的生命历程。默读课文，能概括出主人公从一粒种子到阳台上的木地板的生命历程。默读课文，能概括出主人公从一粒种子到阳台上的木地板的生命历程 。复习旧知教师：同学们，我们先来回顾之前学习过的对于略读课文的学习方法。出示课文《不懂就要问》《听听，秋的声音》，引导学生总结方法。预设：学生1：概括内容，交流看法。学生2：把有新鲜感的词句画下来进行积累。…………（若学生有遗漏，教师要注意引导学生补充完整。）过渡：今天，我们继续走进童话世界，感受童话故事丰富的想象力。（板书课题：...
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 篇7：人音版九年级音乐下册（简谱）第一单元《金杯鼓练习教学设计-------实践与创造》教学设计人音版九年级音乐下册（简谱）第一单元《金杯鼓练习教学设计-------实践与创造》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：金杯鼓练习教学设计-------实践与创造教学目标：知识与技能：初步掌握金杯鼓的演奏方法，能够模仿节奏，进行合作创作过程与方法：通过欣赏、模仿、体验并演奏非洲鼓，理解“跨节奏”进行创作。情感态度价值观：对非洲音乐产生兴趣，接受多元音乐，了解世界各民族地区音乐风格。教学重难点初步掌握金杯鼓的演奏方法，能够模仿节奏，进行合作创作学情分析：九年级的学生对世界各地的音乐非常感兴趣，能够掌握一些基本的节奏型，更喜爱对音乐进行创作教材分析：《非洲灵感》是根据课程标准的要求，通过本单元的学习，开阔学生视野，让学生理解音乐文化的多样性，养成尊重多元文化的态度。教学过程活动一 导入新课...
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 篇8：15 一分钟 教学设计15 一分钟 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级下册语文《一分钟》教学设计教学目标：识字与写字：运用联系生活、字源识字、看图识字等多种识字方法，认识“钟、元”等生字；会写“钟、丁”等7个生字；积累词语。阅读与鉴赏：正确、流利地朗读课文；想象故事的画面；读出特定情境中人物的语气。表达与交流：运用“要是......就......”的句式说一说课文内容；联系自己的生活用“要是......就......”的句式说话。教学重难点：运用联系生活、字源识字、看图识字等多种识字方法，认识“钟、元”等1生字；会写“钟、丁”等7个生字；积累词语。教学过程：任务一：自主预学,初读故事借助拼音读三遍课文，标出自然段，圈出自己以前没见过的词...
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 篇9：【大单元教学】1.4教学设计+课时课件 ：测量平均速度 +物理八上第一章《机械运动》大单元教学设计（人教版）【大单元教学】1.4教学设计+课时课件 ：测量平均速度 +物理八上第一章《机械运动》大单元教学设计（人教版）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)第一章第四节测量平均速度人教版八年级上册教学目标新课导入物理学家费恩曼曾讲过一个笑话：一位女士由于驾车超速而被警察拦阻，警察走过去对她说：“太太，您刚才的车速是80公里每小时，已超速。” 这位女士反驳道：“这不可能！我才开了10分钟左右，还不到一小时，怎么可能走了80公里呢？新知讲解故事中警察所说的是平均速度。根据速度公式可知，我们知道物体运动的路程和通过这段路程的时间就能算出物体在这段时间内的平均速度。那如何实际测量一个物体运动的平均速度呢？新知讲解科学探究环节提出问题 物体从斜面上由静止滑下，速度怎样变化？猜想与假设 越来越大设计实验进行实...
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   篇10：《借你一双慧眼——作文如何审题》教学设计《借你一双慧眼——作文如何审题》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《借你一双慧眼——作文如何审题》教学设计学情分析：同一个年级（或班级）学生的审题能力有低有高，偏题、离题的作文即使语言和材料内容都不错，但仍然要被判为三类卷甚至以下，严重影响了这些同学的语文成绩，还有一种现象也不容忽视，那就是写出的文章虽不离题，但很肤浅，很难很好地表现题意。文不对题是写作的大忌，审题失误，作文就会南辕北辙，“差之毫厘，谬之千里”。针对这种情况，本节课我采用以《一道最美的风景》为例，引导学生分析总结审题规律，并配以相关练习，学会以提纲的形式，展现完整的审题思路。教学目标：1、通过猜猜看这一环节和中考作文评分依据这样的内容，让学生意识到审题的重要性。2、通过方法导航，及...
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  篇11：7 一匹出色的马 教学设计7 一匹出色的马 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：外化“情感体验”，具化“想象画面”——《一匹出色的马》（第一课时）教学设计【教学内容】统编教材小学语文二年级下册第7课《一匹出色的马》【教学目标】1.读准“泛、软、毯、异”等生字，正确、工整地书写“匹、波、纹”三个生字；理解“葱葱绿绿、层层波纹”等词语的意思。2.通过词语组块、对比发现、联结生活等方式聚焦关键词“碧绿碧绿、葱葱绿绿、层层波纹”读懂句子，想象画面。（教学重点）3.借助“心情图”外化朗读的内心体验，并试着有感情地朗读课文。（教学难点）【教学过程】一、揭题质疑，读文初知1.揭题学字。读好课题。指导书写“匹”，注意笔顺及半包围结构的写法。2.引导质疑：预习时，读...
