爬山虎的脚微课教学设计（精选11篇）

10.爬山虎的脚 第二课时 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情： 《爬 山 虎 的 脚》教 案 设 计教学简述：人教版小学语文四年级上册《爬山虎的脚》设计意图：《大纲》对四年级学生的写作要求是“学习写内容真实具体、条理比较清楚的简单记叙文。”而条理比较清楚对学生来说，就要按一定的顺序去观察事物，描写事物。《爬山虎的脚》一文，作者对爬山虎脚的观察细致入微，描述栩栩如生，最能体现围绕一个意思选好内容，按一定的顺序具体地描写景物的写作方法。结合组文读写训练重点和学生实际，我把这方面拟定为本课教学的重、难点。课前我布置了观察任务：（１）爬山虎给你一个什么印象？（２）对着那爬满一堵墙的爬山虎，你最感兴趣的是什么？最想弄明白的是什么？借用数...

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蔬菜养护 微课教学视频资料可供全国地区适用。

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4 曹冲称象 微课片段教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：曹冲称象微课片段教学设计一、讲一讲听师读第3自然段，官员们想出了什么方法称象？结合课文，用自己的话说一说。官员方法：造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆反对 有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢 曹操七岁的儿子曹冲想出了一个好 办法。请同学们朗读课文第4自然段，思考：找出曹冲称象的办法 办法：先把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，在船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后，称一称船上的石头。石头有多重，就知道大象有多重了。请你思考，曹冲称象的办法可以分为几步来完成？(提示：找关键词）二、说一说曹冲称象根据顺序词...

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10《爬山虎的脚》名师教学设计片段资料可供全国地区适用。

大致详情：《爬山虎的脚》名师教学设计片段◆抓重点词语，体会爬山虎爬的过程。师：爬山虎有一种独特的本领，到底是什么本领呢？请你们自由读第4自然段，找找答案。生：我找到了，爬山虎的本领是爬。（生读相关句子）师：请你用“△”标出关于“爬”的动词。你能把这些动词突出地读出来吗？生：能！（生读，教师适当指导）师：闭上眼睛，想象一下爬山虎爬的样子。（放录音）师：谁能用自己的办法演示爬山虎爬的过程？生：我来试一试。把我的身体看作是爬山虎的茎，胳膊看作是细丝，手指看作小圆片，请大家读书中的句子，我来演示给大家看。（其他学生读，该生演示）师：你演示得真棒！大家给他点掌声吧。师：爬山虎是一脚一脚向上爬的...

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种果树 微课教学视频资料可供全国地区适用。

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《烛之武退秦师》微课教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《烛之武退秦师》微课教学设计 唐尧虞舜夏商周，春秋战国乱悠悠。今天就让我们再一 次回顾历史，重温秦晋郑三国发生的故事。 本文课题是“烛之武退秦师”，请在“退”的前面加一 个词或者短语，使文意更加明确。 一、 检查学生熟悉程度 烛之武退秦师 例如：三寸之舌，妙语，巧施反间计等。 请用简洁的文字概括各段内容。 例如：段：秦晋围郑。第二段：临危受命。第三段：说 退秦师。第四段：迫晋退兵。 二、 整体感知 点拨关于诵读—— “书读百遍，其义自见。” 三国志?魏志?王肃传 “读而未晓则思，思而未晓则读。”一一宋?朱熹 “大抵学古文者，必要放声疾读又缓读，只久之自悟； 若但能默看，...

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10.爬山虎的脚 第一课时 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：学习内容 10 爬山虎的脚学习目标 识记学习生字新词，积累好词好句。理解解释理解“均匀、空隙、一顺儿”等词语的意思。应用了解爬山虎脚的特点，理清课文的叙述顺序。学习作者的观察方法，了解作者是怎样运用生动、准确的语言写出爬山虎叶子和脚的特点的。内化有细致、有序的观察习惯。情感学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识。教学准备 课前观察爬山虎，特别留心爬山虎的脚。教学时间 2课时第一课时课时目标 1．认识5个生字，会写11个生字。正确读写“引人注目、均匀、重叠、空隙、叶柄”等词语。2．正解、流利朗读课文。学习课文第一、二自然段，知道叶子的特点，尝试背诵第二自然段。教学流程引学...

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10《爬山虎的脚 》 教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：爬山虎的脚教学设计【课题】人教版版四年级【教材解读】这篇课文细致地描写了爬山虎叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。课文第2自然段写爬山虎的叶子。从刚长出来到长大，叶子的颜色从嫩红变成嫩绿，长大后的叶子引人注目，并给人一种非常舒服的感觉。课文的重点部分是第3、4、5自然段。作者形象地把爬山虎茎上的卷须比作脚，非常生动地描写了爬山虎的“脚”的样子，以及它是怎样向上攀爬的。在第4自然段中，作者通过“触、变、拉、贴”等一系列动词，清楚地写出了爬山虎爬墙的过程。最后一个自然段写了爬山虎与墙的关系：它的脚要是没触着墙就会枯萎。【设计理念】从课题入手，直奔重点段落...

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【核心素养目标】教学设计——文化生活微专题（呼盟示范课）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台课题：文化生活微专题——透视文化发展的时政背景【教学目标】政治认同：结合中外文化的交流、继承传统文化、文化创新的具体整合，增强对中华文化的认同。科学精神：结合对待文化多样性、传统文化的态度等知识，提高学生辩证思维能力。公共参与：积极投身文化交流活动，重视传统文化的传承和发展，积极投身群众的生产实践，推动文化创新。【教学重难点】文化在交流中发展文化在继承中发展文化创新【教学方法】讲授法、讨论法课时安排：2课时【教学过程】考情概览知识框架思维导图梳理知识框架热点链接【热点链接一——2020央视春晚】《2020年中央广播电视总台春节联...

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部编六年级上册第一单元 串起笔下的遐想 微课教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：微课教学设计授课教师姓名 微课名称 《串起笔下的遐想》知识点来源 学科：语文 年级：六年级 教材版本：部编版 所属章节：六年级上册第一单元录制工具和方法 录制工具： 1、硬件设备： ①电脑、②手机、③电容麦克风、④USB外置声卡、 ⑤悬臂支架、⑥wacom数位板、⑦纯色背景墙； 2、应用软件： ①WPS、②Adobe Photoshop 2020、③sai绘画软件、 ④Movavi Video Editor 15、⑤Camtasia、⑥剪映 录制方法： 搜寻图片、音频素材，整理在资源包中，备注出处； 图片素材用PS2020进行抠像、优化处理，用于...

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《光盘，大家行！》微班会教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《光盘，大家行！》微班会教学设计教学背景开学一月有余，负责用餐管理的席长近日多次反映，受个别挑食同学的影响，班上的孩子们总爱私下对饭堂的饭菜挑三拣四，评头论足，剩饭剩菜的同学日益增多，班里的“光盘行动”呈日渐冷淡之态，且偶有出现不尊重饭堂阿姨的言行等不文明现象。既然是吃饭的问题何不在饭堂解决？用餐时间就是教育契机，何况学生饭堂也是一处很好的教育阵地，在其中就能发掘许多生动的教育素材，于是我在饭堂上了一节微班会。教学目标：倡导文明用餐、反对浪费，尊重他人劳动成果。引导学生积极参与光盘行动，养成勤俭节约、珍惜粮食的好习惯。引导学生认识食物营养和科学搭配。教学准备：1.培训食品营养小...

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