篇1：部编版四年级上册语文9 古诗三首 暮江吟 表格式教案部编版四年级上册语文9 古诗三首 暮江吟 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：学科
语文
年级/册
四年级（上）
教材版本
人教部编版
课题名称
第三单元9《暮江吟》
教学目标
展开想象，描绘诗歌景象，感悟诗人对眼前之景以及对大自然的喜悦、热爱之情。
重难点分析
重点分析
体会诗人的情感，要抓住描写的景物以及理解诗句中的重点词语，指导学生展开想象，将凝固的语言转化为可感的画面，具有一定的难度。
难点分析
这首诗中，诗人的内心情感是通过景物、情景的描绘展现出来了，也有部分地方直抒胸臆，需要学生掌握重点词语的意思，用心感悟，因为这很考验四年级学生对融情于景的感悟能力。
教学方法
1.通过情境诵读和想象，用自己的话描绘诗人所写的景象。?
2....
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 篇2：统编版四年级上册语文9 古诗三首 暮江吟 表格式教案统编版四年级上册语文9 古诗三首 暮江吟 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：学 学科
语文
年级/册
四年级上册
教材版本
部编版
课题名称
第三单元9《暮江吟》
教学目标
借助注释理解诗句的意思，想象诗句描绘的景象 。体会诗歌蕴含的人生哲理,， 培养学生热爱祖国大河山的思想感情。
重难点分析
重点分析
首先要理解诗句的意思，想象诗句来理解古诗所描绘的画面，体会诗人所抒发思想感情和写作手法。对于学生来说，要培养学生热爱祖国大好河山，要从理解古诗的诗意开始，进一步理解古诗表达的情感具有一定的难度。
难点分析
四年级的学生逻辑思维较弱，在理解诗歌具有一定的难度，理解还不够深入，同时缺乏自己的思考过程，学生以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，在...
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 篇3：暮江吟 课件+教案+同步练习（含答案）暮江吟 课件+教案+同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《暮江吟》同步练习1、查字典填空。（1）“吟”的部首是________，除部首外还有________画，它的音节是________。（2）如果不认识“瑟”字，可以用____查字法来查字典。要先查____部，再查____画。“瑟瑟”在《暮江吟》中的意思是____。(填序号)①发抖 ②碧绿色2、给下列诗句中的带点字选择正确的意思。（1）碧水东流至此回( )A．回旋 B．回来 C．回复（2）两岸青山相对出( )A．出来 B．突出 C．走出（3）远上寒山石径斜( )A．直 B．距离 C．路（4）停车坐爱枫林晚( )A．坐下 B...
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  篇4：统编版四年级上册第三单元 9 古诗三首 暮江吟 课件+教案+课时练（共33张ppt）统编版四年级上册第三单元 9 古诗三首 暮江吟 课件+教案+课时练（共33张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)暮江吟部编版语文四年级上册同学们，今天我们走进第三单元“处处留心皆学问”，这是单元的导读页，说说看，你读出了什么呢？单元导读忆江南江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？你知道这两首诗的作者是谁吗？草离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。白居易复习导入暮江吟部编版语文四年级上册mù吟yín暮学习生字“暮”字上下宜紧凑，“艹”的横要平直。学习生字“吟”字“口”小偏上，“今”撇捺伸展。学习生字暮江吟傍晚，太阳落山的时候。诗人在江边。古代诗歌体裁的一种。诗人...
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篇5：（公开课）9.《古诗三首》之《暮江吟》课件(共12张+23张PPT)+教案+素材（公开课）9.《古诗三首》之《暮江吟》课件(共12张+23张PPT)+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：《暮江吟》教学设计教材分析：《暮江吟》是部编版四年级上册第三单元第一课《古诗三首》中的第一首。全诗摄取了两幅优美的自然界的画面，加以组接。一幅是夕阳西沉、晚霞映江的绚丽景色图；一幅是弯月初升，露珠晶莹的朦胧月色图。学情分析：学生在以前的学习中已经掌握了大量的古诗，古诗积累已经进入高一层次；初步掌握了学习古诗的方法，具有一定的自学领悟能力。教学目的：1.有感情地朗读诗歌，入情入境体会诗人所表达的情感，展开想象，把诗句所描绘的景色与画面结合进行理解。2.吟咏古诗，积累古诗，感受古典文化，弘扬古典文化。教学重点：理解古诗的内容，体会诗人所表达的情感。教学难点：体会诗人所表达的情感...
