篇1：二年级下册4.13《我能行》第一课时 教案二年级下册4.13《我能行》第一课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：小学道德与法治教学设计二 年级 下 册第 四 单元 主题 我能行乡镇 学校 教师课题13.我能行教学目标：1、知识目标：在游戏活动中乐于发现、欣赏自己的优点和他人的优点，感受成长与进步带来的快乐。2、能力目标：学会接纳自己的不足，懂得只有持之以恒地付出努力，才会超越自己，取得进步。3、情感与价值目标：在情景中探索并说出获得自信的方法，能找到并尝试用方法挑战自己的不足，鼓舞自己拥有自信。教学重难点：重点：在活动中能积极发现、欣赏自己和他人的优点，体验自信。难点：正确对待自己的不足，并努力进步，收获自信...
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  篇2：活动16：《家庭护理我能行》 （第2课时）(教案)活动16：《家庭护理我能行》 （第2课时）(教案)资料可供全国地区适用。
大致详情：劳动教育课程教学设计《家庭护理我能行》（第2课时）一、 教学内容及学情分析（一）教学内容：北师大版劳动教育二年级教材活动16《家庭护理我能行》第二课时。（二） 学情分析：授课对象是二年级的小朋友，学生在家中承担护理角色的机会比较少，对家庭护理概念和知识比较生疏。通过第一课时的学习，学生能够对基本的家庭护理知识和技能有初步的认识，而在本册教材活动3里学生已学习过制作凉拌菜，对一些食材的清洗和处理，以及厨具的使用和注意事项也有一定的认识。本节课的授课将会基于学生在以上两节课中已掌握的知识和技能，对学生的家庭护理知识进一步掌握、动手实践能力进一步提升。针对二年级依赖图像识记的特点，在讲授...
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  篇3：自信考试我能行 教案 六年级心理健康上册 （深圳版）自信考试我能行 教案 六年级心理健康上册 （深圳版）资料可供深圳市地区适用。
大致详情：自信考试，我能行！【活动目的】1、信息采集，艺术评估，潜意识意识化；2、让学生充分进行自我表达，自我书写、宣泄和领悟。【活动重难点】重点：让学生按照指示语进行体验，潜意识意识化，聚焦信息与学生确定澄清。难点：让学生充分地进行自我表达、自我书写、宣泄和领悟。【理论基础】1、精神分析。多维联想法，自由联想法、结构法：局部放大、节点结构、信息重组拓展。2、音乐治疗。由不同音乐激发学生的感受，进入潜意识进行工作。【教学准备】1、学生每人1-2张A4白纸。2、轻音乐4首。一、导入阶段1、谈话导入由“考试”这件事，谈一谈你的感受？点名请学生回答。2、引入主题，心理老师分享...
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 篇4：通用版五年级心理健康 我能行 教案通用版五年级心理健康 我能行 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《我能行》心理健康课【活动目的】：（1）通过活动，使学生 ( http: / / www. / " \t "_blank )了解自信心的含义及自信对人的重要作用。（2）通过活动，使学生 ( http: / / www. / " \t "_blank )能够认识自我，悦纳自我，建立自信心，以健康心态面对人生，迎接挑战。（3）了解掌握一些常用的建立自信的方法和途径。【重点】：通过活动，使学生 ( http: / / www. / " \t "_blank )能够认识自我，悦纳自我，建立自信心，以健康心态面对人生，迎接挑战。【难点：】帮助学生 ( http: / / www....
