篇1：湘文艺版二年级音乐上册第4课《（听赏）在钟表店里》教学设计湘文艺版二年级音乐上册第4课《（听赏）在钟表店里》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：湖南文艺出版社二年级上册音乐《在钟表店里》教案【教学理念】 本课选自二年级湘版教材二课的内容--听赏乐曲《在钟表店里》，是以欣赏、律动、演唱为主的音乐课。在教学过程中设置“在钟表店里”的情景主题，通过欣赏主题音乐把律动、节奏训练融入到音乐审美体验中，根据二年级学生活泼、好动、充满好奇心和想象力的年龄特点，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在首要位置。运用生动活泼、灵活多样的教学形式，把音乐的体验活动贯穿于“在钟表店里”的不同场景，并使学生感受到珍惜时间的重要性。【教材分析】 《在钟表店里》是德国作曲家奥尔特所作，是一首描绘性较强的管弦乐曲。描写了琳琅满目的钟表店里，修表工人在清...
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 篇2：湘文艺版二年级音乐上册第4课《（听赏）在钟表店里》教学设计湘文艺版二年级音乐上册第4课《（听赏）在钟表店里》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《在钟表店里》教学设计教材分析：《在钟表店里》是德国作曲家奥尔特（1850--1893）创作的一首形象鲜明的描绘性标题音乐作品。乐曲巧妙地利用旋律、节奏、音色、速度的变化、再现，生动描绘了玲琅满目的钟表店里，形形色色各种钟表的音乐形象。乐曲情绪欢快活泼、流畅喜悦，深受小朋友喜爱。教学目标：认真聆听管弦乐曲《在钟表店里》，想象乐曲所描绘的音乐形象，感受乐曲轻松愉快的音乐情绪。能随乐用动作、体态、打击乐器等参与表现，充分体验音乐实践活动以及与人合作的快乐。教学设计意图：这是一堂以欣赏一首乐曲为主要教学内容的纯音乐欣赏课。《在钟表店里》是一首经典名曲，可以列入小学欣赏教材中...
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  篇3：苏少版二年级音乐下册（五线谱）第3单元《听：在钟表店里》教学设计苏少版二年级音乐下册（五线谱）第3单元《听：在钟表店里》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：欣赏《在钟表店里》教学目标：能安静、完整地聆听《在钟表店里》，在老师的引导下能区分乐曲的段落及其情绪。积极发现、勇于模仿和表现音乐中的钟声，并在随音乐的拟声节奏活动中表现出比较稳定的节拍、节奏感。能听出作品中比较明显的不同段落的差别。教学重点：能够区分出乐曲的段落。教学难点：准确的倾听出乐曲中的钟声并表现出节拍。教学准备：圆形磁铁扣教学过程：（一）猜谜导入： 1.教师：同学们平时喜欢的游戏有很多，那猜谜语你们喜欢吗？（出示谜语请学生猜一猜：弟弟长，哥哥短，两人赛跑大家看。弟弟跑了十二圈，哥哥一圈才跑完。）2.在生活中你见过哪些钟表？你能模仿钟表工作时的声音吗？（二）欣...
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 篇4：花城版 小学二年级上册《在钟表店里》教学设计花城版 小学二年级上册《在钟表店里》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《在钟表店里》课型：音乐欣赏执教人：学校：年级：二年级教学时长：教学理念：通过各种有效的途径和方式引导学生亲身参与音乐活动中并喜爱音乐，逐步养成欣赏音乐的良好习惯。教材分析：《在钟表店里》是由德国作曲家奥尔特创作的管弦乐曲，是一首描绘性较强的管弦乐曲，描写在琳琅满目的钟表店里，钟表工人在清脆的钟表声中愉快工作的情景。乐曲一开始“滴答滴答”的声响，把人们带进了钟表店，接着出现乐曲的主题，它模拟了钟表滴答的摆动声，这欢快跳跃的旋律表现了生气盎然的钟表店，工人们愉快地劳动着，钟摆节奏伴随着一段活泼的主题；可爱的杜鹃叫了，时钟3响，旁边的闹钟也“滴铃铃”地呼应，传报现为下午3时，仿...