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   篇6：6 暮江吟 教学设计6 暮江吟 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网6暮江吟教学设计1教学目标1、初步了解诗人白居易的伟大成就以及在世界的影响。2、引领学生理解诗句意思。3、想象诗句所描绘的画面，体会诗人的思想感情。4、指导学生朗读、背诵这首诗。2学情分析1、学生，通过小学四年的学习，已经对对古诗已经有一定程度的了解。2、通过与学生的交谈，知道学生对明星比较喜爱。3、学生对身边的美景常常视而不见。3重点难点理解诗句意思，想象诗句中所描绘的画面‘体会诗人的思想感情。4教学过程活动1【导入】《暮江吟》1、由课件图片中篮球明星姚明、歌星周杰伦引入到唐代大明星、诗人白居...
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 篇7：6《散步》课堂教学教案教学设计6《散步》课堂教学教案教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：6.散步第一课时【教学目标】1、知识与能力目标：理解重点语句的内涵,仔细揣摩一些语句展示的意境,领悟作者的思想感情。 2、过程与方法目标：正确、流利、有感情地朗读课文,通过阅读去品味文中画面的温馨和细节的动人。 3、情感态度价值观目标：体会作者通过几个细节的描绘,来展示一家三代之间真挚而深沉的爱。【教学重点】理解重点语句的内涵,仔细揣摩一些语句展示的意境,领悟作者的思想感情。正确、流利、有感情地朗读课文,通过阅读去品味文中画面的温馨和细节的动人。 【教学难点】体会作者通过几个细节的描绘,来展示一家三代之间真挚而深沉的爱。【教学过程】 展 ——朗读课文，注意标...
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 篇8：8《池子与河流》教案教学设计和教学反思8《池子与河流》教案教学设计和教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：《池子与河流》教学设计和教学反思一、教学目标1.了解池塘与河流的不同特点。2. 培养学生的环保意识。3. 帮助学生理解文章，并积累生词。4. 培养学生阅读理解能力。二、教学重难点1. 掌握文章中生词的含义。2. 理解文章中池塘和河流的特点。3. 学习如何保护自然环境。三、教学方法1. 课前预习。2. 听读教学。3. 记录重点内容。4. 分组讨论。5. 呈现汇报。四、教学准备1. 教具：投影仪、教师版 PPT、黑板、 白板、笔。2. 教材：小学语文 3 年级下册《池子与河流》。3. 其他：收音机、图片、生词表。五、教学过程详细1.引入 ( 3-5 分钟...
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  篇9：6 暮江吟 课件+教案6 暮江吟 课件+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：6 暮江吟 教学设计1教学目标 1、理解古诗优美的语言，了解唐诗是我国文学的瑰宝，进行爱国主义教育；培养学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。2．理解“铺、瑟瑟、可怜、似”等词语在诗中的意思，理解每句诗的意思，体会作者在诗中表达的思想感情。3、在课堂教学中，创设情境，加强学生与文本的对话，提升学生对文本的情感、意境、潜词造句的体验，有感情的背诵古诗。2学情分析 绝大多数学生比较爱好学习诗词，对教材知识的学习有浓厚兴趣。所以在教学时注意引导学生重点深入诗境，体会诗人所表达的思想感情。3重点难点 重点：学习古诗体会诗中的名句“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”，指导学生展开丰富的想象，...
