篇1：多媒体环境下小学语文低年级识字教学案例 教案多媒体环境下小学语文低年级识字教学案例 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：多媒体环境下小学语文低年级识字教学案例—以小学语文《胖乎乎的小手》为例对于小学语文老师，特别对于低年级语文老师来说，授课过程中最大的困难就是“枯燥乏味的知识点和低龄学生较弱的理解力”。传统的语文课堂较为死板，很多时候都只是一些套路和单纯的知识点堆积。所以当了老师以后，就更想给学生呈现一节有吸引力的语文课。如今，信息化教学环境明显改善，为生动有趣的课堂创造了多样有利的条件。其实想要改变语文课堂并不难，借助省平台的一体化备授课软化——101教育PPT，在上课时只需用上几个实用语文学科工具，不仅能够轻松传授知识点，还能抓住学生的吸引力。课例呈现一、谜语激趣，引入新课（或者图片导入）1．猜...
图片详情：
  篇2：统编小学语文教科书二年级下册第四单元 看 图 写 话 教案统编小学语文教科书二年级下册第四单元 看 图 写 话 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：看图写话教材解析本次写话是统编教材语文二年级下册第四单元《语文园地四》中的写话。本册教材的写话，重在激发学生书面表达的兴趣，培养学生初步的写话能力。在话题的选择上，十分注意与学生经验世界和想象世界的联系。本次写话是看图写话，教材提供了四幅图，呈现的是小虫子、蚂蚁和蝴蝶用蛋壳做的四件事。这次写话的要求是写出小虫子、蚂蚁和蝴蝶三个小动物一天的经历，体现三个层次：一是观察四幅图，了解小虫子、蚂蚁和蝴蝶用蛋壳做的四件事情，知道它们一天的经历。二是看图了解时间的变化，写话时用上“早上、过了一会儿、到了下午、天黑了”四个表示时间的词语，写出三个小动物一天的经历。三是借助四幅图之间的联系展开想象编故事，...
图片详情：
   篇3：小学语文三年级下册 口语交际：劝告 教案小学语文三年级下册 口语交际：劝告 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：劝告教学目标1.能根据具体情境选择恰当的方式，尝试劝告别人。2.能采用合适的语气，从别人的角度着想，劝告别人。教学重点能采用合适的语气，从别人的角度着想，劝告别人。教学难点能采用合适的语气，从别人的角度着想，劝告别人。教学准备1.课件(包括录音、视频等)。2.教师、学生情境表演用的道具：眼镜、帽子、执勤卡牌等。3.安排学生分组坐，每组6-8人。课时安排1课时教学过程一、引入新课师：同学们。我们开始上课了。在日常生活中你有没有劝告过别人？我们先来听听这几位同学的经历。生1：爸爸开车打电话，我劝告他:爸爸你不要打电话了,开车打电话容易出交通事故。爸爸听完...
图片详情：
  篇4：小学语文三年级上册 口语交际：身边的“小事” 教案小学语文三年级上册 口语交际：身边的“小事” 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际指导方案“身边的‘小事’”教案设计教材分析本单元口语交际的话题是“身边的‘小事’”，引导学生观察身边的“小事”，清楚地表达自己的看法，并汇总小组意见，与其他小组交流，旨在提升学生表达自我的能力，将学生的视野拓展到广泛的社会生活中。标题在“小事”一词上加引号，隐含了事小意义大的价值导向。教材提供了与学生的生活紧密联系的四幅情境图，帮助学生勾连生活、唤起回忆。上面两幅图表现的是令人感到温暖的行为：图一侧重公共礼仪——一位青年进门时为后面的人扶住门；图二侧重公共环境——及时清理宠物的排泄物。下面两幅图表现的是社会生活中的不文明行为：图三侧重公共秩序——上公交车时插队；图四侧重旅游文明...
图片详情：
  篇5：小学语文一年级上册 汉语拼音 表格式教案小学语文一年级上册 汉语拼音 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教 师 备 课 笔 记教学 内 容 ɑ o e 备 课 时 间课 型 新授 上 课 时 间教 学 目 标 1.正确认读ɑ、o、e三个单韵母，能读准字母音，认清字母形。 2.认识声调符号，能正确地读出带调的ɑ、o、e。教 学重 点 与 难 点 重点：正确认读ɑ、o、e三个单韵母，能读准字母音，认清字母形。 难点：1.认识声调符号，能正确地读出带调的ɑ、o、e。教学准 备 课件，拼音卡片教 学 预 案 一、明确目的，激发兴趣 1.教师导入新课 2.教师相机板书课题：（1 ɑ o e），老师领读课题，学生跟读。 二、借助图片，认读字母 （一）学习单韵母ɑ。 1.看图引出...
图片详情：
  篇6：小学语文三年级上册 习作：我来编童话 教案+反思小学语文三年级上册 习作：我来编童话 教案+反思资料可供全国地区适用。
大致详情：习作指导方案“我来编童话”教案设计教材分析本单元习作要求学生自己发挥想象编童话，写童话。这个习作内容与本单元课文联系紧密，体现了阅读与习作之间的相辅相成。教材第一部分提出了编童话的习作任务，并呈现了“国王、黄昏、厨房”等三组词语，分别提示角色、时间、地点。其中，角色的词语指向人、动物、植物，符合童话故事中万物都可以像人一样活动和思考的特点；时间的词语指向一天中的某个时间段、某一天、某个季节，提示学生故事发生的时间有多样的可能；地点的词语指向家里、公共场所、大自然，提示学生故事发生的地点也可以放开来想象。此外，教材提供的这些词语也可以自由交叉组合，形成多样的故事情境，如“啄木鸟、星期天、...