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 篇5：6.2 欣赏 管弦乐曲《在钟表店里》教学设计6.2 欣赏 管弦乐曲《在钟表店里》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：欣赏管弦乐器《在钟表店里》教学设计
课型：欣赏活动课
年级：小学二年级
教学内容：
欣赏管弦乐器《在钟表店里》（选自花城版上册第6课）
教材分析：
《在钟表店里》是德国作曲家奥尔特（1850--1893）创作的一首形象鲜明的描绘性标题音乐作品。乐曲情绪欢快活泼、流畅喜悦，巧妙地利用旋律、节奏、音色、速度的变化、再现，生动描绘了玲琅满目的钟表店里，形形色色各种钟表的音乐形象。
学生分析：
二年级学生对音乐基础知识比较淡薄，欣赏的乐曲较少，欣赏水平较低，学生比较好动，爱模仿。本节课主要通过音乐律动和听记音乐主题，综合感知音乐的速度、节拍、情绪等要素。培养学生欣赏能力和表现音乐能力。...
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  篇6：人音版一年级音乐下册第8课《聆听 在钟表店里》教学设计人音版一年级音乐下册第8课《聆听 在钟表店里》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《在钟表店里》教学设计
教材分析：
《在钟表店里》是德国作曲家奥尔特创作的一首描绘性较强的管弦乐作品。乐曲巧妙地利用旋律、节奏、音色的变化、重复、再现，生动描绘了修表工人在清脆的钟表声中愉快工作的场景。
乐曲为ABA的三段体结构
教学目标：
安静聆听乐曲《在钟表店里》，体会音乐所表现的情境，能感受乐曲描述的欢快、抒情、热烈的不同情绪，理解钟表师傅们辛勤工作，收获快乐的愉悦心情。
能随音乐用肢体动作。打击乐器等方式参与表现音乐。
通过聆听、模仿、想象等手段，感受乐曲
教学重点：
体会乐曲不同段落的音乐情绪，想象钟表店中的各种场景，体会劳动带来的快乐。
教学难点：
能利用身...
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  篇7：6.2 欣赏 管弦乐曲《在钟表店里》教学设计 (2)6.2 欣赏 管弦乐曲《在钟表店里》教学设计 (2)资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级音乐《在钟表店里》教学设计
教学内容：欣赏《在钟表店里》
教学目标：
1、通过欣赏乐曲，使学生了解音乐能够模仿各种钟表欢快的走动，并能描绘工人们愉快的劳动情景。
2、通过欣赏《在钟表店里》这首管弦乐曲，提高学生感受音乐、表现音乐的能力，以及对音乐丰富的联想与想象能力。
3、通过乐曲速度、旋律的变化发展学生的音乐想象力。
教学重点难点：记忆乐曲的主题，积累音乐形象。
教学方法：聆听、讲解、编创
教学准备：录音机、磁带
教学过程：
一．组织教学
二．导入
师：教师演唱歌曲《这是什么》请学生猜出歌曲当中演唱的谜底。
生：钟………
师：谁愿意说一说你都了解哪些钟？...
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 篇8：湘文艺版二年级音乐上册 第4课《（听赏）在钟表店里》教学设计湘文艺版二年级音乐上册 第4课《（听赏）在钟表店里》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《在钟表店里》教案
授课年级：二年级
授课教师：
教学目标：
1、通过聆听音乐，感受音乐所描绘的钟表形象，体验乐曲轻松愉快的音乐情绪。
熟悉作品的音乐主题，并能够模唱音乐主题；感受节奏、音色所带来的音乐形象的变化，以及不同段落间速度与情绪的差异；初步感知作品的曲式结构。
在反复聆听中，加深对作品的理解与记忆，并懂得珍惜时间的道理。
教学重点：
通过聆听，记忆乐曲主题。
教学难点：
能感受和描述音乐的情绪、速度等变化。
教学用具：
多媒体、电子琴
教学过程：
导入：
师生问好曲：
音乐律动：（1）《口哨与小狗》；（2）《大巨人和小矮人》。
3、出示音乐楼梯用柯...