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 篇10：20《肥皂泡》教案教学设计和教学反思20《肥皂泡》教案教学设计和教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：《肥皂泡》教学设计和教学反思教学目标：1. 学会以小组形式合作，共同完成任务。2. 掌握叙述文的写作方法，了解肥皂泡的形成原理。3. 培养学生观察和思考的能力，提高其语文综合素养。教学重难点：1. 学生能否合理组织语言，描述肥皂泡的形态和结构。2. 如何启发学生思考，激发他们的好奇心和探究欲。教学准备：1. 配备一定数量的肥皂水和吸管。2. 教师请提前准备好各类肥皂泡图片，并准备 PPT 课件。3. 布置小组任务，将例句剪成碎片的纸片，分为若干份，袋装备(用)。教学方法：1. 课前调研法：对学生进行调研，了解学生肥皂泡的认知情况，并 将其反馈给班级。2. 合作...
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 篇11：8《池子与河流》教案教学设计和教学反思8《池子与河流》教案教学设计和教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：《池子与河流》教学设计和教学反思教学目标：1. 通过本课的学习，让学生了解池子和河流的区别和联系，明确它 们在自然中的作用和意义。2. 培养学生的观察能力，让他们能够仔细观察身边的自然事物，从 中学习和探索。3. 培养学生的口语表达能力和语言组织能力，让他们能够正确运用 所学知识表达自己的观点。教学重难点：1. 教学重点：比较池子和河流的特点，强化它们在自然中的作用。2. 教学难点：让学生形象地理解池子和河流之间的联系和区别，培 养他们的观察力。教学方法：1. 教师采用启发式教学法，鼓励学生自己发现，引导学生思考。2. 教师采用 PBL ( 问题引导学习 ) 模式，让学生发...
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  篇12：部编四年级上册语文古诗《暮江吟》知识导学+同步练习+教学设计+图片详解（共22页）部编四年级上册语文古诗《暮江吟》知识导学+同步练习+教学设计+图片详解（共22页）资料可供全国地区适用。
大致详情： 小学语文古诗《暮江吟》知识导学暮江吟唐 · 白居易一道残阳铺水中 ，半江瑟瑟半江红 。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。☆译文一道残阳渐沉江中，半江碧绿半江艳红。 最可爱的是那九月初三之夜，亮似珍珠朗朗新月形如弯弓。☆注释⑴暮江吟：黄昏时分在江边所作的诗。吟，古代诗歌的一种形式。 ⑵残阳：快落山的太阳的光。也指晚霞。 ⑶瑟瑟：原意为碧色珍宝，此处指碧绿色 。 ⑷可怜：可爱。九月初三：农历九月初三的时候。 ⑸真珠：即珍珠。月似弓：农历九月初三，峨眉月，上弦月，其弯如弓。☆全诗解释：傍晚时分，快要落山的夕阳，柔和地铺在江水之上。晚霞斜映下的江水看上去好似鲜红色的，而绿波却又...
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  篇13：26《方帽子店》教案教学设计和教学反思26《方帽子店》教案教学设计和教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：《方帽子店》教学设计和教学反思一、教学目标：1、知识与技能( 1 ) 认识生字词“方帽子”。( 2 ) 能够领会课文人物形象的特点。2、情感态度与价值观( 1 ) 通过课文理解孝顺的重要性。( 2 ) 培养学生热爱劳动、勤俭节约的良好品质。二、教学重难点：1、理解文中人物形象的特点。2、阅读课文，借此明确孝顺的意义及其社会价值。三、教学方法：1、问答式教学法：通过课堂提问，激发学生对课文的兴趣，提高其 阅读理解能力。2、讲解法：通过教师的详细讲解，帮助学生更好地理解课文的内 涵。3、举例法：通过举例说明孝顺的重要性，培养学生热爱劳动、勤俭 节约的良好品质。四、教学...
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  篇14：26《方帽子店》教案教学设计和教学反思26《方帽子店》教案教学设计和教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：《方帽子店》教学设计和教学反思一、教学目标本节课的教学目标是：1.让学生了解方帽子店的故事情节。2.让学生掌握生字词“店、方、帽、帽子、掌柜、敲、肥皂”等。 3.让学生了解文化生活中的方巾、英文字母“T”字母的由来。 4.让学生能从故事中领悟团结合作、去旧迎新等教育思想。二、教学重难点1.生字词的掌握和使用。2.讲解方巾和英文字母“T”的由来。3.培养学生的阅读和理解能力。三、教学方法1. 情境教学法：通过展示相关图片或情景，营造逼真的场景，激发学生学习兴趣和好奇心，帮助学生更好地理解主题和知识点。2.讲故事法：通过讲述生动有趣的故事情节，吸引学生的关注和注...