图片详情：
   篇7：小学语文三年级上册 习作：写日记 教案+反思小学语文三年级上册 习作：写日记 教案+反思资料可供全国地区适用。
大致详情：习作指导方案“这儿真美”教案设计教材分析本单元习作要求学生围绕一个意思写一处身边的美景，话题和要求与本单元课文联系紧密。教材第一部分，首先以“花园、果园、田野、小河”等常见地点唤醒学生对周围美景的记忆，激起学生仔细观察周围美景的愿望，也为“写什么”开拓了思路，提供了自由选择的空间；接着激发学生用文字记录美景的动机，明确交代了本次习作的任务。教材第二部分提出了本次习作的要求。一是提示学生习作之前仔细观察。这是对第五单元习作学习的进一步巩固，为习作准备素材。教材插图景色美丽，远处群山连绵，村舍集聚，田野广袤，近处农家恬静，果树繁茂，小路蜿蜒，可以作为指导学生进行实地观察的样例。二是要求学...
图片详情：
   篇8：小学语文三年级上册 习作：那次玩得真高兴 教案小学语文三年级上册 习作：那次玩得真高兴 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《习作：那次玩得真高兴》习作指导【教学目标】1.回忆玩得特别开心、印象特别深刻的经历，选择合适的作为写作材料。2.能把玩耍的过程简单地写下来，正确使用标点符号，感受习作带来的乐趣。3.能和同学交流习作，修改同学看不明白的地方。【教学重点】能简单地写一次玩的过程，表达出当时快乐的心情。【教学难点】能和同学交流习作，修改同学看不明白的地方。感受习作带来的乐趣。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、习作导入1.引导交流：你平时都喜欢玩什么？说一说，你玩得特别开心的是哪一次活动？2.学生充分交流。预设：跳绳、捉迷藏、拔河比赛、荡秋千……3.引入话题，教师适时板书课题。...
图片详情：
   篇9：小学语文三年级上册 口语交际：名字里的故事 教案小学语文三年级上册 口语交际：名字里的故事 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学目标1．能了解自己或他人名字的含义或来历，把了解到的信息讲清楚。2．听别人讲话的时候，能有礼貌地回应。教学重难点采用灵活多样的交际活动，培养学生倾听、表达的能力，听他人讲话时，能有礼貌地回应。教学过程活动一：真实情境导入， 初聊名字里的故事1、 猜猜你的名字，导入话题。孩子们，你们知道吗？丁老师很喜欢研究名字，其实我刚看到你们名字的时候，就有很多猜想。（举例猜学生名字的含义）老师猜得对不对呢？有请两位名字的主人。2.邀请学生交流他们名字里的故事，点评。3.揭题：名字里的故事。4. 初步梳理信息，提炼要点。梳理提炼：从古到今，中国人取名字都是...
图片详情：
 篇10：小学语文一年级上册第六单元复习 教案小学语文一年级上册第六单元复习 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第六单元复习教学目标1． 复习巩固生字并口头组词。2． 写好要求会写得字。3． 能判断汉字的结构，将汉字按结构进行分类。教学重难点1.能按笔顺正确书写要求会写的字，并完成填空。2.能将汉字按结构分类。教学过程：一、谈话导入孩子们，第六单元我们已经学了很久了，老师要来考考你们啦！【设计意图】一年级的孩子很爱表现自己，“考考你们”激起学生的好胜心。二、复习会写的字1、在、后、我、好、长、比、巴、把、下、个、雨、们、问、有、半、从、你 要求：1、会写笔顺，知道每一笔是什么，这个字有几笔。例如：“在”的笔顺是 ，第三笔是（ ），这个字共有（ ）笔...
图片详情：
 篇11：小学语文三年级上册 习作：我有一个想法 教案小学语文三年级上册 习作：我有一个想法 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：习作：我有一个想法教学目标1.能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法。2.能主动用书面的方式与别人交流想法。教学重难点能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法。教学过程师：李老师想先跟大家聊聊这本绘本（课件出示封面）。这本书是法国著名作家杜莱的作品，书名叫——我有一个想法师：怎样才能找到属于自己的想法呢？杜莱在书中是这样写的：师：同学们，还记得杜莱告诉我们，要找到自己的想法特别需要什么呢？生：要多观察。师：听得很仔细。生：需要去学习。生：需要去品尝。生：需要仔细地观察。师：当然，还要满怀着好奇心。接下来我们就要带着好奇心，走进课堂，看能不能找到属于我们自...
图片详情：
  篇12：小学语文一年级上册 语文园地一 教案小学语文一年级上册 语文园地一 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级第二单元第八课春天真美丽（公开课）课 文 解 析 本课是一首儿歌。主要描写了春天来了，花开了，草绿了。从图画里，可以感受到在春季里，小朋友们手拉手，高高兴兴的玩游戏。 备注由于低年级基础部分没有学好，所以我决定还是以传统的教学方法进行教学。以黑板为主。并不用多媒体教学法。望各位老师理解。教学目标知 识 与 技 能 首先让同学们用藏语描述一下四季的特点，问问他们喜欢什么季节，原因是什么？然后，让同学们通过课文中的图片观察一下春天是什么样的？春季了大部分植物是什么颜色？ 为什么很多人都喜欢春天呢？让同学以自己的想法进行回答。过 程 与 方 法...
图片详情：
   Tags：小学,语文,课程,设计,教案
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