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  篇9：湘文艺版二年级音乐上册第4课《（听赏）在钟表店里》教学设计湘文艺版二年级音乐上册第4课《（听赏）在钟表店里》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《在钟表店里》教学设计
一、教学目标：
1．欣赏乐曲《在钟表店里》，感受听辨音乐所描绘的钟表发出的声音以及钟表店里热闹的工作情景，体验轻松、愉快的音乐情绪。
2．能够自然、快乐而有表情地演唱歌曲，准确表现二声部，在演唱和综合实践活动中，能够逐步养成与他人合作的意识和习惯。
3．通过合作学习，启发学生展开联想，根据音乐的情绪变化为音乐即兴创编动作和配上打击乐。
二、教学重难点：
本课从音乐形象入手，在充分感受的基础上，训练学生初步的合唱能力。正确表现“X—”与“X X ”的关系，演唱歌曲合唱部分时，做到两声部声音和谐、统一体验音乐所描绘的热闹景象，丰富想象力。
三、学情分析：...
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  篇10：人音版一年级音乐下册（简谱）第8课《在钟表店里》教学设计人音版一年级音乐下册（简谱）第8课《在钟表店里》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：在钟表店里教学设计
【教材分析】《在钟表店里》是德国作曲家奥尔特（1850--1893）创作的一首形象鲜明的描绘性标题音乐作品。乐曲运用卡通造型性表现手法模拟钟表店里挂钟、闹钟、怀表等各式钟表有规律的滴答声音，使人联想到修表工在清脆的钟表声中愉快工作的情景，偶尔定点报时鸟钟伸出头来叫几声凑凑热闹；有时发条松了，钟表匠赶忙去上发条；后面还可以听到八音盒奏起童话般的苏格兰古老曲调《苏格兰绿色的钟》，钟表店越来越热闹，最后乐曲在一片形形色色的钟表声中结束。乐曲情绪欢快活泼、流畅喜悦，深受小朋友喜爱。
【教材对象分析】一年级的学生活泼好动，想象力丰富，模仿能力和表演的欲望都很强，已经具备了最基本的...
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  篇11：苏少版二年级音乐下册（简谱）第3单元《听：在钟表店里》教学设计苏少版二年级音乐下册（简谱）第3单元《听：在钟表店里》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《在钟表店里》教案
【教学年级】二年级?
【教学内容】欣赏乐曲《在钟表店里》?
【教材分析】?
乐曲《在钟表店里》是一首由德国作曲家奥尔特创作的描绘性较强的管弦乐作品,乐曲描写了在琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟表声中愉快工作的情景。通过本节课的学习学生们将感知到节奏、速度、情绪的变化,能够培养学生良好的节奏感。并用语言、动作、演奏等方式表达对声响的感受,体验音乐的情绪。?
【教学目标】?
1.聆听乐曲《在钟表店里》,感受音乐所描绘的钟表形象,体验乐曲轻松、愉快的音乐情绪。?
2.熟悉音乐主题，听辨各段落情绪、速度等音乐要素的变化。?
3.学会与他人合作表演、打击乐...
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    篇12：苏少版二年级音乐下册（简谱）第3单元《听：在钟表店里》教学设计苏少版二年级音乐下册（简谱）第3单元《听：在钟表店里》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《在钟表店里》
教学内容
欣赏《在钟表店里》
教学目标
通过欣赏《在钟表店里》，感受音乐所描绘的热闹情景，体验轻松、愉快的音乐情绪；认识时间的宝贵，懂得珍惜时间，合理安排每一天。
拓宽眼界，了解时钟的种类及演变过程，主动探索生活中的各种音响，发现声音有长短、高低、强弱等不同的奥秘。
能用打击乐器为音乐伴奏，体会合作的乐趣，提高合作学习的意识。
教学重点
能听辨乐曲三段旋律不同的音乐情绪，体验音乐所描绘的热闹景象。
教学难点
能根据音乐的情绪变化为音乐即兴创编动作和配上打击乐。
教学准备
多媒体课件、钢琴、打击乐器
教学过程
创设情景、温馨导入
听不同钟表的报...