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  篇15：8《池子与河流》教案教学设计和教学反思18《池子与河流》教案教学设计和教学反思1资料可供全国地区适用。
大致详情：《池子与河流》教学设计和教学反思一、教学目标1.知识目标：通过教学，学生能够掌握文章内容，理解文中寓意，学会正确的阅读方法，并能正确认识自然， 自爱自然。2.能力目标：通过教学，学生能够提高自己的阅读理解能力，能灵活运用所学知识，提高独立思考和分析问题的能力。3.情感目标：通过教学，让学生明白对自然应该有敬畏之心，保护好我们身边的 自然环境，培养人与自然和谐相处的情感。二、教学重难点1.教学重点：①正确、流畅地朗读文章。 ②理解课文中的典型场景及其蕴含的寓意...
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  篇16：6 暮江吟 课件+教案 (2)6 暮江吟 课件+教案 (2)资料可供全国地区适用。
大致详情：6 暮江吟 教学设计1教学目标 1、学习《暮江吟》，理解诗句的意思，了解古诗所描写的景色并能有感情地朗读。通过学习，能归纳出学习古诗的方法。2、通过反复朗读，让学生从中感受自然美和语言美。引导学生体会作者看到奇丽景色时的愉悦心情。2学情分析 五年级学生对于古诗学习已经有了一定的基础，写景诗歌也有了较为丰富的积累。3重点难点 引导学生想象诗中描写的情景，体会作者表达的思想感情，掌握学习古诗的一般方法。4教学过程 活动1【导入】暮江吟 课堂实录：师：古典诗歌中写景的读句很多，大家能背几首吗？生：背《望天门山》背《山行》背《绝句》师：同学们每背一首诗，都是一幅美丽的图画，...
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 篇17：【大单元教学设计】4.2以礼待人 课件+单元整体教学设计+课时教案+素材【大单元教学设计】4.2以礼待人 课件+单元整体教学设计+课时教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《以礼待人》教学设计单元教学设计单元名称 统编道德与法治八年级上册第二单元《遵守社会规则》一、单元教学设计说明： （一）课程标准 核心素养目标： 道德修养：践行文明礼貌，相互尊重，助人为乐。爱护公物、保护环境、遵纪守法为主要内容的道德要求，做社会的好公民。 法治观念：树立法治意识，养成守法用法的思维方式和行为习惯 健全人格：真诚、友善、开放包容，能够换位思考，拥有同理心，相互支持，相互帮助，具有互助精神 责任意识：具有法治意识，守规矩，重程序，根据规则参与实践 总目标： 能够了解个人生活和公共生活中基本的道德要求和行为规范，能够在日常生活中践行诚实守信，团结...
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    篇18：【大单元教学课时教学实操】《篮球进攻基础基础配合——传切配合》高中教学设计及教案【大单元教学课时教学实操】《篮球进攻基础基础配合——传切配合》高中教学设计及教案资料可供全国地区适用。
大致详情：【大单元教学课时教学实操】《篮球进攻基础基础配合——传切配合》教学设计及教案一指导思想本课遵循《普通高中体育与健康课程标准》理念，在坚持“目标统领内容”的原则下，落实“教会、勤练、常赛”课程理念。在授课过程中，本课围绕篮球进攻基础配合——传切配合来教学，遵循“以学生为主体”“教师为主导“的教学原则， 从课的设计到评价的各个环节，始终以学生发展为中心，重视学生的主体地位。授课过程中加强学生生“跑动起来”和同学间的配合练习，在教学活动中创新教学方法，采用逆向教学法，先实战，在实战中发现问题，注重学生的探究精神，再运用多媒体新型教学模式，激发学生的学习兴趣和练习的欲望，提高学生对动作要领的感知...
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 Tags：暮江,教学,教案,精选,18篇
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