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  篇5：人教版道德与法治二年级下册4.13《我能行》 第1课时 教案人教版道德与法治二年级下册4.13《我能行》 第1课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《我能行》第一课时一、教学目标1.在游戏活动中乐于发现、观察和赞美自己与他人身上的闪光点，感受成长与进步带来的快乐。2.在情境对话中发现大家都有不自信的时候，学会接纳自己的不足。二、教学重难点教学重点：在游戏活动中积极发现、观察和赞美自己与他人身上的闪光点，体验自信。教学难点：在情境对话中找出“不行”的原因，学会自我反省。三、教学过程【新课引入】导入：同学们看一下图片，知道这个动作有什么含义吗？出示任务：同学们想对谁竖起大拇指呢？下面我们就一起来交流一下。教师总结：竖起大拇指一般来表示对对方的赞赏与表扬。我相信每位同学都会有让别人竖起大拇指的时候，每个人的能力，都是一座待...
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 篇6：《家务劳动我能行》（教案）-六年级上册劳动苏教版1《家务劳动我能行》（教案）-六年级上册劳动苏教版1资料可供全国地区适用。
大致详情：《家务劳动我能行》教案执教年级：六年级【活动背景】现在的学生大多是独生子女，生活上过于依赖家长，普遍缺乏主动参与家务的意识，体会不到父母的辛苦。从社会大环境来看，一些大学生自理能力差，无法独立生活，成为社会普遍关注的问题。所以，必须从小培养学生的生活自理能力，而培养自理能力就要从引导学生学做家务、勤做家务开始。通过家务劳动教育，培养学生孝敬父母和自立自强的精神品质。【设计意图】本节课，通过了解父母做家务的辛苦，让学生认识家务劳动以及做家务的必要性和重要意义。通过学生展示自己学习家务技能的过程及成果，述说参与家务劳动的感受和体会，激发学生感恩父母的情感，达到培养学生热爱家务劳动并付诸行...
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 篇7：团队里面我能行（教案） 心理健康三年级团队里面我能行（教案） 心理健康三年级资料可供全国地区适用。
大致详情：团队里面我能行【活动背景】小学中年级的学生正处于自我意识发展的一个上升时期，心理渐趋 稳定，但是生活环境的优越，父母的关爱，使他们习惯在别人的关心、 呵护下成长，缺少独立解决问题的能力，也不会去关心、理解他人。升入 新的年级，在新的班集体里，以什么样的方式面对，怎样和同学相处， 遇到困难怎么办，和同学发生冲突怎样处理，怎样提高班级的凝聚力等 都是他们面临的心理困惑。本节课通过游戏、绘本故事、角色扮演、合作讨 论等方式，让孩子们在各种活动中，不但形成开朗、合群的健康人格， 而且能从中认识到个人与集体的密切关系，形成正确的角色意识，初步 培养学生的集体荣誉感，让集体意识在孩子们心中生根发芽。...
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   篇8：《专心学习我能行》（教案） 心理健康三年级《专心学习我能行》（教案） 心理健康三年级资料可供全国地区适用。
大致详情：《专心学习我能行》教学设计【设计理念】注意是心理活动对一定对象的指向和集中，具有集中性、稳定性、 广度、分配和转移等特性。它作为一种心理现象，始终伴随着认识活动 或学习的全过程。因此，提高注意力对于顺利完成任务、促进智力发展， 具有重要的意义。针对于小学三年级学生来说，集中性水平较低，稳定 性较差，提高其集中性，保持其稳定性是注意力训练的基本任务。本课 主要用小学生乐喜闻乐的卡通形象、活泼有趣的训练活动，帮助学生掌 握一些基本的集中注意力的方法，并达到提高学生注意力的目的。【活动目标】1、 认知目标：通过轻松的游戏活动及生动的多媒体课件，让学生亲 身体验，自己感悟，认识到专心对学习的重...
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  篇9：学习，我能行 课件学习，我能行 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)学习，我能行中等职业教育课程改革国家规划新教材心灵故事：张强的故事心理体验：明辨是非心海导航：认识自信心成长工作坊：激励训练拓展性训练：自我肯定训练读一读张强的故事。我们如何看待这些观点？明辨是非我就是因为不是学习的料,才考进了职业学校，所以我也不准备努力学习，混到毕业就可以了。我想努力学习，让我的学习成绩名列前茅。但是我可能不行，我太笨了。上初中的时候父母和老师说我不是读书的料，中考也没有考好，看来我真的是不适合读书了。美国有两位心理学家公开宣称，他们发明了一种绝对正确的智能测验方式。为了证实他们的研究成果，他们选择了一所小学的一个班级，帮全班的...