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  篇12：【新课标】人音版五上第一单元《朝夕》大单元整体教学设计（含课时设计）【新课标】人音版五上第一单元《朝夕》大单元整体教学设计（含课时设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：音乐教学评一体化课时教学设计首页授课时间： 年 月 日课 题 看得见的音乐——以《晨景》为例探索旋律与音色的奥秘课 型 欣赏（新授） 课时 第 1 课时课时学业 质量标准 聆听音乐，能随音乐进行表演，表情动作能体现音乐情绪和音乐特点，能传达出相应的表现意图。能清晰的分辨音乐不同主题，并能针对性的对不同主题进行编创与表演。教材内容架构 及重难点作品（谱例） 分析 本曲是诗剧第四幕中主人公培尔流浪到摩洛哥时描写日出和清晨景色的音乐。 乐曲的主题仅在五声音阶范围内活动，极为淳朴，具有牧歌风格。 第二部分音乐趋于平静，在弦乐十六分音符分解和弦的伴奏下，使音乐充满喜悦和勃勃...
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 篇13：6一封信教学设计6一封信教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文二年级上册一封信教学设计师生谈话，导入新课师：同学们，我们可以通过什么方式把自己对亲人的思念告诉他呢？ 生1：打电话生2：微信聊天生3：写信师：同学们的办法真多，我听见有的同学说写信，有位露西朋友给他的爸爸写了一封信，今天就让我们一起去看看她和爸爸说了些什么。现在请同学们和老师一起板书课题：一封信 生齐读课题两遍。检查预习效果 学课文前首先要扫清生字宝宝拦路虎，先看看这些生字宝宝大家认识吗？ppt出示一组标拼音词语 生自读指生读男生读拼音女生读字词）ppt出示去拼音词语（1.自读 2.指生读 3.开火车读）3、有些生字宝宝有两个读音，大家看出来了么？点...
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 篇14：【新课标】人音版三上第一课大单元整体教学设计（含课时设计）【新课标】人音版三上第一课大单元整体教学设计（含课时设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台音乐教学评一体化单元整体规划首页授课时间： 年 月 日至 月 日单元标题（大概念提炼） 《美好童年》 总课时数 2单元核心素养 审美感知、艺术表现、文化理解单元学业质量标准 能感知体验音乐的感性特征，并自然自信的进行演唱，乐于表达自己独特的感受和想法；感知音乐律动，编创不同伴奏型，运用简单乐器为歌曲伴奏。单元教学评目标与思政要素 教学评目标 目标评价从音乐中感受并体验童年生活的幸福和快乐，表达我们对童年生活的热爱之情；感受音乐中的旋律、节奏、情绪等特点并运用三拍子律动创作表现；认识键盘乐器钢琴，了解其音色特点，并认识DEF...
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    篇15：1.2向量的加法（一）教学设计1.2向量的加法（一）教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：最新湘教版必修第二册教学设计1.2向量的加法（一）一、课程标准1.借助实例和平面向量的几何表示，掌握平面向量的加法运算法则，并理解向量加法的几何意义.2.能运用向量加法的三角形法则，平行四边形法则及其几何意义进行向量的加法运算.二、教学目标1.理解向量加法的含义，掌握向量加法的三角形法则和平行四边形法则，并利用这两个法则作出两个向量的和，能用代数符号表示两个向量的和向量.2.掌握向量的加法的法则，并能利用法则进行向量运算.能利用向量的加法解决物理中的力和速度的合成问题；3.经历向量加法的概念和两个法则的构建过程，体会从特殊到一般的数学思想方法，获得数学活动经验.三、学情与内容...
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  篇16：人音版一年级《咏鹅》教学设计人音版一年级《咏鹅》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人音版一年级《咏鹅》教学设计教材分析《咏鹅》是人音版音乐教材一年级上册第四单元《动物说话》里的一首歌曲。歌曲是作曲家黄国峰根据唐朝诗人骆宾王七岁时写的名诗篇创作的歌曲，全曲为四二拍，五声宫调式，旋律流畅优美，为规律的四句式结构。描写了眼中“鹅”的可爱形象，歌曲生动的体现出“鹅”的形象——悠闲自在。这首歌曲从学生的学习兴趣出发，利用们喜爱动物的天性，培养和挖掘他们心灵中美好的情感。通过听、唱动物音乐丰富学生们情感世界。二、教学目标①情感目标——通过学习歌曲“咏鹅”体会“鹅”的悠闲自在的形象，让学生体会古诗新唱的韵味。②认知目标——学唱歌曲，了解四二拍含义，掌握四二拍强弱规律，并学会使用...
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  篇17：1 草原 第一课时教学设计1 草原 第一课时教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：草原（第一课时）教学目标：1.认识本课生字，掌握要求会写的字。2.感情朗读课文，理解课文内容，了解并感受内蒙古草原的自然风光和民族风情。3. 体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，激发了解西部的兴趣。教学重难点：重点：理解课文内容，了解并感受内蒙古草原的自然风光和民族风情。难点：体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，激发了解西部的兴趣。教学准备：教材、课件等（课前板书好课题）课前交流师：读万卷书，行万里路，缺一不可。你们应该经常有机会出去旅游吧？生：是师：说说，你都去过哪儿？生：……师：选一个印象最深的，想几个词，或者几句话形容一下它，用上这个句式。（课件出示：这次，我看...
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