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   篇13：苏少版二年级音乐下册（简谱）第3单元《听：在钟表店里》教学设计苏少版二年级音乐下册（简谱）第3单元《听：在钟表店里》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《在钟表店里》教学设计
教学内容：
欣赏《在钟表店里》
教材分析：
管弦乐曲《在钟表店里》选自苏少版小学音乐教材二年级下册第三单元“时钟滴答”的一课。该曲是由德国作曲家阿图尔·奥尔特创作的一首管弦乐曲。乐曲生动地描绘了琳琅满目的钟表店里钟表的滴答声，活泼跳跃的旋律，表现了钟表工人愉快劳动的情绪和场景，听来如身临其境。
乐曲结构为A-B-A,三段体，A段旋律轻松欢快，表现出钟表店热闹工作的情景；B段婉转抒情，表现出工人们午间休息时的悠闲时光。本课设计以欣赏乐曲与参与各种音乐实践活动为教学手段，引导学生感受乐曲不同段落的音乐情绪，想象钟表店里的各种情景。
教学目标：
情感目...
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  篇14：苏少版二年级音乐下册（简谱）第3单元《听：在钟表店里》教学设计苏少版二年级音乐下册（简谱）第3单元《听：在钟表店里》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《在钟表店里》教案
教学目标：
1、通过欣赏乐曲，使学生了解音乐，能够模仿各种钟表欢快的走动，并能用适合的乐器表现乐曲。?
2、能够充分欣赏和感受乐曲，简单了解乐曲的结构和主奏乐器。
3、通过欣赏《在钟表店里》这首管弦乐曲，提高学生感受音乐、表现音乐的能力，以及对音乐丰富的联想与想象能力。
教学重、难点：
1、记忆乐曲的主题，积累音乐形象。
2、能够用适合的情绪为乐曲的第二乐段配上歌词并表演。
教学准备：课件、多媒体、钢琴、打击乐器、彩色时钟卡片等。
教学过程：
一、导入
师：小朋友们大家好，欢迎来到今天的音乐课堂。今天天气真不错，我想邀请小朋友们跟着我一起乘坐音乐巴...
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  篇15：苏少版二年级音乐下册（简谱）第3单元《听：在钟表店里》教学设计苏少版二年级音乐下册（简谱）第3单元《听：在钟表店里》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《在钟表店里》教案
教学年级：二年级?
教学内容：欣赏乐曲《在钟表店里》?
教材分析：
《在钟表店里》是德国作曲家奥尔特所作的一首描绘性较强的管弦乐曲,乐曲第一部分旋律富有弹性并以跳进为主，中间还穿插了杜鹃钟报时、大摆钟鸣响，以及小闹钟的“欢唱”；第二部分旋律变得柔美、舒展，与第一部分形成对比，仿佛小钟表愉快劳动后休息的场景，又或是在抒发自己劳动快乐而欣慰的心情；在给钟表上发条声音后，乐曲进入第三部分，此段再现了第一部分的主题旋律，情绪更为热烈，小钟表又回到了热闹、繁忙而愉快的劳动 之中。
教学目标：
?1. 通过听赏熟悉音乐主题，听辨各段落音乐，知道乐曲情绪、速度等音乐要素...
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   篇16：鲁教五四学制版一年级音乐下册第5单元《欣赏 在钟表店里》教学设计鲁教五四学制版一年级音乐下册第5单元《欣赏 在钟表店里》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《在钟表店里》教学设计
作品分析
《在钟表店里》是二年级下册第五单元的一首欣赏曲目。这首管弦乐曲又名《古老的钟表店》，全曲四分五十秒，由德国作曲家奥尔特（1850～1893）所作，这是一首描绘性较强的管弦乐曲。它描写了在琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟表声中愉快工作的情景。它与《森林水车》《森林中的铁匠》并列为三首世界著名的描绘性标题乐曲。作曲家把十九世纪欧洲古老钟表店的情景描绘得栩栩如生十分逼真。本曲为回旋曲式结构：A－B—A－C—A－尾声。乐曲中的所有钟声为色彩性插入，不影响整个曲式结构。
教学课时
第一课时
教学目标
1．通过聆听《在钟表店里》，学生能感受音乐所描绘的钟...