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   篇10：四五年级心理健康通用版 调控情绪我能行（情绪管理）教案（表格式）四五年级心理健康通用版 调控情绪我能行（情绪管理）教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 调控情绪我能行 授课年级 四、五年级课时 1课时教 学 目 标 1、明白情绪没有好坏之分，只有消极与积极之分；懂得积极情绪可能会给我们带来坏结果，但消极情绪也能给我们带来好结果。 2、知道情绪受我们的想法影响，而并非受事情影响；了解情绪ABC理论。 3、掌握多种调控情绪的方法，学会转换自己的想法来调节自己的情绪，做情绪的主人。教学重点 知道情绪受我们的想法影响，而并非受事情影响；了解情绪ABC理论。教学难点 掌握多种调控情绪的方法，学会转换自己的想法来调节自己的情绪，做情绪的主人。教具准备 课件教 学 过 程 及 思 路热身活动 课堂要求 （1）认真...
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 篇11：初中篇：生命能量瓶 复课我能行教学设计初中篇：生命能量瓶 复课我能行教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：初中篇：生命能量瓶 复课我能行教学设计【设计理念】《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出“学会生存生活”，重视“生命教育”的要求。特别是抗击疫情两年多以来，“生命教育”被“激活”，以疫情时期真实发生的事件为切入点，融入社会现象、互动关系、自我认知等方面的思考，使生命教育立体而有效，有利于促进学生生命个体更好地成长。本节课以“赋能”为突破口，对积极心理学的理论与IRP（国际心理韧性课题）的“3I”策略进行了有机的融合，启发学生从I have（外部资源）、I am（内在信念）、I can（解决问题能力）三方面进行自我赋能，提高心理弹性；同时，充分发挥线下复课的...
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 篇12：小学班会课 《新学期，我能行》 教学设计小学班会课 《新学期，我能行》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《新学期，我能行》——小学班会课教学设计教学目标：1.回顾暑期生活，谈谈暑假的收获。2.明确本学期的学习目标，制定合理可行的学习计划。3.相信自己，坚信“我能行”。教学过程：一、回顾暑期生活1.同学们，快乐的暑假转眼即逝了。从大家长高的个头和脸上洋溢的笑容，老师相信大家都过了一个充实而又快乐的暑假。在暑假里你做了哪些力所能及的事情呢？又学到了什么新本领呢？快来和大家分享一下吧。2.生交流暑期生活和收获。（如：每天自己整理房间、扫地、拖地，做一些简单的饭菜，学会了游泳，学会了骑自行车，参加了一次比赛，进行了一次旅行等）3.小结：从大家的交流中，可以感受到大家的快乐。很多同学都...
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 篇13：小学心育课优秀课例－－面对困难，我能行小学心育课优秀课例－－面对困难，我能行资料可供全国地区适用。
大致详情：小学心育课优秀课例－－面对困难，我能行活动理念人不可避免地会遇到这样或那样的困难，例如被拒绝、劳累、困难、批评、惩罚、失败及人际交往中各种不如意的事情等，而高年级的小学生逐渐步入青春期，面临着理想自我和现实自我的差距及自我同一性混乱，内心的矛盾和冲突会增多，对困难的情绪情感体验会更加深刻和强烈。因此，我们既要注重引导学生认识到困难和挫折的普遍性，又要帮助学生学会以积极的心态和方法去应对困难，体验困难是可以克服的。活动对象六年级小学生活动目标认知目标：认识困难和挫折的普遍性及不可避免性。能力目标：体验困难是可以通过多练习、学习新方法来克服的，提高解决问题的能力。情感目标：遇事冷静...
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