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   篇17：苏少版二年级音乐下册（简谱）第3单元《听：在钟表店里》教学设计苏少版二年级音乐下册（简谱）第3单元《听：在钟表店里》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：交往互动式教学设计
课题
《在钟表店里》
教 时
1
日 期
月 日
教材分析：本单元以“时钟滴答”为题，引导学生感受和体验与时钟、时间有关的音乐作品。《在钟表店里》是由德国作曲家奥尔特创作的管弦乐曲。乐曲生动地描绘了琳琅满目的钟表店里的钟表，用活泼跳跃的旋律，表现了钟表工人愉快劳动的情绪和场景。乐曲是经典的回旋曲式，结构简单，生动形象。
学情分析：二年级下学期，学生对于音乐要素有了基本了解，通过听辨与模仿、身体参与，初步感知声音的丰富。有兴趣用声势动作与认识的打击乐器丰富音乐。
教学目标：
学生能够积极，完整地聆听《在钟表店里》。学生能区分乐曲的段落，熟悉音乐段落主...
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 篇18：苏少版二年级音乐下册（简谱）第3单元《听：在钟表店里》教学设计苏少版二年级音乐下册（简谱）第3单元《听：在钟表店里》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：在钟表店里
教学内容：欣赏《在钟表店里》（二年级音乐下册）
教学目标：1、在理解音乐所表现的钟表工人愉快劳动的情绪和场景的基础上，培养学生善于发现生活中的美，保持对生活的积极乐观态度。
2、完整而充分地静心聆听《在钟表店里》，体验感受鲜明的音乐形象和理解音乐的特点，用声音和肢体来模仿表现音乐中的钟声。
3、在老师的引导下，能区分乐曲的段落及其情绪、音色的特点，用肢体语言和绘画的方式来表现。熟悉并演唱音乐的主题旋律，使学生敏感于主题旋律，用三部声势来表现音乐的特点。
教学重点：安静完整地聆听音乐，感受音乐形象，理解和表现音乐特点
教学难点：听辨主题旋律，区分乐曲段落及其情绪、音...
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 篇19：苏少版二年级音乐下册（简谱）第3单元《听：在钟表店里》教学设计苏少版二年级音乐下册（简谱）第3单元《听：在钟表店里》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：在钟表店里
学情分析：
乐曲《在钟表店里》是一首描绘性较强的音乐作品,乐曲运用巧妙的手法来刻画音乐形象,表现钟表工人在清脆的钟表声中,紧张而愉快工作的情景。通过本节课的学习学生们将感知到速度、节奏、情绪、音色的变化,能够培养学生良好的节奏感。并用语言、动作、表情等方式表达对声响的感受,体验音乐的情绪,引导学生区探索生活中各种声响,让音乐欣赏课鲜活起来。
教学目标：
欣赏乐曲《在钟表店里》,学生能够安静地聆听,感受音乐所描绘的热闹情景,体验轻松、愉快的音乐情绪。能够区分乐曲的段落及其情绪、音色的特点。
学会分段聆听音乐,感知速度、节奏、音色的变化,形成良好的节奏感。
教学重点：...
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  篇20：接力版二年级音乐上册三《（听赏）在钟表店里（管弦乐合奏）》教学设计接力版二年级音乐上册三《（听赏）在钟表店里（管弦乐合奏）》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：欣赏《在钟表店里》 （管弦乐曲）
教学课时；1课时
[教学目标]：
（1） 通过听赏《在钟表店里》，使学生了解各种钟表敲击的声音和动作。感受音乐所描绘的热闹情景，体验轻松、愉快的音乐情绪。
（2） 通过欣赏《在钟表店里》，让学生懂得音乐的表现力是丰富多采的，音乐可以通过高、低、快、慢、长、短，表达出欢快、活泼、优美、抒情的情绪，也可以想象出一幅幅生动的画面。．合作学习，根据音乐的情绪变化为音乐即兴编创动作，
（3） 通过速度、节奏、旋律、音色的变化，发展学生的音乐想象力进行创编活动，培养学生的创新能力。
（4） 通过创编音乐欣赏的律动方案，加强学生合作学习和竞争学习的意识，让学生体...
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